新编播音主持学概论_播音主持概论

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第一章

播音学绪论

一、播音的定义

广义：电台、电视台等传媒进行的一切有关声音语言和副语言传播信息的活动。

狭义：播音员和节目主持人运用有声语言和副语言，通过广播电视传媒进行传播信息的创作性活动。（副语言包括：眼神，面部表情，体态，服饰，时空感觉显示等）

二、播音工作的性质（特点）、地位、任务（作用）

性质：播音是一项创造性的活动，既包含自然属性，又包含社会属性，既包括新闻性，又包括艺术性，主要是新闻性。

地位：

1、处于广播电视的传播前沿；

2、是广播电视的“中介之序”；

3、是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。

任务：宣传党的政策方针，提供国内外最新消息，推广普通话，为广大听众服务。

三、做好播音工作的要求

1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观；

2、提高文化水平，扩大知识面；

3、学习专业知识，加强基本功；

4、深入人民群众的生活和社会实践；

5、要有责任心和事业心。

四、播音工作者的职业意识

政治意识与大局意识、责任意识与新闻意识、规范意识与精品意识、三贴近（实际、生活、群众）意识

第二章 播音创作

一、播音创作的特点

1、媒介的音声性和语音的规范性；

2、内容的真实性和表达的诚挚性；

3、手段的单一性和交流的间接性；

4、传播的转述性和过程的时效性；

5、受众的开放性和接受的个体性；

6、强烈的时代性和鲜明的表态性；

7、语言的艺术性和规定的创造性。

二、播音创作的作用

1、传递信息，体现态度，揭示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用；

2、传达感情，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用；

3、规范美化语言，建设语言文明，具有语言表达的审美示范作用。

三、播音创作的要素

播音创作主体（播音员和节目主持人）；播音创作依据（节目、稿件[基本元素]、画面、音乐、音响）；受众（听众和观众）[是播音创作的出发点和归宿]

四、播音创作的原则

正确性原则，1、坚持播音创作的党性原则；

2、坚持播音创作的真实性原则；

3、坚持播音创作中的时效性原则；

4、把握创作环节的有序性和创作要素的协同性。

创造性原则，1、充分发挥创作主体的主观能动性；

2、充分体现创作主体的创造性劳动；

3、坚持播音语言的规范化；

4、既遵循传播的规律，又把握其宣传属性；既看到其符号系统的作用，又注意其社会实践的决定性；既注意其创作主体声音、形象的可听性和可视性，又注意其可信性；既研究受众的个性心理，又研究受众的社会心理；

5、坚持“广采博收、百花齐放”的创作方针；

6、坚持“自己走路、独树一帜”的创作理想。

五、播音创作的分类

从传播方式上分：录播和直播；从媒介上分：广播播音和电视播音。

六、播音创作的正确道路

正确的播音创作道路包含的内容：播音创作的原则、播音创作的源泉、播音创作的新闻属性、播音创作的自身特点、播音创作的标准和任务。

正确的播音创作道路：站在无产阶级的党性和党的政策的立场上，以新闻工作者特有的敏感，把握国内外形势的发展变化和人民群众的思想实际，准确及时高效高质地完成理解稿件--具体感受--形之于声—给予受众的过程，以积极自如的话筒前状态进行有声语言的创造，达到恰切的思想感情与尽可能完美的语言技巧的统一，达到体裁风格与声音形式的统一，准确、鲜明、生动地传达出稿件的精神实质，发挥广播电视教育和鼓舞广大人民群众的作用。

七、从播音创作活动的角度来考察受众的心理及接收规律

1.注意线条性，把握过程性。言语传播和接收是线性过程，受众对创作主体所发出的信息有一个认识判断接收的过程，有一个接码——解码——收码的过程，有一个认识——情感——意志的过程，创作主体应注意传播中自然属性规律与社会属性规律的双重把握，有机统一。

2.注意自主性，给予创造性。在播音创作活动中，创作者应充分估计到受众的能力和水平，为其留下思考的空间、创作的余地。

3.注意局限性，加强引导性。播音创作者要把党的政策变为人民群众的共同主张，就需要，既看到受众的个体需要，又看到人民的整体利益；既看到受众的眼前需求，又看到人民的长远理想；既看到受众的表层需要，又看到人民的本质愿望。用人民的整体、长远、本质利益和愿望及理想引导受众。

4.注意情感性，求得共通性。要引起受众心灵的共鸣，就要把真挚的感情贯穿于播音创作。

5.注意受众反馈，提高播出质量。

八、播音创作中几种主要的语言表达样式

1.宣读式。其特点是语速稍慢、节奏稳健、语句工整、语气庄重、力度较强。多用于法令、公告、章程、决议等文件的播音。

2.播报式。语句工整，节奏明快，富于新鲜感。多用于新闻（消息）的播音。

3.讲述式。包含讲解、说明、叙述、描写、评述等多种特征。语言表达变化丰富。多用于专题类节目的播音。

4.谈话式。语言表达亲切、生动、灵活、自然，交流感强。多用于主持人节目和对话等文体的播音。

九、播音创作的语言特点

三性：规范性、庄重性、鼓动性；三感：时代感、分寸感、亲切感。

十、播音创作的方法和技巧

方法：还原、转化、表达

播音创作的内部技巧：感受、情景再现、内在语、对象感

播音创作的外部技巧：停连，重音、语气、节奏。

十一、播音风格的特征

播音风格，从广义上讲，包括播音创作中所体现出来的时代风格、民族风格、阶级风格、节目和稿件的风格，播音员的风格。狭义上说，播音风格，就是指播音员在播音创作中所体现出来的创作个性和艺术特色。

播音风格的特征：1.附着性。有稿播音是一种创作。播音风格是在表现稿件风格的同时体现出来的。没有稿件，也就没有播音，更谈不上播音风格。所以播音风格有着很强的附着性。播音员的能力，就在于使稿件的风格和自己的风格有机的统一起来。2.可感性。播音所运用的声音、形象这一材料的物质基础是人，具有其特殊性，即声音、形象本身，就具有表态性，具有强烈的可感性。人们了解一个人的播音风格，首先是从声音、形象表现出的特征中感觉到的。所以播音风格具有可感性。3.独特性。独特性，是风格的生命。播音风格的独特性，是每个人对播音创作美所具有的，也只能是“这一个”所具有的“专利权”。4.一贯性。作为一个成熟的播音艺术家，他的播音风格，不可能仅仅体现在一次节目、一篇稿件或一个时期的播音中，而是贯穿于他整个播音创作生涯中。其风格特征具有一贯性。5.多样性和可变性。同一时代的播音员具有不同的播音风格，同一播音员在不同时代风格也会有变化；同一篇稿件不同的播音员播会有不同的风格。同一播音员播不同的稿件风格也会有变化。这些现象，都反映了播音风格多样性特征。

第三章 播音基础理论

一、准备稿件的基本方法（备稿六步法）

广义备稿，是指平时不断地学习和积累。狭义备稿，是指播出前的具体准备过程。

备稿应注意的问题：

1、高度重视，认真备稿；

2、备稿应准确迅速；

3、备稿不能机械死板；

4、处理好备稿“质”与“量”的关系。

“备稿六步”是：划分层次、概括主题、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调。1.划分层次。所谓层次，是指稿件的布局、结构。

2.概括主题。主题不是主要事实，是指主要事实中包含的思想含义，即中心思想。

3.联系背景。主要是指稿件的播出背景。一是指和稿件有关的党和政府的路线、方针、政策等；二是指国际、国内各方面的现实情况及其变化。分别称为“上情”，“下情”。

4.明确目的。明确目的是指播音员、主持人的播出目的，即稿件播出后所要达到的社会效果。5.找出重点。重点一般是直接表现主题、体现目的、抒发感情、感染受众的地方。

6.确定基调。基调是指稿件总的感情色彩和分量、播音时总的态度倾向。

二、情景再现

含义：就是播音员主持人以语言内容为依据展开再造想象，使其中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪„„在自己的脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情的过程。

展开过程：第一步，理清头绪；第二步，设身处地；第三步，触景生情；第四步，现身说法。

三、内在语

概念：是指那些在文字语言中所不便表露、不能表露，或没有完全显露出的语句关系和语句本质。

作用：概括起来有两大方面：揭示语句本质和揭示语言链条。

分类：

1、发语性内在语；

2、寓意性内在语；

3、关联性内在语；

4、提示性内在语；

5、回味性内在语；

6、反语性内在语。

四、对象感

含义：就是指播音员主持人必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到受众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态，从而更好地表情达意，传达稿件节目的精神实质。

对象感强的播音特征：一是体现人文关怀；二是表达丰富亲切。

获得对象感的方式：

1、对听众进行设想（依据节目形式、主题、目的）；

2、要感觉到听众的存在和反应，构成“交流”；

3、努力熟知和了解听众；

4、注意把握好话筒前的对象感。怎样才能使对象感不失之笼统？如何获得并把握住对象感？我们必须具体设想：这样的稿件，这样的内容，这样的形式，这样的宣传目的，在今天，应该播给什么样的人听？哪些人最需要听？听到不同的地方会有什么不同的反应？听完了又会有什么反应？给什么样的人听最能增强我们的播讲愿望，最有利于达到播讲目的？

1、对象感的“质”与“量”；

2、依据节目内容所反映的主题和目的设想对象，获得对象感；

3、我们所设想的对象应该稳定统一；

4、播音员主持人与所设想的对象之间关系是平等的；

5、为了获得对象感，为了使设想的对象具体有依据，要尽可能多地熟知各种对象的情况，丰富生活体验。

把握对象感应注意的几个误区：误区之一：播音员主持人执着地去追求设想对象的客观实体；误区之二：无论什么稿件都设想一种具体对象；误区之三：对象感时断时续，时有时无；误区之四：认为稿子并无确定对象就不必多此一举，或认为稿子已有了限制就不必设想具体对象了；误区之五：以为面前有对象就不需要对象感。不知道场外的受众才是我们传播的主体。

五、停连与重音

停连的定义：是指在有声语言的流动过程中，声音的中断和延续。定义是：在有声语言的表达过程中，那些为表情达意的需要所作的声音中断、休止就是停顿。反之，那些不中断、不休止的地方（特别是有标点符号，而不中断、不休止的地方）就叫连接。

停连位置的确定：

1、准确理解语句意思；

2、正确分析语句结构；

3、恰当体会情景神态；

4、合理处置标点符号。

停连的表达方式：

1、落停；

2、扬停；

3、直连。

4、曲连。

重音的定义：那些根据语句目的、思想感情需要而给予强调的词或短语就叫重音。

重音的作用：重音就是体现语句目的的重要手段。

重音的确定：

1、重音应该是突出语句目的的中心词；

2、重音应该是体现逻辑关系的对应词；

3、重音应该是点染感情色彩的关键词；

重音的表达：

1、强弱法；

2、快慢法；

3、虚实法。

六、语气和节奏

语气的概念：语气是具体思想感情运动状态支配下语句的声音形式。对语句的实质可以从三个方面进行把握：首先，具体的思想感情是语气的“神”、灵魂。其次，具体的声音形式是语气的“形”、躯体。

最后，语气存在于句子之中，它在整个的语言流动中占据着核心的位置。

语气的感情色彩：指语句包含的是非和爱憎等。“是非”，是指正确、错误、反对、支持、赞扬、批判、严肃、亲切、郑重、活泼、坚定、犹豫„„态度方面的具体性质。爱憎，是指挚爱、憎恨、悲痛、喜悦、热望、焦急、恐惧、疑虑、冷淡、愤怒„„等感情方面的具体性质。

语气的声音形式（语势）：指一个句子在思想感情的运动状态下声音的态势，或者说有声语言的发展趋向。

节奏的概念：节奏是有声语言运动的一种形式。在播音中，节奏应该是由全篇稿件生发出来的、播音员思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。

节奏的类型：

1、轻快型；

2、凝重型；

3、低沉型；

4、高亢型；

5、舒缓型；

6、紧张型。

运用节奏的方法：

1、欲扬先抑，欲抑先扬；

2、欲停先连，欲连先停；

3、欲轻先重，欲重先轻；

4、欲快先慢，欲慢先快。

七、话筒前的状态

播前准备：弄清字词术语典故；不清楚的字要描清楚；备好稿后抓紧时间上口试播；弄清稿件的顺序；提前活动活动声音。

话筒前的播音状态：1全局在胸，信心百倍，激发创作热情。2想到背景，面对受众，唤起播讲愿望。3 播好开头，进入内容，精神高度集中。4播内容，想到再说，不抢先，不拖后。5说感受，感情起伏，不懈怠，不断线。6有弹性，筋肉松弛，声音气息自如

第四章 播音文体理论

一、新闻（消息）播音

新闻稿件的特点：真实、新鲜、重要、迅速、短小精干。

新闻稿件的准备：摸清内容，把握结构，明确目的，抓住新意。新闻播音的基本要求：态度鲜明，叙事清楚，分寸适度，基本功强。新闻播音的语言特点：语言朴实，节奏明快，吐字清晰，语言流畅。

二、通讯播音

通讯的定义，以详细记叙的手法，具体形象生动的报道新闻事实的体裁。通讯播音的特点：准确、鲜明、生动、感人。

播好通讯的要求：理顺思路，播清楚；想象感受，播生动。

三、评论播音

评论文章的分析：抓准主题、分出层次、弄清逻辑。

评论播音的语言要求：观点明确、逻辑严密（层次清楚、论证有力）、分寸得当、质朴庄重、重音坚实、语气肯定、节奏稳健、张弛有致。

四、文艺播音

文艺播音的具体要求：

1、理解原作是理解稿件的基础。

2、明确节目播出目的，把握编辑意图。

3、充分运用形象思维，揭示主题，调动情感。

4、把握好内行的欣赏者、热情的介绍者、共赏的知音者的创作心理状态。

5、把握好与录音素材配合的技巧。

6、掌握好必备的语言技能。

五、对话播音

对话播音的基本规律：抓住特点、共同备稿；掌握特点、共同创作。

六、社科类播音

社教类节目的分类：

1、按节目内容和社会功能划分，有知识类、服务类和对象类节目等；

2、按节目构成和传播形态划分，有杂志型节目、专题型节目等；

3、按节目播出方式划分，有参与型、非参与型。

社科类播音的语言特点：说明为主、客观确切、平实舒展。

七、主持人节目播音

主持人节目三要素：真实、固定、主持。

主持人节目播音的基本要求：

1、个性化：去掉框框，讲自己的话；反对模仿，创自己的个性；认识播音员的个性与主持人的个性之间的关系；处理好支持人的个性与节目整体的关系。

2、谈话式：主持人与听众关系平等；主持人把谈话对象当成亲密的朋友；谈话式要求口语化。

八、其他

播音员主持人内在素质和外在形象的关系：内在素质是指播音员主持人在职业活动中所表现出来的道德情操、审美趣味、价值取向、学识修养、性格特征等内在素养。外在形象包括声音、容貌、服饰、化妆、发型、体态等。内在素质是外在形象的主导和关键，外在形象就是内在素质的外化表现。

规范播音员主持人岗位工作的意义：

一、有助于塑造媒体形象。

二、有利于提高播出质量。

三、有助于培养严谨的工作作风。

安全播出制度的基本原则和意义：一是内容安全；二是播出安全。

如何防止低俗之风？在播音主持工作中，坚持播出内容与播出形式的高品质、高品位，不迎合低级趣味，拒绝有害于民族文化、社会公德的庸俗报道，努力营造有利于青少年健康成长的文化环境，应该是播音员主持人工作规范中的重要一条。《中国广播电视播音员主持人职业道德准则》对此作了明确要求。要坚决纠正节目主持 人在着装、发型、语言以及整体风格方面低俗媚俗现象。广播影视节目主持人在着装、发型、语言以及整体风格上，应该充分考虑全社会特别是未成年人的欣赏习惯、审美情趣，切实做到高雅、端庄、稳重、大方，不能因过分突出个人风格、个人品味而标新立异、哗众取宠，不能为追求所谓的“轰动效应”而迎合低级趣味。主持人不宜穿着过分暴露和样式怪异的服装；避免佩戴有明显不良含义标识图案的服饰。主持人的发型不宜古怪夸张，不宜将头发染成五颜六色；不要模仿不雅的主持风格，也不要一味追求不符合广大观众特别是未成年人审美情趣的极端个性化的主持方式，更不要为迎合少数观众的猎奇心理、畸形心态而极尽夸张怪诞的言行与表情。

广播电视即兴口语表达的原则：

1、坚持真实的原则；

2、坚持准确的原则；

3、坚持密集的原则；

4、坚持迅捷的原则；

5、坚持精美的原则。

广播电视即兴口语表达的分类：

1、新闻评论类主持人节目；

2、综艺娱乐类主持人节目；

3、社教服务类主持人节目；

4、交流谈话类主持人节目。

串联语的功能：

1、衔接转换的功能；

2、补充完善的功能；

3、阐发和点化的功能；

4、沟通和交流的功能。

串联语的把握：

1、精心准备，有充分的预案。a.把握节目的需要；b.必要的知识准备；c.做好相应的心理准备。

2、创作现场把握。a.保持积极活跃的思维状态；b.掌握串联结构技巧；c.把握整体的节奏；d.发挥有声语言的魅力。

串联语的创作追求：

1、求新；

2、求精；

3、趋雅；

4、向美。

话题的进入：

1、开门见山，直切主题；

2、抓住重点，择要推荐；

3、触景生情，借景抒情；

4、以小见大，以事醒人。

话题的衔接转换：

1、引用资料，逐渐推进；

2、设置冲突，引人入胜；

3、言简意赅，画龙点睛；

4、巧用“重复”，突出重点；

5、选择时机，巧妙“打断”。

话题的结束方式有：

1、首尾呼应，评论点题；

2、以情感人，触动心灵；

3、梳理归纳，概述要点；

4、由此及彼，引发联想；

5、正确分析，合理建议。

临场应变的要求：

1、反应迅速，举重若轻；

2、恰切得体，自然天成；

3、化险为夷，锦上添花；

4、情理之中，意料之外。

临场应变的依据：

1、从“人”的因素中获取信息材料；

2、从时间因素中获取信息材料；

3、从环境因素中获取信息材料；

4、从节目因素中获取信息材料。

临场应变的现场控制：

1、稳健兴奋，心理自控；

2、察言观色，控制现场；

3、泰然处之。机敏应对。

临场应变的策略：

1、借题发挥，自圆其说；

2、欲扬先抑，顺势而发；

3、善解人意，及时调整；

4、有意岔题，峰回路转；

5、以攻为守，合理“冲撞”。

播音员在进行有声语言表达时，怎样才能使自己的文艺播音语言具有感人的魅力？

1、形象的喻示能力；

2、情感的激发能力；

3、美的体现能力；

4、夸张的语言表达能力；

5、与录音素材配合和谐的能力。

第五章 播音发声和普通话语音知识

一、呼吸

呼吸器官：口腔、鼻腔、咽腔、喉腔、气管、肺、膈肌、腹腔等看作呼吸器官。

有声语言的动力器官：肺，横膈，胸廓，气管；有声语言的发声器官：喉

胸腹联合式呼吸：胸腹联合呼吸总的感觉是：小腹微收，随着气流从口鼻被吸入肺下部，两肌向两侧扩张，腰带渐紧，小腹随之收缩。呼气时，保持腹肌的收缩感，以牵制膈与两肋使其不能迅速回弹；随着气流的缓缓呼出，小腹逐渐放松但最后仍不失去收住的感觉，而膈与两肋在这两种控制下逐渐恢复自然状态。

呼吸控制的要领：播音发声呼吸控制的要领可以分为吸气、呼气发声和换气三种状态。

1、吸气的要领：吸气要深，两肋打开，腹壁“站定”；

2、呼气发声的要领：稳劲，持久，变化；

3、换气的要领：两句话之间，可以从容换气。句首换气，吸气无声，换了就用，留有余地，句尾余气播送。而在句子中间可以进行少量补充（偷气）。

二、吐字归音

咬字器官：包括双唇、上下齿、齿龈、舌、硬腭和软腭等。

口腔控制的要领主要表现在：

1、唇舌灵活、力量集中；

2、打开口腔；

3、明确声音发出的路线和字音着力位置。

吐字归音方法：字头出字--叼住弹出；字腹立字--拉开立起；字尾归音--弱收到位，趋势鲜明。声音弹性：声音弹性，是与声音“僵持”相对立的概念，指声音对人们思想感情的一种适应力，即声音随感情变化而产生的可变性、对比性、层次性。

声音共鸣：话筒前要求发音者采用以口腔为主、辅以胸腔和头腔在内的上下贯通的声道共鸣方式。声道共鸣的状态感觉是：一根弹性声音柱，由胸部的支持垂直向上，到口腔流动向前，“挂”于硬腭前部，透出口外。

三、普通话语音知识

普通话的概念：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

普通话语音的特点：普通话以北京语音为标准音。它具有以下特点：

1、音系比较简单，音节结构形式较少。

2、音节中元音占优势。

3、四个声调抑扬分明且高音成分较多。

4、音节间间隔清晰。

5、词的双音节化和轻重格式的区分，以及轻声、儿化的使用，使得有声语言表达更加准确、丰富。

语音：由人的发音器官所发出的具有一定意义的声音。语音是语言的物质外壳。

音节：用听觉可以自然区分的语音结构的基本单位。在汉语中一般一个汉字的读音即为一个音节。

音素：语音的最小单位。普通话语音有32个音素。普通话音节由1至4个音素构成。

元音：音素的一类。发音时呼出气流较弱且在口腔中不受明显阻碍，声带颤动，声音响亮。普通话中有10个元音音素。

辅音：音素的一类。发音时呼出气流较强且在口腔中明显受到阻碍，大部分辅音发音时声带不颤动。普通话中有22个辅音音素。

声调：汉语音节所固有的，可以区别意义的的声音的高低、升降、曲直、长短的变化。普通话中有4个声调。

声调是汉语音节所固有的，是一个音节的组成部分，声调的变化有区别意义的作用。

变调：普通话的音节在连续发出时，其中有一些音节的调值会受到后面的音调声调的影响，从而发生改变。这种现象，就叫变调。

普通话的变调主要分为上声变调，“一”、“不”变调，去声变调。1.上声变调

普通话上声音节在单念或处于句尾以及处于句子中语音停顿位置时，没有后续音节的影响，即可读原调。在其它情况下一般要作变调处理，具体分为：

“上声＋非上声”→“半上＋非上声”

上声音节在非上声音节（阴平、阳平、去声、轻声）之前，上声音节的调值由降升调变成只降不升的低降调，丢掉了本来要上升的后半段，变成了半上声（“半上”）。如：

（1）上声＋阴平

首都 眼睛 火车 礼花 雨衣 省心 警花 捕捞（2）上声＋阳平

古人 祖国 补偿 乞求 可能 厂房 起床 品尝（3）上声＋去声

本质 法律 北部 百货 小麦 讲话 美术 狡辩（4）上声＋轻声

口气 奶奶 姥姥 嫂嫂 马虎 打扮 本钱 耳朵

（如果后面的轻声音是由上声变来的，那幺前面的上声大部分变为半上，少部分变为阴平，如“打扫”、“想想”等。）（5）“上声＋上声” →“阳平＋上声”

两个上声相连时，前面一个上声音节调值由降升调变为与阳平调值相当的高升调。保险 保养 党委 尽管 老板 本领 引导 古老

（6）三个上声相连的变调

三个上声音节相连，词语的组合可以有不同的层次。层次不同，上声的变调情况也不相同。

①第一类情况叫做“双单格”，亦称为“2＋1”结构。它指在该词组中前两个音节的意义关系密切，这样前两个上声变成“直上”，即调植，第三个上声读原调。即（上声＋上声）＋上声→阳平＋阳平＋上声。如：

演讲稿 跑马场 展览馆 管理组 水彩笔 蒙古语

②第二类情况叫做“单双格”，亦称为“1＋2”结构。它指在该词组中后两个音节的意义关系更密切，这样第一个上声变为“前半上”，第二个上声变为直上，第三个上声读原调。如：

史小姐 党小组 好小伙 跑百米 纸老虎 李厂长

③第三类情况叫做“单三格”，亦称作“1＋1＋1”结构，它指在该词组中三个音节的意义关系都相近。这样第一、第二个上声变成阳平，第在个上声读原调。即上声＋上声＋上声→阳平＋阳平＋上声。如：

缓减免 软懒散

在实际应用中，我们还会遇到三个以上或者更多上声音节相连的情况，我们可视不同词语的内部组合情况而将它们划分为若干个二字组或三字组，然后按以上归纳的变调规律来进行变调处理。例如：“岂有此理”就可划为“岂有”、“此理”两部分，分别作变调处理。2.“

一、不”的变调

在目前的普通话改革中，“

七、八”已趋向于不变调，所以，我们只分析“一”、“不”的变调情况。

“一”的单字是阴平，“不”的单字调是去声。它们在单念或处于词尾、句尾时读原调，如“二00一”、“统一”、“你不”、“不”等。“一”作序数表示“第一”的意义，不变调，而在其它情况下就要做变调处理。（1）“一”，“不”在去声音节前面都要变调，都要变成阳平调值 下面的“一”全读为“yí”：

一致 一再 一定 一律 一瞬 一共 一带 一向 一色 下面的“不”全读作“bú”：

不是 不错 不赖 不测 不干 不妙 不看 不累 不怕

（2）“

一、不”在非去声音节（阴平、阳去、上声）前，“一”变读去声，“不”不变调，仍念去声 下面的“一”全读作“yì”：

一早 一晚 一朝 一夕 一心 一生 一齐 一同 一直

（3）“一”夹在动词中间，读人轻声；“不”夹在动词中间、形容词中间或动词补语中间时，读作轻声。如：

走一走 遛一遛 看一看 写一写 想一想 读一读

注：也有一些教材把夹在动词补语中的“不”的读音归类为次轻音。认读以下短语和短文中“一”“不”的变调：

不露声色 不可一世 不明不白 不偏不倚 不大不小 3.去声变调

两个去声音节相连，前面的去声变调为“半去”，调值，不降到底，并且，有时会影响到后面的去声起点比第一个去声略低。若三个去声音节相连时，前面两个去声都变调为，最后的去声音节读原调。如： 笑料 立刻 电扇 大会 电话 炸药 赤道 4.带迭音后缀的形容词的声调

由词根附加迭音后缀构成的形容词，迭音后缀部分的实际读音，大多念阴平。如： 绿油油 红彤彤 湿漉漉 闹嚷嚷 闹哄哄

第六章 主持概论

一、主持人的魅力与影响因素

魅力是指很能吸引人的力量，是美的客体对认识主体的吸引力。主持人的魅力包括这样几个方面：相貌身材、举止谈吐、音质音色、语言功力、才华学识、驾驭节目的能力等。

影响主持人魅力的几大因素：受收视环境、收视心理影响；受节目影响真实的人（镜头话筒后的主持人）的品质；对媒介信息的沟通和引导作用

二、节目主持人的语言传播艺术

节目主持人传播特点：平等的双向传播；注重事理结合，情理交融；注重情感交流和心灵沟通的深层传播；是大众传播和人际传播的最佳结合，可以充分发挥两大传播优势。

研究节目主持人语言活动的目的：提高主持人节目质量

三、主持人的语用规则

话语的有效性：语言的信息质量要高；语言信息导向正确；语言信息要丰富

要坚持诚信原则：主持人对受众要以诚相待、主持人观点可信度要高

2话语的可接受性

礼貌原则、谦逊原则：谈吐谦和亲切、尊重受众，与受众平等交流，坦诚相待

适宜性、得体性：合身份、合语境、合语体