课前三分钟主持词（精选5篇）_课前三分钟主持稿

课前三分钟主持词（精选5篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课前三分钟主持稿”。

第1篇：课前三分钟主持词

赵逸然课前三分钟主持词（周一）

A:同学们，本周我们选的话题是如何学会感恩，让我们在学习中不断成长，成为一个人见人爱的小学生。

B:老师，是我们的再生父母，俗话说“一日为师，终身为父”。A:老师为了我们，牺牲了很多时间、精力，忘记了自己的家庭、孩子。

B:如何感恩老师，我们能做到的就是：不迟到早退、专心听讲、积极回答问题、认真书写作业、讲文明讲礼貌等等。A:同学们，仔细想想你有没有做到这些呀？

B:你书写的字如果像蚯蚓爬行，会耽误老师的很多时间的噢！合：同学们，现在让我们大声对老师说一句“老师您辛苦了！” A：今天有哪些同学会带给我们精彩的节目呢？答案马上揭晓，首先有请 同学。

B：好，现在有请 同学接着为大家表演节目。

（表演结束后）同学们，让我们用热烈的掌声对两位同学的精彩表演表示感谢吧！

A：我看到许多同学想要发表自己的意见呢，赶快让我们进入点评环节吧!B：小朋友们，今天的课前三分钟又要和大家说再见啦！精彩明天继续！赵逸然课前三分钟主持词（周二）

A：父母是我们一生都不会更换的老师 B：今天我们的话题就是感恩父母 A:家,是我们成长的港湾、欢乐的源泉;B：家,烙印着我们童年多少回忆,洋溢着父母多少关爱。A:父母把你从熟睡中唤醒，你该不该冲他们发脾气？ B:父母催促你洗漱、吃饭、写作业时，你该不该生气？ A:从今天开始你要感谢父母的每一声催促与呼唤 B:从现在开始你要感谢父母为你准备的第一顿饭菜

A:在他们劳累以后递上一杯热茶，给他们揉一揉脚，捏一捏肩 B:尽量帮忙做一做力所能及的家务，让他们少累点。A：今天有哪些同学会带给我们精彩的节目呢？答案马上揭晓，首先有请 同学。

B：好，现在有请 同学接着为大家表演节目。

（表演结束后）同学们，让我们用热烈的掌声对两位同学的精彩表演表示感谢吧！

A：我看到许多同学想要发表自己的意见呢，赶快让我们进入点评环节吧!B：小朋友们，今天的课前三分钟又要和大家说再见啦！精彩明天继续！赵逸然课前三分钟主持词（周三）

A：走进3班这个集体，让我们由陌生变的熟悉 B：今天我们的话题就是感恩朋友

A:俗话说：一根筷子容易折，一把筷子难折断 B：让我们团结一心，为这个班集体增光添彩 A：俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满园 B：让我们同学们互相帮助，共同成长进步

A:有时间的朋友可以参加每周六上午的人工湖诵读活动 B:不但增进了我们的友谊，还有助于增长我们的知识 A:有时间的朋友可以参加每周日下午赛马场的集体活动 B:不但增强了我们的体魄，还让我们掌握了很多新技能 A:从今天开始，同学们要学会关心、帮助每个同学 B:从现在开始，同学们要做到赞美、欣赏每个朋友

A：今天有哪些同学会带给我们精彩的节目呢？首先有请 同学。

B：好，现在有请 同学接着为大家表演节目。

（表演结束后）同学们，让我们用热烈的掌声对两位同学的精彩表演表示感谢吧！

A：我看到许多同学想要发表自己的意见呢，赶快让我们进入点评环节吧!B：小朋友们，今天的课前三分钟又要和大家说再见啦！精彩明天继续！赵逸然课前三分钟主持词（周四）

A：乌审旗第一实验小学这个名字相信大家都不陌生 B：今天是感恩节，我们的话题就是感恩校园 A: 让我们用一颗感恩之心，爱校如家

B：在学校，上课认真听讲，课后认真完成作业 A：尊敬老师、团结同学是感恩

B：看见学校水龙头开着主动关上，有人破坏校园设施你大胆制止是感恩

A: 在校外，爱护学校的荣誉，时刻牢记我是第一实验小学的一员

B: 遵守交通规则，言谈举止文明有礼，公共场所不随地乱扔东西是感恩

A：今天有哪些同学会带给我们精彩的节目呢？首先有请 同学。

B：好，现在有请 同学接着为大家表演节目。

（表演结束后）同学们，让我们用热烈的掌声对两位同学的精彩表演表示感谢吧！

A：我看到许多同学想要发表自己的意见呢，赶快让我们进入点评环节吧!B：小朋友们，今天的课前三分钟又要和大家说再见啦！精彩明天继续！赵逸然课前三分钟主持词（周五）

A：我们生活在13亿人口的央央大国，生长在绿色乌审的蓝天下

B：今天我们的话题就是感恩社会

A: 革命先烈用他们的血肉之躯换来了新中国，换来今天的和平

B：老师让我们学习到了文化知识，丰富了我们的认知 A：父母无微不至地照顾好我们的日常生活

B：农民伯伯用他们辛勤的汗水让我们能可以吃到可口的饭菜 A: 交警、公安叔叔不辞辛劳地维护着秩序和安宁 B: 清洁工人风雨无阻的穿梭在大街小巷打扫卫生 A:为了我们今天的幸福生活，多少人都在忙碌奔波？ B:珍惜粮食、不随地乱扔垃圾、走人行道、不闯红灯，同学们你们做到了吗？

A：今天有哪些同学会带给我们精彩的节目呢？首先有请 同学。

B：好，现在有请 同学接着为大家表演节目。

（表演结束后）同学们，让我们用热烈的掌声对两位同学的精彩表演表示感谢吧！

A：我看到许多同学想要发表自己的意见呢，赶快让我们进入点评环节吧!B：小朋友们，今天的课前三分钟又要和大家说再见啦！

第2篇：课前三分钟主持词实录

课前三分钟主持词实录

我班有一名女生，叫章津津。学习不是十分好，但在老师开展的小组合作学习活动中，让学生去体验成功的秘诀，她表现的非常出色。为了不打乱仗，我把每位学生安排在每一节课前担当课前三分钟主持人。下面是这位同学的课前三分钟主持实录：

实录1 敬爱的老师，亲爱的同学们，现在我就当这节课的小小主持人吧，就让我来带领大家复习小数是怎么化简的。请金杰回答。再说一说什么是小数？请龚婷回答。小数是怎样比较的？请夏阳回答。现在请大家专心致志的听老师讲课，不做小动作，这是走向成功的脚印。

实录2 敬爱的老师，亲爱的同学大家好，我很荣辛，能当上这节课的主持人，能和大家一起学习，请大家动动手，动动脑想一想35278300 请汪志浩同学写出这个数省略万位后面的尾数是多少？请程洋回答：0.239精确到十分位是多少？25.4700精确到万位是多少？请方浴回答。请大家记住这句话：发奋学习，我们最棒，努力奋斗，你们更行。俗话说的好，学无止境，大家不要认为自己已经成了班上学习最好，虽说班上最好的，全校有比你们更好的，全世界又比你们好100倍的，不要骄傲要虚心学习，谢谢大家的配合。请大家认认真真，专心致志的听老师讲课，我们要向老师学习，让自己学的比老师更好。

实录3

同学们你们还记得上周的约会，我们又在这里见面了，我们去寻找知识的钥匙，打开知识的大门吧，1、小数加减法应从最

高位加或减起，对吗？2、口算0.34＋0.54=？ 3、5元6角2分用小数表示是多少？同学们，下周再让我们用数学的眼光去观察周围的世界学会探究，学会合作，不断提高自己的能力，为今后的学习打好良好的基础。

实录4

敬爱的老师，亲爱的同学大家下午好，我很荣辛能当这节课的小主持人，大家愿意和我进入数学王国吗？1、小数的加减法应注意什么？请杨丹回答。2、小小数的加减法从个位加或减起对吗？请金杰回答。3、小数加减法和整数加减法都从十分位算起。请龚婷回答。提问完毕。下周再和同学们一起打开知识大门好吗？一起走向成功吧，在成功的路上会有很多坎坷，只要克服困难经过坚持不懈的努力才能取得最后的成功，取得最后的胜利。

实录5

敬爱的老师，亲爱的同学大家好，我很荣辛，能当上这节课的主持人，能和大家一起学习。请金杰回答什么叫三角形的高和底？请第三组回答三角形具有什么性质？请全班同学回答三角形有几条边，几个角，几个顶点？提问完毕，谢谢大家的配合。

实录6 在期末考试复习时，她的课前主持词是：同学们，我们又赢在了这一刻，就是检验自己的时刻，看这学期我们学习的结晶。1、什么叫四则运算（请汪志浩回答）；2、我们学过哪8个基本方向？（请夏阳阳回答）3、什么叫乘法分配律?（请肖扬杰回答）4、什么叫三角形的高和底？（请方浴回答）5、小数加减法应注意哪些？（请龚婷婷回答）6、什么叫方阵？（请吴奇回答）7、折线统计图有什么特点？（请程阳回答）8、怎样化简小数？（请杨丹回答）同学们，让我们一起努力吧，我们的口号是“勇夺第一，决不放弃”请同学起立和我一起呼起来吧。让我们一起努力，一起加油吧！

实录7

在期末考试前一天的第一节课，她的课前主持词是：同学们，我们这学期学习效果如何还得打个问号，因为后天是检验我们的时刻，到了那一天，我们努力地结果又是怎样的呢？让我们一起努力吧！（对着复习题提了几个问题，引导同学复习：

1、请方浴选择小明从一楼到三楼用了2分钟，那么他从一楼到 四楼需要（）分钟。A、6分B、4分

C、8分 2、让我们一起来练练口算。小火车开起来，从汪志浩开始（79＋21）÷20=

0.093×100= 0.7-0.47= 41×40= 3.4＋4.6－2.9= 0.16＋3.7= 本次列车到此结束 3、请陈娜用字母表示乘法交换律4、105×24=（）×（）＋（）×（），运用了…….）请全体同学起立，举起右手和我一起呼喊“我们是最棒的，我们坚信能次次夺第一，次次拿冠军，让别的年级不小瞧我们，让别的年级对我们刮目相看，能不能做到？”“能！”声音再大一点“能！”。

第3篇：课前三分钟主持稿

课前三分钟主持稿

----------第一篇章《正确认识自我》

开场白。

男：尊敬的各位老师

女：亲爱的同学们

合：大家上午好

女：俗话说：一个人最大的敌人莫过于自己。

男：要战胜这个最大的敌人首先要认识自我，了解自我。

女：下面请同学们踊跃上前，把自己介绍给大家吧。

男：谁想上前第一组来展示自己。（每次叫四人）

女：第一组同学展示的很精彩，（具体说明一下），谁还想展示。

男：*******

结束语：

男：每个人都是独一无二的，每个人肯定有只有自己能做到而别人做不到的事，因此，要肯定自己的价值，适当地让自我感觉良好一下；

女：同时，我们又可以从另一个角度去思考问题：认清自己的长处，见到别人的一技之长就盲目地羡慕、跟从别人的优点，反而埋没了自己的长处。

男：其实一个人在生活中做的任何一件小事中都可以看出他一个惊人的闪光点，只是有时候别人甚至自己都没有注意罢了。女：那么，在我们就带着挖掘闪光点的眼光，再一次重温一下我们的回忆，找到那些只属于自己的长处。

合：今天的三分钟口语训练到此结束。谢谢大家。

第4篇：课前三分钟串词

中国少年派组课前三分钟串词

黄瑾：同学们你们知道12月25日是什么日子吗？（如果没人回答就让尹泽林来说：“呵呵，是圣诞节呀！）

刘昱潇：圣诞节就快到了，圣诞节是西方的的春节，尽管我们不是西方人但我们同样也被这欢乐的气氛所渲染.齐：现在有请中国少年派组的课前三分钟——圣诞大狂欢！

尹泽林：同学们请先进入活动第一项：问答时间。

杨盺：第一题：圣诞节的又来是什么。(如果没有人响应，就说：“没关系，说错了也没事。猜一猜。”)

曾子建：（如果没人才出来就说）圣诞节是为了纪念耶稣的生日，圣指的是耶稣，而诞则指诞生。（如果有人说就说：“对某某同学说的很对，就是为了纪念耶稣的生日。”）(说完之后和尹泽林马上到白板上去画靶子，记住一定要画大。)

刘伊：第二题：目前最流行的关于圣诞节的歌曲有哪些？

何旭磊：让我来告诉大家吧，圣诞歌 长期以来，一直流行的圣诞歌主要有三个，一个是《平安夜》；一个是《听，天使报 佳音》；第三个是《铃铛儿响叮当》。（如果有人说对了则和曾子建一样）

吴蔚枫：第三题：你打算在圣诞节里做那些有意义的事呢？注意这道题答的好有奖!刘昱潇：（如果讲得很好）请给他掌声。请某某同学上来领奖品。

黄瑾：这些题大家答得很不错。大家还想玩吗？（如果是想则说，那你们不打算进入玩乐环节来咯。大家一定会说不想了，进入玩乐环节吧）（如果不想的话则说）那么经过比较枯燥的问答时间后，请大家进入下一个环节——玩乐时间。

刘昱潇：现在请从蔚蓝天空组开始每组派一名代表排队上来射枪，记住射中离靶心越近奖品越丰富。如果没射中则每组奖励每人气球一个。（这时黄谨和曾子建到讲台附近最好离靶子近点，读靶。）

尹泽林：恭喜某某组获某某奖品8个或9个。

何旭磊：恭喜某某组获某某奖品8个或9个。

吴蔚枫：恭喜某某组获某某奖品8个或9个。

刘昱潇：恭喜某某组获某某奖品8个或9个

杨盺：恭喜某某组获某某奖品8个或9个

刘伊：恭喜某某组获某某奖品8个或9个

吴蔚枫：恭喜某某组获某某奖品8个或9个

刘昱潇：恭喜某某组获某某奖品8个或9个

尹泽林：恭喜某某组获某某奖品8个或9个

黄瑾：游戏时间结束了，请各组下课发奖品，现在由我们组来朗诵给各个组写得贺卡。由次顺序

1、尹泽林

2、刘伊

3、吴蔚枫

4、黄瑾

5、曾子建

6、杨盺

7、刘昱潇 最后一起读给李老师写的贺卡。由黄瑾说：“我们的课前三分钟到此结束。（退场）

第5篇：课前三分钟

初中三年语文“课前三分钟演讲”的尝试

内容提要：课前三分钟演讲，应具备三性：其一，活动性。即以学生的动手、动口、动耳、动脑的活动为主，轻松愉快、生动活泼；其二，自主性。即给学生更多的自主权，积极参与，发展个性，展示自我；其三，广泛性。即活动对象是全班同学人人参与，活动内容是向生活的各个领域拓展、延伸、衔接，活动形式是灵活多样，丰富多彩。此外，还综合培养学生听说读写的能力，综合提高学生知能智德的素养。学生口头表达能力的现状却令人忧虑。应该引起重视。关键词：三分钟演讲原则内容

正文：

有人形象地说，当今世界三大宝：口才、金钱加电脑。而将“口才”放在三宝之首，足以说明现代社会对口语交际能力的要求愈来愈高。能理解、能思考的倾听，准确、简洁、流畅、自信的表达，文明、和谐、愉悦的交流，已成为现代人追求的目标。然而，在全社会大力倡导和实施素质教育推行创新教学的今天，广大中学生口头表达能力的现状却令人忧虑。农村学校更是很严重的问题。

那么，如何有效地提高学生的说话能力？笔者以为，持之以恒地开展好“课前三分钟演讲”，乃是一柄“尚方宝剑”。本人试从活动的性质和目的、活动原则、活动形式、活动内容等方面对初中语文“课前三分钟演讲”加以构想，以期抛砖引玉。

一、课前三分钟演讲的性质和目的课前三分钟演讲，和其它语文课内外活动一样，也应具备三性；其一，活动性。即以学生的动手、动口、动耳、动脑的活动为主，轻松愉快、生动活泼；其二，自主性。即给学生更多的自主权，积极参与，发展个性，展示自我；其三，广泛性。即活动对象是全班同学人人参与，活动内容是向生活的各个领域拓展、延伸、衔接，活动形式是灵活多样，丰富多彩。此外，还综合培养学生听说读写的能力，综合提高学生知能智德的素养。

具备了“三性”，课前三分钟活动则要达到以下三个目的：第一，培养学生说一口流利的普通话和日常口语交际的能力，学会倾听、准确表达和交流以及搜集和处理信息的能力。第二，激发学习语文的兴趣，增强学习语文的自觉性和积极性，激发热爱祖国语言文字的思想感情，逐步形成正确的价值观念和积极的人生态度，提高文化品位和审美情操。第三，扩大语文学习资源，加强语文和其它方方面面生活的联系，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

二、课前三分钟活动的原则

“没有规矩，不成方圆”。要想课前三分钟活动活而不乱，动而有序，且做到目标明确，要求具体，梯度合理，还必须坚持以下几项原则：

1、目标性原则

语文学习不是从“零”开始，也不是“到此”结束，说话训练更是如此。专家们把语文学习划分为“习得”和“学得”的过程。幼儿学说话，一字不识的文盲能说会道等，这都是无意中的“习得”；而依据学生的语言水平、年龄特点、文化程度进行有计划的训练，这是“学得”。“学得”的过程就是训练的过程，而要真正做到灵牙俐龄、口若悬河、妙语连珠甚至“展卷而自能通解”，还必须做好阶段性的“目标”定位工作，也只有目标明确，才能有的放矢。

2、系统性原则

张志公先生曾说：“„„教出来的学生，大学毕了业，工作所需要的语文能力还是没有，需要写，写不好；说吧，结结巴巴，说不好。因为我们从来没有系统训练过。”如果课前三分钟活动也仅仅走走过场，做做样子，随心所欲，没有周密、严谨、系统的安排，非但不能“聚沙成塔、集腋成裘”，相反还养成一些不良的习惯。

3、合理性原则

在三分钟内安排活动，组织者务必照顾学生的年龄特点，结合学生学习、生活实际，联系所处地域特点，针对学校、家庭、社会中熟悉的问题来选择话题，做到合情合理合度，务使各个阶段相互联系，螺旋上升，最终实现总目标的全面达成。

4、灵活原则

特级教师肖家芸老师说：“万事万物，皆关一‘活’字。活则新鲜，活则畅快，活则兴盛，活则久远。”针对课前三分钟而言，生活中的人物象都可以转化为“说话”活动的资源。故这里的“活”是指说话内容与说话形式的活泼，学生思维调度的活跃与参与听说活动的场面的活现。

5、趣味性原则

兴趣是最好的老师。课前三分钟活动，立竿见影，成功感会增强学生的信心，老师要善于抓住契机，让更多的学生主动参与，并在“活”的基础上，力求内容与形式的趣味性，让学生达到“乐此不疲”、“流连忘返”的境界。

6、创造性原则

我国著名科学家钱学森说得好，“人的脑力劳动中最深奥的是创造”。创造是一种具有高度的主动性和积极性的思维过程，是从主体对客体的探索开始的，培养学生的创造精神、创造能力，必须不可忽视其个性特征。只有充分挖掘各自潜能，尽可能诱发其创造性，方能发挥个人特长。

7、长效性原则

说话训练是示未来社会对学生交际能力的要求，这种能力的形成，非一日之功，不可急于求成，它需要师生几年如一日付出努力，苦心经营，一步一个脚印的训练，只有日积月累，才能熏陶渐染。

三、课前三分钟演讲的形式

古人诗云：“绿阴不减来时路，更添黄鹂四五声。”在常规的三分钟演讲中，若有意识的强调一些“说”的方法，变换一些“说”的形式，那整个活动会别有一番情调，更能引人入胜。归纳起来有以下五种形式。

１、自由侃谈

就是让学生口头描述与语文学习有关的事件，只要是能启发学生，创设轻松的课堂氛围，消除学生压力的任何话题均可。这种自由侃谈，既能反映学生各自的语言水平，又能不同程度的提高各自的语言水平。

２、自主问答

指教师与学生、学生与学生之间就一篇文章中的重点、难点、疑点置疑，或就学生的“说话”内容提问、解答。这样逼迫学生通过分析、综合、抽象、概括等形式交流思想，创造性地选择和组织语言材料。

３、自愿品评

即对周围新近发生、发现的人、事、物乃至一本书、一篇文章进行自由品评，以此明晰个人见解，阐述个人观点。

４、自如演讲

此项训练不限题材、体裁，要求学生自选材料，自找话题，充分展示个性，以提高“演”的技巧和“讲”的技巧。

５、自发辩论

教师在一定时期内，针对一些敏感的、热门的话题给出一些论题，让学生在三分钟内自发自由的辩论。

值得一提的是，不管采用哪种形式的“说”，每人都要备一本“课前三分钟演讲记录表”。听者一定要动笔，或记梗概或记重点词句或详记全部内容，让说者有所得，听者有所获，既养成良好的听说习惯，又训练学生的瞬间反应力、创造思维力和简洁表达力，让学生在听说读写的过程中学会听说读写。

四、课前三分钟演讲的内容

“语文”学习的外延与生活的外延相等”，这说明“语文”说话的内容无处不在，“语文”延伸的点无处不有。但在限定的三分钟说话训练中，要让学生说得好，说得妙，感受到“说话”的乐趣，必须针对学生的年龄特点、身心发展规律、认知水平的经验世界和想象世界，按年级分阶段循序进地科学安排训练内容。初一年级（起如阶段）：调动兴趣，实现“敢”说。

初一学生，对上台讲话普遍存在畏惧心理。此时，训练程度要小，要寓教于乐，启智于趣。比如先背诵诗句篇章、名人名言，再鼓励学生讲述一些简单的笑话、小故事、寓言、童语等。要求不宜过高，克服学生羞涩与胆怯心理，调动说话的“兴趣”，燃起“想说”的焰火，因为这时候哪怕是一点小小的成功，也能激发学生奋进的波澜。所以，本阶段目的在于锻炼胆量，丰富词汇量，养成良好的习惯，从而训练学生说话的准确度、简洁度和合理性。

具体内容如下：

①日常对话；②简要复述（课内外均可）、讲故事；③自我介绍；④习成语说典故；⑤词语接龙；⑥日记大家听；⑦置疑解惑；⑧一周新闻发布；⑨自由辩论；⑩我与广告词；○11自由演讲；○12专题演讲；○13即兴演讲。初二年级（提高阶段）：闪现智慧，激励“愿说”。

经过一个学年的锻炼，讲台不再陌生，害怕心理已消除，这时应让每个学生“置身事内”，充分表现个性，并尽可能激发学生的创新意识，变“要我讲”为“我要讲”，而且结合学生语文基础知识和基本技能的积累，将说话重点转入到语言的锤炼、思维的拓展方面，从而训练学生说话的巧妙度、有效度和生动性。具体内容为：①自由交流；②描述性复述、讲故事；③自我推荐；④语文开心辞典；⑤句子接龙（语句接龙）；⑥好书大家谈；⑦有问必答；⑧焦点再谈

虎色变；⑨专题辩论；⑩我为„„解说（解说词）；○11自由演讲；○12专题演讲；○13即兴演讲。

初三年级（创造价段）：展示个性，培养“会说”。

这一价段，无论从年龄、知识、经验等方面来说，都应是说话训练的最佳阶段。除了一般的分析、综合、表达外，还必须清楚的阐明自己的观点、立场，并对之进行证明，从而训练学生说话的敏捷度、中肯度和技巧性，最后成为叶圣陶先生说的“精于思想，富于感情、工于表达”的“会说”者。

具体内容为：①情境对话；②创造性的复述、讲故事；③自我欣赏；④文学作品赏析；⑤话题（文段接龙）；⑥名牌大家评；⑦巧问妙答；⑧一日要闻采播；；⑨正反辩论；；⑩我为„„献词（元旦、国庆、教师节„„）；○11自由演讲；○12专题演讲；○13即兴演讲。

以上内容可具体到每周，也可以在周内交替进行，只是老师在选定“专题演讲”、“即兴演讲”、“专题辩论”等具体内容时，要富有开放性和弹性，要为学生留出选择和扩展的空间。