弦乐主持词（精选3篇）_公司篝火晚会主持词

弦乐主持词（精选3篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“公司篝火晚会主持词”。

第1篇：副本弦乐串词

（钟声和观众须知）（音乐春之声圆舞曲）

女：亲爱的各位来宾，男：各位家长

合：大家上午好。

男：欢迎大家光临九州文化艺术学校。

女：2018年的钟声即将敲响，2017年的快乐还在我们一张张灿烂的笑脸上洋溢！

男:在这美丽祥和的日子里，我们欢聚在这里一起在这场音乐的盛宴中享受这17年最后一个美妙的时刻。

女：非常激动，能和各位以这样的方式来欣赏九州学校为孩子们精心准备的这场迎新音乐盛典。在本学期一场场音乐沙龙中看到了孩子们的成长和在舞台上的绽放，今天，他们将再一次用美妙的音乐引领我们步入音乐圣殿。

男：九州文化艺术培训学校成立于1997年，前身为小演奏家音乐学校，于2013年由教体局批准正式更名为九州文化艺术培训学校，成为文水首家音乐培训类的教育局注册学校。学校一直秉承“用心教育，用爱陪伴”的教学理念，现毕业的学生有远至法国的青年演奏家，有各大音乐学院的学子，还有各类重点大学的特长生，现在还有很多已经考取了音乐学院附中的孩子，为我们这些出色的榜样们鼓掌还有祝福。

男：现在，敬请九州文化艺术培训学校郑校长致词。有请郑校长！（掌声。

郑校长讲话！（音乐停）

完毕后，女：感谢郑校长的致词！（掌声）（主持人和第一个节目的孩子们一起登台）

女：音乐会即将开始，为了使我们的音乐会顺利进行，请各位观众将您的手机调至静音状态，演出时严禁走动，大声喧哗。带小朋友的观众朋友，请照看好您的孩子。

（第一个节目已登台）

女：欢乐女神圣洁美丽，灿烂光芒照大地。《欢乐颂》是伟大的音乐家贝多芬在耳聋后创作的，熟悉的旋律把我们每个人的情绪都带到了最高点。下面有请各位小演奏家们为大家带来《欢乐颂》

男：小提琴音色优美，接近人声，音域宽广，表现力强，从它诞生那天起，就一直在乐器中占有显著的地位，为人们所喜欢。接下来，让我们伴随着美妙的琴声，去体会人们庆祝节日时的喜悦之情，去探寻豪爽奔放的新疆人民欢欣、酣畅的生活情趣，去领略贝加尔湖畔的美景。接下来请欣赏小提琴齐奏《喜洋洋》表演者：冀浦瑞 张雅宁等 男：接下来请先欣赏由石鹏程 武津可等同学为我们带来的《新疆之春》小提琴齐奏。

女：接下来请欣赏由韩园园 田一含等为我们带来的小提琴齐奏《贝加尔湖畔》

不过，还是要提醒一下各位观众，记得拿起您的手机，编辑如下信息：（九州。。）发送此次音乐会现场小视频或图片。38个赞您将获得精美水具五件套，88个赞您将获得韩12儿童摄影88元代金券一张，188个赞您将获得精品小课两节。您的朋友转发您的朋友圈，够88个赞可凭截图进店免费享受西洋乐器小提琴、单簧管、钢琴、圆号、葫芦丝、非洲鼓等专家体验课或乐曲速成课。您可一定记得给孩子留下这最美好的记忆哟。

接下来有请我们的郑校长为我们抽取3等奖3名，这三名幸运观众您将获得价值158元时尚富贵八件套。（上台颁奖，合影）

男：琴声的魅力让人难以抗拒，让我们每个人都陶醉其中。小提琴有很多的演奏形式，刚刚我们欣赏到的都是小提琴齐奏的表演。齐奏对培养孩子们在演奏上的整体观念是一种很好的演奏形式，它特别强调在个性基础上的整体统一。接下来我们要欣赏到的是小提琴重奏的演奏，小提琴重奏对培养孩子们的合作意识起着至关重要的作用，让我们一起领略“和而不同”的美妙。首先欣赏到的是由武歆菲 陈梓豫等带来的小提琴二重奏《小鸭子》

女：接下来欣赏到的是由郭传奇 花子舒等带来的小提琴三重奏 《春之歌》

男：下来欣赏到的是由武心怡 崔书竞、李佩铉等带来的小提琴重奏《嬉游曲》

男：很棒的一个重奏表演，（音乐喜羊羊或其他喜庆的音乐）接下来有请我们的郑校长为我们抽取2等奖2名，这2名幸运观众您将获得价值188元茶具一套（上台颁奖，合影）（音乐停）好的，接下来为我们带来的是大提琴齐奏《卡农》。大提琴音色浑厚丰满，擅长演奏抒情的旋律，有音乐贵妇之称，让我们一起期待他们将给我们带来怎样的听觉盛宴 表演者：朱联睿 麻颖琪 薛小顺 张墨涵

女：接下来我们欣赏到的是小提琴齐奏《加勒比海盗》表演者是由七位男生组成，由他们给我们带来气势磅礴的演奏，掌声欢迎。

女：接下来请欣赏小提琴独奏《我爱祖国的台湾岛》 表演者：王舒宁

男：接下来我们欣赏到的是小提琴齐奏《小星星》 表演者：赵妍 武嘉易等

男：接下来请欣赏小提琴齐奏《告诉罗迪阿姨》表演者：吕昱瑄 薄鹏宇等

女:（音乐喜羊羊或其他喜庆的音乐）接下来有请我们的郑校长为我们抽取1等奖1名，这1名幸运观众您将获得价值618元精美土豪石锅三件套。（上台颁奖，合影）（切换音乐安静一些的或音乐拉低）好，您可以分享一下您现在领到大奖的喜悦，您的孩子是学什么专业的，嗯，您觉得孩子学习乐器对他有什么好处了？（简单采访）（音乐停）

男：提琴是音乐语言的生动体现，下面请大家欣赏小提琴齐奏《虫儿飞》表演者：贺家悦 孟瑾轩 韩梦瑜等

男：接下来请大家欣赏小提琴齐奏《隐形的翅膀》表演者：文怡霖 梁思颖 宋怡婷等

女：接下来请大家欣赏小提琴齐奏《天之大》表演者：车嘉倩 王梦汐 文婧阳等 女：接下来请大家欣赏小提琴，中提琴齐奏《你鼓舞了我》，表演者：庞林洲 王瑄 翟书羽等，听听孩子们表达了他们怎样的情感。

（音乐感恩的心之类的起）

女：一份耕耘，一份收获，在音乐的学习道路上更是如此。感谢各位家长历经了许多个春夏秋冬，对孩子一如既往的陪伴和支持。

男：也感谢学校和诸位老师对我们的精心栽培和指导。

女：接下来也邀请我们各位智慧的家长在未来音乐学习的道路上和我们携手努力，合：与音乐做伴，与美丽相约，与艺术对话!女：在此，我宣布2018年九州迎新音乐会。合：到此结束。

女：邀请所有的演出学生到各自专业老师那里领取自己的新年礼物。请各位朋友圈点赞的观众到后台前去领取您的奖品。谢谢大家，祝大家。。合：新年快乐

（拉德斯基之类的结束曲）

演出学生的名字可以全报也可以不报，根据人数定。音乐同张泽喊约定好位置。

第2篇：G大调弦乐

1．《G大调弦乐小夜曲》是莫扎特所写同类体裁的最后一部作品，完成于1787年8月10日。这部作品流传最广，也最受欢迎。

乐曲的第一乐章用奏鸣曲式写成。其呈示部的主部主题包括了两段风格不同的音乐：

主部主题的开头是带有那不勒斯风格的一段旋律：

这部分音乐用主、属和弦的分解和弦构成旋律，采用问答式的手法作为旋律的基础，并在此基础上予以发展，给人以雄壮有力、流畅明快的感受。随后，呈现了一段柔婉轻盈的旋律：

这段旋律留给人们一种庄重典雅的舞蹈印象。接着，乐曲把人们引向一种热烈欢快的景象之中。

副部主题与主部主题形成鲜明的对比，带有浓郁的维也纳风格。它优美、抒情、温柔、靓丽，富于青春的气息。其一：

这段旋律精巧、活泼，每句的后半部分多用跳进写成。其二：



这段旋律轻盈、俏皮、欢快、活泼，给人以十分开朗的感受。

乐曲的展开部很精练，只有20小节。它采用了主部主题的两部分内容。开头是主部主题的引伸：



尽管它非常短小，却起着承上启下的重要作用。此后，主要是将副部主题的后半部分在不同的调性上加以发展变化。其素材是：

 乐曲的再现部基本上保持了呈示部的面貌。但在调性上，再现部完全呈现在G大调调性上。整个乐章在绚丽灿烂的色彩中结束。

第3篇：G大调弦乐小夜曲教案

G大调弦乐小夜曲

教学目标：

1、通过对《G大调弦乐小夜曲》的欣赏教学，产生主动了解和享受古典音乐的愿望。

2、通过教学活动让学生了解小夜曲的概念以及曲作者，知道乐曲的结构特点，能够用模唱、律动等形式体验音乐，以及使学生熟悉作品的主题，了解音乐要素对作品的音乐情绪和内容所起的作用。

3、欣赏莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》，探索音乐要素与音乐情绪间的关系，提高学生的欣赏水平和审美能力。教学重点：《G大调弦乐小夜曲》曲式结构的辨别，让学生正确认识每个主题并记忆音乐作品片段。

教学难点：熟悉《G大调弦乐小夜曲》的四个音乐主题和它们的情绪对比。教具准备： 课件、多媒体、一、导入新课，提示课题

师：请同学们欣赏两段音乐作品：《不想长大》、《第四十交响曲》（出示作品视频），这两部作品有什么共同点？（学生交流后回答）

师小结：《不想长大》的部分旋律源自于《第四十交响曲》音乐主题。学生：复听《第四十交响曲》用“嗒”等参与作品主题。

师：莫扎特的《第四十交响曲》是他的三大交响曲之一，最广为人知的作品，整部作品热情洋溢、充满感情化乐念。由交响乐队演奏，实质是交响乐队的“奏响曲”。比奏鸣曲更富于表现力，更加富有恢宏的气势。

师：今天我们再来欣赏一部莫扎特的奏鸣曲式的作品《G大调弦乐小夜曲》（第一乐章）

二、了解作者及作品创作背景（出示课件）

莫扎特：奥地利作曲家，自幼从父学习音乐，四岁学习钢琴，五岁开始作曲，六岁就参加演出，故有“音乐神童”之称。可惜仅活到36岁就离开人世，但在他短短的一生却创作了各种体裁的千余部作品。《G大调弦乐小夜曲》是莫扎特同类体裁中最后一部作品，这部作品原为五乐章，因丢失第二乐章仅存四个乐章，由于这部作品手法简练，作曲技巧精湛而娴熟，胜过此前创作同类作品，所以流传最广也最受欢迎．

三、聆听感受音乐

1、播放《G大调弦乐小夜曲》四个主题（播放视频）说一说是由什么乐器演奏的？（复习弦乐器的组成、出示相应图片音色）进而学习“室内乐”：室内演奏的小型重奏曲，如：二重奏、三重奏等。弦乐四重奏有第一、二小提琴，中提琴、大提琴组成。(四重奏区别于协奏曲。）

2、复听主部主题一交流段落情绪（师板书：主题一）指导模唱主题：男beng唱主题一。学生回答段落情绪。师小结：（出示屏幕）主题开头带有那不勒斯风格的一段旋律。这部分旋律采用问答式手法，在此基础上予以发展，给人“雄壮有力，流畅明快”的感受。接下来的这段旋律又是怎么样的印象呢？我们一起来欣赏主题二。

3、聆听主题二交流情绪（板书：主题二）女唱la 模唱主题二。（交流情绪）师小结：随后的这段柔婉轻盈的旋律，留给人们一种庄重典舞蹈印象，接着把人们引向“热烈、欢快”景象之中。

（这两个主题构成整部作品的主部主题）板书：主部主题

4、师：主题三将带给我们怎样的感受呢？(播放音乐)板书：主题三 男女生一起用“咚”模唱主题三。（交流感受）师小结：这段主旋律精巧、活泼富于青春气息。

5、最后一个主题四我们都很期待，同时也希望同学们能用自己的方式更好的记住这个主题。(板书：主题四)播放音乐在65处拍手。（交流感受）师小结：这段旋律轻盈、俏丽、欢快、活泼给人以十分开朗的感觉。

主题三和主题四构成的这部作品的副部主题（板书：副部主题）那么这个主部主题和副部主题构成了这部作品的呈示部（板书）

6、师：乐曲的展开部很精练，（板书：展开部）只有20小节，采用了呈示部的哪两个主题作为素材？（播放展开部音乐）希望同学们认真听同时小声模唱，告诉老师答案。师小结：其一开头部分，采用了主部主题主题一的旋律为素材，并将其引申，尽管非常短小，却起着承上启下的重要作用。其二是采用了主题四的旋律为素材，并将这段旋律在不同调性上加以发展变化。

7、乐曲的再现部也是整部作品的尾声，既然是再现部那究竟再现的是哪些主题呢？接下来需要同学们认真听来寻找答案喽？（学生回答）

师小结：再现部基本上保持了呈示部的原貌。只是在调性上发生一变化。最后整个乐章在绚丽、灿烂的色彩中结束。

师归纳板书：出示奏鸣曲式（具有 呈示部、展开部、再现部的结构形式）

8、下面让我们来完整地享受一下这部作品的魅力吧！播放完整视频音乐。（学生闭目聆听，同时在心里记住每个主题出现的时刻）

四、小结：同学们，今天我们欣赏了莫扎特《G大调弦乐小夜曲》并唱会了它的几个主题，这四个主题是这一乐章主要的音乐材料，整个乐章围绕这些主题发展变化，结合成一个完美精巧的音乐整体．通过本课的学习，我们还了解了作曲家莫扎特以及相关的知识，室内乐、奏鸣曲式等．希望同学们能够对古典音乐的感兴趣，从而能更进一步感受古典音乐的魅力。