播音主持活动计划_播音主持社团活动计划
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长治市第十八中学校
播音主持兴趣小组计划 2017——2018学年第二学期
2018年3月10日
长治市第十八中学校播音主持兴趣小组计划
2017——2018学年第二学期
指导教师：常玮
活动时间：周二至周四下午自习
活动地点：学生会办公室
活动目的：
1.培养学生播音主持方面的兴趣爱好，丰富学生的课余文化生活。
2.学习普通话的标准发音，懂得自如的语言表达，学会如何在舞台上展现自己，学会播音主持节目的开场白以及串词，锻炼自己的写作能力，为艺考或从事相关专业的学习与工作打基础。
3.掌握适当的播音主持技巧，提升自己的采编播综合能力，为我校“青苹果广播电台”培养后备力量。
具体措施：
1.积极探索灵活多变的教学形式。播音主持是一门口语化很强的学科，它要求参加学习的每个人都必须多讲多练，才能达到学习的目的。教学中，为了让每个学生在每个训练环节都有机会参与，我会经常采用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学。
2.积极营造轻松、快乐的学习氛围。轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的兴趣。因为播音主持训练的强度很大，所以，在教学中，我尽量使用亲和的语言和简单易懂的句式与学生交流。还经常利用笑话、故事辅助教学，让学生感受到老师就像他们的朋友，在训练中，他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力，训练的目的也较容易达到。
3.积极开展形式多样的活动。在指导学生训练的过程中，如果形式单一，学生很容易产生“审美疲劳”。为了更好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，在教学中，我会经常开展各种各样的活动，有针对性地让学生训练语言技巧。比如：在语音，特别是在词语练习中，我让学生“开火车”读；在读绕口令时，让学生比赛读；还经常创设生活情境让学生表演，以达到训练口语表达能力的目的。
4.因材施教，培养个性。因为这届播音员的性格特点和声音特质差异较大，所以在教学过程中我会特别注意因材施教，照顾到每一个学生。
学生名单：
高一（1）班 宋莉媛 李梓萌 高一（2）班 赵雯婕
高一（3）班 佟彤 席璐 白小可 高一（4）班 常旭 尹晨路
高二（2）班 王欣 郭佳洋 温旭坤 张玲瑞 高二（3）班 申奥辉 郭翠华 马陆俊 高二（4）班 秦雯静
活动内容：
2018.3.20 广播站全员大会：认识新成员，学习广播站章程，对广播站目前情况的介绍，对播音员提出要求。
2018.3.21 第一课
怎样学好播音主持：分享三则故事，让学生谈体验和感悟，归纳为四种品质，真诚+自信+努力+坚持。作业写一篇关于自己的故事或人生感悟。
2018.3.22 演讲练习：上一节课的作业，轮流上台朗诵。2018.3.27 第二课
好的主持人什么样：主持人的风格类型，节目的类型，对主持人的要求，新闻播报风格等。
2018.4.3 第三课
播音员主持人正确的站姿、坐姿，学员上台自我介绍。2018.4.10 广播站全员大会：广播站干部竞选。2018.4.11 第四课
一、常规训练
二、情景中学习绕口令、训练b、p 2018.4.12 第五课
一、常规训练
二、绕口令训练、发声d、t技能训练 2018.4.17 广播站全员大会：播音员的工作安排。2018.4.18 第六课
一、表情训练、学生上台展示
二、绕口令训练si、shi 2018.4.19 第七课
一、表现训练
二、面部表情训练、走路姿势、手持话筒训练 2018.4.24 第八课
气息控制训练 2018.5.8 广播站全员大会：一月工作总结。2018.5.9 第九课
共鸣控制训练 2018.5.10 第十课
声音弹性训练 2018.5.15 第十一课
情声气综合训练 2018.5.16 第十二课 感情基调训练 2018.5.17 第十三课
一、常规训练
二、舞台训练、古诗朗诵《风》 2018.5.22 第十四课
一、常规训练、表情训练
二、形体训练、古诗朗诵《出塞》 2018.5.29 第十五课
分析理解稿件六步 2018.6.5 广播站全员大会：一月工作总结。2018.6.6 第十六课
散文诗歌朗诵训练 2018.6.7 第十七课
新闻播音技巧训练 2018.6.12 第十八课 模拟主持训练 2018.6.19 广播站全员大会：学期工作总结及评优评先。
活
动
总
结
这是我来天安小学的第一个学期，也是第一次教授主持人兴趣小组，在这个学期里，我严格遵守活动中心的各种规章制度，爱护学生，积极探索教学方法，认真上好每一次课，较好地完成了教学任务。现将本学期的小主持人兴趣班的教学工作总结如下：
一、积极探索灵活多变的教学形式 主持是一门口语化很强的学科，它要求参加学习的每个人都必须多讲多练，才能达到学习的目的。教学中，为了让每个学生在每个训练环节都有机会参与，我经常采用“师生互动、生生互动、游戏、创设情境表演”等形式进行教学。灵活多变的教学组织形式打破了传统的“老师讲、学生听”的教学模式，符合小主持人兴趣班的教学要求，同时也更好地激发了学生积极参与学习活动的兴趣。
二、积极营造轻松、快乐的学习氛围
轻松、快乐的学习氛围能给人身心愉悦的感觉，也能较好地保持学生学习的兴趣。因为小主持人兴趣班训练的强度很大，所以，在教学中，我尽量使用儿童化的语言和简单易懂的句式与学生交流。还经常利用笑话、故事辅助教学，让学生感受到老师就像他们的朋友，在训练中，他们才能淋漓尽致地发挥自己的能力，训练的目的也较容易达到。在对学生的表现进行评价时，我也总是以鼓励为主。
三、积极开展形式多样的活动
小主持人兴趣班训练的强度大，在指导学生训练的过程中，如果形式单一，学生很容易产生“审美疲劳”。为了更好地激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，在教学中，我经常开展各种各样的活动，有针对性地让学生训练语言技巧。比如：在语音，特别是在词语练习中，我让学生“开火车”读：在读绕口令时，让学生比赛读；还经常创设生活情境让学生表演，以达到训练口头表达能力的目的。
四、因材施教，培养个性
兴趣班的9个学生中，有8名女生，1名男生。每个学生都很有个性。女生中有四人是四年级学生，她们能力强，学习积极性高，是班上其他同学学习的榜样；一人是二年级学生，她生性活跃开朗，积极发言，也比较好动；二名一年级学生，她们文静、好学。班上唯一的男生是一年级的学生，他性格内向，较少发言。这些特点截然不同的学生，除了要求他们在原有的基础上有所提高外，还另有侧重。例如：性格内向的欧阳佶畅能掌握一些普通话的语音知识，能有感情地朗读一些篇目短小的文章，能掌握较简单的讲故事的技巧，就行了。对基础较好，能力较强的几个女生，则要求她们在各种类型的主持的技巧上有所突破。以上就是我本学期上小主持人兴趣班的一些做法和体会。主持是一门新兴的艺术，关于它的教学仍需要我们摸索着前行。在以后的教学中，我将继续探索它的新路子、新方法。指导学生获奖情况：
