四年级一班班主任工作总结_1班班主任工作总结
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2016—2017学年度第一学期班主任工作总结
时间一晃已有几个多月过去了，我带四年级一班已经一学期了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了一定的成绩。班级风貌基本得以展现，也很欣慰。就把这几个月来的情况作一个回顾： 第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。
在接班之初我对本班学生都一定的了解，原三一班10人和原三二班14人。看到这个重组的班级我不觉感到感到了压力很大。原三二班由于经常换老师，孩子习惯差，成绩底子薄。把这帮孩子带好确实是一个很大的挑战。为了方便开展班级工作，我提前找了多个学生进行谈话，了解家庭，学习，生活，品格等详细情况。建立了详细的分析表。加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后，确立了自己的管理思路：关心学习习惯差的学生，如李旭，刘金成、何涛等；听话学习成绩差的学生李明凯、梁杉、白晨浩等。日常习惯差的学生：苏浩杰、陈晟杰、姜一群等。确定从思想上扭转他们，使之在班级中找到自己的位置。严格管理问题学生，以说服思想教育为主，踩取有进步必表扬的方法，使他们找到强烈的表现欲望，如肖春雪，韩浩阳等。“知己知彼，才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。
“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。首先，在本学期中旬，在校区和文化的影响下，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了“明礼诚信 聪慧进取”的八字班训。指明了我班的长期奋斗目标。依照班级自动化管理模式：安排三个部的人员。使班级管理做到事事有人做，人人有事做。层层管理，步步落实，采取用管理促落实，用评价管质量的方法。班级文化中确立光荣榜一栏，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁，学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。
“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。首先，我特别看中每日早会课的时间。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材加工的模式。班级活动几乎全员参与，表现积极，兴趣很高。通过他们自己从选材——加工——表演的深度过程，知识得到掌握，能力得以锻炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。本期举行了“传承经典文化争做和平小使者”的教育活动，在班上有以此为契机，举行班级学生和平海报展示工作，成绩突出效果明显。并在本学期“拔河比赛”中荣获第一名；“沙包投掷”游戏中荣获优秀团体奖；在“迎国庆”诵读比赛中被评为三等奖。在“传承经典文化 争做和平小使者”黑板报中荣获全校第三名；在“少先队知识我知道”活动中荣获优秀中队称号。实现班级阶段性突破。通过这几种形式，班级凝聚力得到增强，集体主义感显著提高。第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。
班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信；其次、在鼓励班委大胆工作，指点她们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律等方面，基本能做到此地无师当有师的效果。
第五，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。本班有24人，单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教育力量是必要的。首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教数学的隗老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以电话、微信群、登门的几种形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。
总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。
一、班级的学风建设上虽有重视，但学生成绩提升比较缓慢。
二、班规的形成和落实未能落到实处，评价管制的环节还要加强。
三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。我相信，用我有限的能力以无限的热情，做好自己应尽的事业！
安民学校东八间校区：朱社仓
2017年1月5日
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