班主任工作总结06(王学芳)_06学年班主任工作总结

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“诲人不倦”是一种幸福！

广陵区文峰小学王学芳

班主任工作有辛酸、有劳累、有不被理解，有欢乐，但我收获更多的是一种幸福，是一种诲人不倦的幸福。

一、亦师亦友，做学生的知心人。

班主任工作是一个需要细心、耐心、恒心的思想工作。别认为这些小学生们年龄小而小看了这些孩子，他们可都是一个个聪明能干的“小豆豆”。要想做好班主任工作，首先要得到孩子们的认可与信任。只有和孩子们打成一片，做孩子们的知心人，成为孩子们的朋友，才能取得孩子们的信任，才能更好地开展班主任工作。于是在课间，我和孩子们在一起聊天，听孩子们讲心中的“趣事”。渐渐地，孩子们不再防备我，和我无话不谈，我也因势利导，于悄然无声中做好学生的思想工作。

二、身先士卒，做言行的示范人。

在小学生的眼中，老师是孩子信赖的人，老师的一言一行都是孩子们的模仿对象。小学孩子良好行为习惯和优良学习品质的形成，都和老师的一言一行密切相关，因此我更是不敢掉以轻心，我严于律己，恪守教师规范，做好孩子们的表率，要求孩子们做到的，自己首先做到、做好。长久以来，孩子们在耳濡目染中变得彬彬有礼，形成了良好的言行习惯。

我班上有个学生叫马韬，是个大名鼎鼎的“捣蛋鬼”。刚接到这个班，我感觉这个孩子课堂中没有几分钟的消停，课后更是滋生事端不断，今天不是这个孩子告状马韬打了他，明天就是挨打孩子的家长直接打电话向我投诉。班上这一个马韬就令老师们头疼，令学生们怨声载道了。冷静下来的我，分析了该生的状况，想出了阶段性措施，从课堂和课间抓起，将他调到了课桌的最前排，课堂中时刻监视他、督促他，课间游戏活动我总是有意识的和他在一起，密切关注他、指导他，稍有违反言行的现象出现便及时纠正与制止。虽然我很累！但看到马韬的言行习惯上了“正道”，看到班上那良好的班风学风，我觉得再苦再累也值得。

三、积极组织，做活动的牵引人。

学校活动培养了孩子们良好的习惯、锻炼了孩子们的能力，拓展了孩子们的视野，陶冶了孩子们的情操。孩子们愿意参加、积极参加。作为班主任的我有着语文教学任务，有着这样或那样的事务，但是哪怕是再忙，我都积极组织孩子们参加学校的各项活动，因为我深知学校活动对孩子身心健康成长的巨大影响与作用。我校开展了“课外阅读一小时”活动，我便积极组织发动，在学校的组织下，在老师们的监督下，我班孩子们由被迫读书转变成了自主读书，爱上了读书。每每看到孩子们沉浸在书海中，我感到欣慰。

在班主任工作中，有我忙碌的身影，有我辛勤的付出，我兢兢业业、踏踏实实地做好本职工作，因为在我的心目中，“诲人不倦”是一种幸福！

2014年6月