着手细微 班主任工作总结_副班主任学期工作总结
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着手细微，搞好班集体建设----2012~2013学年度班级工作总结
过去的一学年里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，班集体建设都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、摸清班级情况，选好班委
报到第一天，我细心观察学生的行为举止，对学生有个初步印象。随后在对学生的开学动员讲话中我动员学生争当班委、课代表、小组长，让学生写下自己愿意承担的职务。结果班级有近一半的同学愿意承担职务。在暑期军训期间，我注意物色班级干部，由于与学生接触时间有限，我主要还是认真研究学生档案，把愿意为班级服务的同学都安排了大小不等的职位。经过实践，大部分班干部都很胜任，有个别工作态度不够认真，工作能力不行的及时做了调整。一个班级是否稳定，班委的选择至关重要。
二、加强班级管理，努力建设“励志、自信、团结、惜时”的班集体。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，高三学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。
三、寻找学生的闪光点，让奖励增值
闪光点就是施教的支点。因此，班主任要善于用眼睛去发现美，发现学生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，“星星之火可以燎原”。一旦发现某个同学有做得好的地方，哪怕是一点点，教育者也可以“小题大做”，公开表扬。班主任应调动一切积极因素，因势利导，用鼓励扬起学生人生的风帆。班主任要尽量给学生展现的机会，一个展现学生个性、能力和学业成果的机会。让学生在得到展现的满足中，认识自我、规范自我、评价自我、发展自我，以达到“自我”教育的境界。
四、多与家长沟通，加强后进生的教育和管理
现在的学生都很有主意，经常是在校骗老师，在家骗家长，如果不及时与家长沟通，就会让学生钻空子。记得有一次，我班的刘莹同学让人冒充他的哥哥打来电话说家里有事，当时我就有些疑惑，为什么父母不给他请假，于是我马上给他父亲打电话核实情况，结果他父亲根本不知道怎么回事，他在骗人逃课。现在班上学生都知道不管他们因为什么请假，我都会与家长联系，没有人再敢钻空子了。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。经过全体师生的不懈努力，我班同学取得了高考的理想成绩。在以后的工作中我要不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。附四：2013~2014学年工作计划
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