小学班主任经验工作小结 用于合并_班主任工作经验小结

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小学班主任经验工作小结我是城关四小二（3）班班主任，在一年级下学期分班时，我主动要求担任班主任。于是，我便成了这个班57名学生的数学老师和班主任。这里就是我和学生们一起精心布置的温馨的教室，我们也把这里称我们温馨的家。在这里，每一天地面都是这么干干净净；每一天桌椅板凳都摆放得整整齐齐；每一天早晨学生只要进入教室就自觉读书,经典诵读《弟子规》早已熟透每位同学的心。在这里，我听到了孩子们的歌声、欢笑声和校长的表扬声；在这里，我看到了孩子们在一天天成长进步和家长满意的笑脸；在这里我感到从未有过的快乐和自豪。虽然，我们是低年级，但我们二（3）班的目标是：和其他十三班一起争创文明班级、争夺示范班级。

根据少先大队部安排，今天作为先进班级的班主任在这里作经验交流，感谢学校领导及大队部给我们班主任提供这样一个互相学习、取长补短的平台。作为担任班主任不久的我，迫切希望向有经验的老班主任学习请教，下面本人将针对班级管理的具体做法汇报如下：

一、搞好班风建设

良好的班风是班集体构成要素长期相互作用和不断发展的结果，它需要班主任做耐心、细致的艰苦工作。（1）制定目标与

行为规范。二年级学生要想使其循有规蹈有矩，老师的指引是很关键的。所以每一阶段我都会带学生制定一些学习、行为规范等方面的目标；每天我也都严格要求自己，努力在各方面给孩子们作出好的榜样，潜移默化中引导班级体走上正轨。（2）建立机构。合理用好用活干部，培养在班级有威信、有专长、有组织能力的学生为班干部。选好小组长、路队长、卫生委员,给权力、扶持威信，使之担起责任。（3）及时，公正，客观地对班内的积极因素和消极因素做出评价。维护班集体的荣誉，是非分明，奖惩得当，组织好班委会，开展批评与自我批评，使那些不良风气受到抵制。

二、培养骨干力量，形成班级核心

培养小干部是一项艰巨而细致的工作，特别是低年级学生，班主任要花更多的时间去引导他。具体做法（1）立规矩：就是给小干部提出高而严的要求，让每位小干部心中明确当干部是为同学服务，而不是为了“管”同学，更不是拿来炫耀的。（2）教方法：指导班长怎样组织星期一到星期五的带读人员，如何管好班级纪律，体育委员如何组织排队，学习委员怎么样按时收发作业，劳动委员怎样搞好卫生扫除、整理好课桌的整齐等。（3）严要求：做到处处以身作则，事事走在前头，做同学的榜样；表里如一，言行一致，说到做到；办事公道，不偏不向，对同学一视同仁；不搞特殊化，不能凌驾于同学之上；工作要认真负责。（4）树威信：有威信的小干部才能成为带领全班同学不断进步，在工

作中结合以下几方面进行：①帮助小干部做好每一件事情；②对小干部中的点滴成绩给予及时表扬；③对小干部缺点错误不姑息、迁就，及时批评、帮助。

三、以“规范”作镜、互督互勉。

《小学生日常行为规范》，像一面镜子，时刻对照着学生的一言一行。一个班级57名学生，每个人都有自已的习惯，随时间的推移，有些习惯固定下来了，就影响学生将来的生活。对那些不好的习惯都应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？（1）送给学生六个字“礼、理、丽、敬、静、净”，让学生时刻以这六个字要求自己。比如:教室里纪律不好时，我用教棒指着墙上的“静”字时，班级里就会立刻安静下来。如果同学随手乱扔纸屑时，我再指着“净”字时，他就会立刻意识到把纸捡起来送进垃圾筒;久而久之班级管理起来就容易许多。(2)编顺口溜提醒学生安全出教室。下雨天，每个学生都有一把伞放在窗台上，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨伞，如果稍不注意就会引起学生被雨伞刺伤的危险。为了使学生能够安全地走出教室，就编了顺口溜：“成一列、按顺序、安静地、快步走”。

(3)编童谣让学生时刻注意安全。如：我们班级两边墙上的几首童谣,平时你在班级讲多少遍安全方面的东西,学生也不会记在心上,可是通过这些琅琅上口的童谣,在说童谣时就能学会如何保护自己了。（4）卫生工具的放置。有的学生打扫教室，做好卫生工作后把卫生工具随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果

长期这样下去，学生就养成了不良的习惯。于是我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事，迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。(5)卫生保洁方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好的学生给予及时表扬。(6)路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生互相督促，比一比看谁走得整齐；同时，我们两位授课教师坚持每天护送好路队，把孩子安全送到家长的手里,这样家长们就会觉得孩子送到四小来是对的,是安心的。

四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素。

1、自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种心态，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。

2、各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就

构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法：

（1）教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立“一对一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。（2）班主任经常与语文老师联系，交换意见共同商量对策的方法；（3）与家长取得联系，互相配合，让他们处处有人管教、关心和帮助。只有这样，才能取得良好的效果。

五、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言，充分发扬民主精神，让班级工作在轻松和愉快的氛围内完成。

总之，班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，一定到达令人满意的效果。