五年级上班主任总结杨新梅_五语上班主任总结
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营造良好的班级氛围
杨新梅
这学期我带着学生迈进了五年级的门槛，学生们走过了低中年级的“唯老师是从”，本学期学生个性发展突出，有些学生开始显露自己的个性，对是非不明就里，常常惹是生非；班级同学产生种种矛盾，尖子生疏远后进生，这种苗头开始影响班级风气，如何引导这些学生再次融入班级，不成老师和学生眼中的“刺头”，如何化解学生之间零碎的矛盾，如何教育学生端正学习态度呢?作为班主任，我深知这些问题将势必影响班级风气，而良好的班级氛围对一个班集体的影响是至关重要的。班级管理不能长期靠“打压”，而应该是依靠一种良好的班级氛围来管理。面对班级这些情况的出现，我开始着手思考怎样营造良好的班级氛围并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。在这个学期中，我边思考边实践，也不断地在调整思路。
一、在活动中寓教于乐
我班的学生活泼好动，特别乐于参加各种活动。不管学生之间有多少小矛盾，不管这个学生有多调皮捣蛋，在参加活动的时候，学生都能以大局为重，团结进取，特别协作。就拿本学期年级长跑比赛来说，班级学生踊跃报名，平时那些捣蛋的男生还特别积极参加。活动开始前，我和学生一起策划班级哪些学生当摄影师，活动整个过程记录下来，我们当做班级资料。部署哪些学生当志愿者协助跑步的运动员拿衣服、水，搀扶。还有拉拉队的口号，谁来指挥。运动员自己报名结合同学们推荐，有此方面特长的能力强者参与。我给学生说清楚的是既然是比赛，我们的目的就是全班总动员，大家齐竞争，这不是几个人的事，而是全班的大事。每个人都应该无私的互助，友好的协作，这是班级荣誉，要有“班荣我荣”的思想。在比赛中，我一一安排好运动员、拉拉队、摄影师等就位。比赛中邹子杰肚子疼、谢婧被别人撞到地上起不来，学生们眼疾手快的帮忙搀扶到一边，送水安慰。当跑完时连几个调皮蛋都围上去帮忙搀扶其他运动员，平时还吵架打架的人此时就像好朋友一样。比赛后，我开了总结会，我把自己的感动讲了出来，同学们还补充了自己看到的好人好事。通过为班级争光的长跑比赛，增强了班级凝聚力，无论尖子生还是后进生，同学之间友谊加强了，相处中能互帮互助。有些同学虽然闹矛盾，但在比赛中也看到别人的优点，矛盾不再是问题，也开始继续来往了。对于后进生常明伟、陈宇翔、梁晓蓉等学生因为比赛显示了自己的长处，展现了闪光点变得更有自信了，在学习上都有劲头了。学校每次活动对班级都是一次动力，在班主任积极引导下，它能推动班级各个方面进步，对营造良好班级氛围起到了重要作用。
二、做好与任课老师、家长的配合工作
我一直认为做好与任课老师的配合、协调工作是很重要的。一个班级的良好班风是各个老师通力合作营造的。班主任应该在学生与任课老师之间架起一座桥梁。在学生、家长面前绝对维护任课老师的尊严，如果学生、家长对任课老师有所看法，一方面要耐心细致地做好他们的工作，另一方面立场是绝对站在老师这一边的。因为我知道一旦学生、家长对老师失去了信赖，那么将会给这位学生甚至是整个班级带来很大的负面影响。和任课老师的通力合作，是做好班级工作的最重要的条件。当然，教育学生也要教育家长，细致地做家长的工作，引导家长正确、科学的教育孩子。
本学期当我听到综合学科有老师反映，我班学生有个别人在课上捣乱，和老师顶撞的事。我马上细致的进行调查，确认学生的问题，我开始和各位综合学
科老师沟通，对上课排队情况，课上学生参与程度都详细询问，运用电话或者QQ 及时反馈。首先是排队问题，我和科任老师两头接应，严格规范学生排队，有几次学生排队去上课我一直跟上去，直到一些学生很难为情说，老师我们能走好，你不用跟着。我想这么大的学生了，老师跟着他们也让他们认识到很丢人，以后就不再跟。但我还是经常远远地目送，督促学生排好队。对于课上表现，我们在班级班会课上说明，不好好参与综合科学习，将影响期末评优，因为作为学生就应当把每门功课都重视。对个别捣乱课堂的学生毫不留情的批评。后来综合科上课情况也好起来了。对于综合科老师的建议我一般在电话或者QQ里提出，比如怎样调动我班后进生学生上综合科积极性，怎样批评他能接受等。我觉得和综合科老师沟通统一看法以后，学生在课堂课上面貌进步很快。
比较难的是当我反映问题给家长时，没想到有的家长很袒护孩子，而这个学生因家长原因变得不太好教育。因为家长在家里说综合科老师的不是，弄得孩子也开始不把老师当回事，在课上顶撞老师的事都发生了。此事必须要和家长统一认识才行。我好几次和家长打电话为此事，家长开始火气很大，渐渐地也开始能理解老师，最后终于认识到和综合科老师沟通也是很重要的。经过家长转变态度再次教育孩子，我对学生也深入谈话，最后综合科老师和家长和孩子都重新建立起信任，大家后来相处的很不错。因为这个孩子的转变，综合科老师也变得特别有自信了，孩子也不再在综合课上胡闹了。
三、处理问题要讲究及时性。
期末阶段，我发现有一小部分同学经常议论上网游戏。一见到老师就不说了。他们在学校急急忙忙写作业，作业图快没质量，书写也退步了。通过私下了解他们竟然也是为了回家玩电脑游戏。不论班干部还是后进生，纷纷玩上了电脑
游戏，还影响到了学习。临近期末，为了扼止这种现象的蔓延，我和全班学生一起谈话，让全体同学正确认识迷恋电脑游戏的危害性。同时和QQ群里的一些孩子家长沟通，检查学生家庭作业，控制上网时间，监督上网内容。通过家校配合，学生重新投入到期末学习中，班级学生也不再在班上说电脑游戏了，学习风气渐浓。这件事后，我觉得当发现个别学生的不良行为在班中有扩大的苗头时，及时想法子扼止其发展并要努力清除这种不良现象。
良好班级氛围的形成，是学生全面发展的重要保证，即使是顽皮的学生，学习和生活在班风好的集体里，也会情不自禁地收敛和改正自己的不良习气。优良的班风是班级的宝贵精神财富，是一种无形的教育力量，它像春雨一样，滋润着学生的心田，影响学生的情操、陶冶学生的性格，形成良好的行为习惯，潜移默化地影响和教育学生成长。因此下学期我将继续为营造良好班级氛围继续工作，把班级建设的更好！
