文科班主任工作总结（整理）_班主任工作总结样本篇

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367班工作总结

我班系一中文科平行班，从班级学生情况来看总共63名学生，正取生54人，借读生9人。从班中学生的表现来看，仅有20多名学生学习态度端正，课堂上能认真听讲，课下认真自觉完成课后任务，少数同学还能自我学习，自我监督，不断进取。但是在我班这样的文科平行班中。学习态度不端正，学习态度不合格，生活，行为习惯差，纪律表现差的学生是很多的。

从我班情况来看，后进生可分为两类：一类为学习成绩差，但行为习惯和在校纪律表现良好。另一类则行为习惯和在校纪律都较差，学习成绩也很差。这一类学生是让老师们最为头疼的学生。下面我就两类学生谈谈我在班主任工作中的应对策略。

就第一类学生而言，他们在学校里尊敬老师，遵守纪律，行为习惯方面表现良好。但从学习来看，学习成绩较差，究其原因，多数属于初中基础差，为养成良好的学习习惯，进入高中后，对高中更多、更复杂、更深的只是难以应对。加之多次考试成绩不理想，已严重的打击了他们的信心，甚至内心已默认了自己“差生”的“头衔”。针对这类学生，我着重培养他们的信心，让他们在学习中找到自尊和自信。在课堂上多鼓励他们主动回答问题，并谈谈自己的见解，在这个过程中多引导他们走出自卑的阴影，多给予掌声与鼓励。在平时，作为班主任的我也多关心他们，常到宿舍走走，了解他们的平时生活状况和课下的学生情况，多和他们交流。另外多留意他们的学习方法，部分学生也可能是学习方法不太适合高中课程而导致学习成绩跟不上的，正确并适合自己的学习方法是学习良好的保证，所以我也常常和各任课教师请教各科的学习方法和策略，并及时把情况反映给这些学生，鼓励他们不断班的补缺补漏，让自己的学习循序渐进。

针对第二类后进生，他们的行为习惯、在校纪律、学习习惯都表现较差。对于这样的学生我首先从他们的行为习惯和纪律约束上入手，只有培养好他们的行为习惯和纪律，引导他们端正学习态度，才能转化他们目前的学习状况。从他们的心理特征来看，他们也希望得到老师和同学的关注，打心理上也希望学好得到他人的认可、信任。从平时在校的行为习惯来看，他们喜欢讲话，甚至上课也会转来转去和身边的同学讲小话。上课不认真听讲，睡觉，看小说等。他们的自制力极差，无法约束自己的行为即使有同学想学好。也是坚持不过几天就又回到原点，无法真正取得成功。针对他们这些情况，我从家长外，同学处获取帮助共同促进他们转化。多与家长联系，了解他们的情况性格。甚至是在家里有的一些琐碎的事情也不放过，从小事中了解他们内心的真实想法。也找一些他们的闪光点，鼓励他们转变。对他们爱讲话，玩手机现象将强对他们的监督，也可发动周围的同学监督他们。让他们知道。这样做的不良后果。在学习方面。把他们与学习良好的同学叉着坐，让这类同学带动他们一起学习。引导他们学会正确的学习方法。和良好的学习习惯。帮他们树立信心，坚定理想。

总之对于后进生的工作的非常复杂的，需要持之以恒，反反复复不离不弃。多给予他们关心、关爱、关注。有爱就会有变化。

柏银

2017年1月