班主任结对拜师总结_拜师结对总结

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班主任结对拜师总结

嘻嘻好

师父：张嘻嘻老师

结对拜师是我校这学期出台的行之有效的新班主任向老班主任学习管理措施的方法，结对拜师措施的实行，使班主任工作又上一个新台阶。本学期我的结对拜师对象是张嘻嘻老师，张老师是一位教学、班级管理经验丰富的老师，在班级管理中，我和张老师互相帮助、互相提醒，对于班级的管理得到了不少宝贵的经验。下面简单回顾一下本学期我和张老师班级管理工作中，我学到的一些体会。

我想，作为刚刚踏入一中的青年教师，有机会拜张老师为班主任指导教师，那是一种荣幸。正因为这样，从结对的那一天起，在我的心目中，进步成长，成了自我的一种追求。因此，师徒结对后我自己也进入学习状态，对于班级管理，班规设计，作为设计都进行了学习。

张老师曾是多年的老班主任，有丰富的班级管理经验，对于班级的管理更是得心应手，她比我更了解学生。

后进生转化、班干部的培养等是班级管理工作的重中之重，我和张老师经常交流经验和心得。使用班级管理方法，比如班级专人负责制，名言、警句激励法，值日班长记录班级每天发生的事等等。

本届的高一学生是学校领导，学校老师，甚至连学生自己都不看好的一批生源，因为分数线降低，又赶上学校扩招，强行拉上来了小500人。自从他们来到学校，大大小小的事情不断发生，学校也在紧张的应对着。此学期又赶上是运动会，为此不断的排练2个来月。学生们刚刚分完文理班，受到这样那样的冲击。他们学习的心定不稳，不稳就会破坏班级乃至学校的纪律。因此，管理起来，难度系数可想而知。

去年，同样做为班主任的我，对于上一批和这一批学生的感觉，真的相差深远。那么，如此棘手的问题要想处理的妥妥当当，就必须有高人指点，而这里所说的便是张嘻嘻老师。

班级管理中，实行了不少有效的措施，多亏了张老师的指导。

开学初，学校打出课改的口号，执行一三五教学模式，而这种模式主体在于学生自主学习讨论，老师进行点播。这种模式的最佳座位方式便是小组模式座位。

我们班级一共56人，分为8小组，每组7人。

组内职务除了小组长外，还有纪律委，生活委，安全员，卫生委，联络委，建设委，每个人都有职务，有负责事情。实行了普遍的加加减分制度，一人扣分，全组牵连。根据小组的分值，决定小组的座位。加减分有利于调动小组的积极性。然而，着这种模式，仅仅两个月就被领导推翻了，小组模式容易导致学生们说话，而这批学生的自制能力比较弱，一人说话全员说话。于是整个年级的大方向，就是拆除小组模式，更换为普通模式。其实，当时我是很不原意更换的但是没有任何理由，毕竟当时班级总体成绩靠后，我认为靠后只是暂时的，小组模式的实行才仅仅两个月，具体会有什么效果应该多一些时间，才能体现出来，就这样所有的规划措施几乎完全被去除了。学生们由于2个月的小组模式，对于自己组员都舍不得分开，曾做过一份调查，绝大多数人喜欢这种模式，不愿拆。因为有的小组真的很不错。好像自从拆了小组后，学生的集体思想就变了样子，我这里似乎也没有找到更好的处理方式。

班级变成常规的六九式座位后，很多学生仍然怀念小组 同桌，不愿与现在的同桌一起，一些小小的摩擦，矛盾不断，我的精力几乎也全被他们占据了。整个班级乱成一锅粥，毫无下手管理的方案，我也曾找过家长，也曾向领导请示过如何去做，但是效果甚微，不起作用。常有家长情绪激动，对于新座位的不满等等，麻烦不断。小组座位拆分后的遗留问题难以解决，这是这一学期的主要矛盾。

然而这一矛盾至今虽没有解决，但是在处理每一件小事的时候，张老师都对我做出了指导，提出了宝贵的建议。比如学生请假的问题，是否家长亲自来接，有走读生的家长打电话请病假下午不来上学，是否真的是家长打的电话，经常有其他人冒充家长，学生不来上学到网吧等地方去。为此，我每次接完类似电话都会核对一下电话号码是否正确，对于经常请假的还要进行给家长回电话，询问一下。增加了安全意识。

总之，这一学期的班主任生活，在张老师的指导下，显得轻松了许多，对于班级的管理经验，学到了不少。