_中小学班主任专题培训教程(总结版)_中小学班主任培训总结
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《中小学班主任专题培训教程》复习提纲及模拟试题
第一讲：班主任岗位职责与基本规范
一、新时期班主任工作面临哪些挑战？
1,知识经济对学校教育和班主任工作的挑战性2，全面推进素质教育，对班主任工作提出了更高的要求3，时代呼唤创新人才，对班主任的改革意识和创新精神提出了新的标准4，知识经济体制对班主任提出了严峻的挑战5，互联网时代赋予班主任工作新的研究课题
二、智能教育是什么？
主要是指培养学生的自学能力，运用知识的能力和实践能力和创新能力。
三、通才教育是什么？
是指培养全面发展的人才
四、新时期班主任角色发生了怎样的转换？
1，班主任角色由单一型向多元型转换2，由权威性向对话型转换3，由限制型向发展型转换4，由高耗型向高效型转换5，经验型向科研型6，被动适应型向主动创造型7，封闭型向开放型8，时代型向未来型
五、新时期的班主任承担了哪些角色？
1，学生的知心朋友2，学生学习的导师3，班级纪律的维护者4，爱的给予者5，心理健康导师6，学生人格的楷模
六、班主任的岗位职责的含义是什么？
是班主任在学校工作中，在班主任岗位上应当承担的基本职责和履行的基本义务，新时期班主任的岗位职责可以概括为：全面发展学生基础素质，健全完善学生个性塑造；发掘拓展学生潜能，完成教育教学任务；严格执行规章制度，努力建设优秀班集体；指导学生课外活动，发展学生个性特长；做好学生思想品德评定和有关奖惩工作；进行心理健康教育，开发学生心理潜能
七、班主任工作的主要原则和方法有哪些？
1，面向全体学生，对学生全面负责2，正面教育，启发诱导3，针对学生具体情况，因材施教4，以身作则，言传身教5，集体教育同个别教育相结合八、学生无故不到校上课，班主任必须在几天内通知家长？
必须当天通知家长
九、班主任了解学生时的“五勤”是什么？
足勤，目勤，口勤，手勤，脑勤
十、班主任怎样构建和谐班集体？
1，选拔培养班干部，加强团队建设2，建设良好的班级文化3，上好德育活动课，配合学科开展课外兴趣小组等实践活动4，构建班级，家庭，社区教育网络5，构建学生和谐生活
十一、班主任工作常规的三个基本特点是什么？
1，规范性，班主任工作规范是在学校教育工作中形成的行为规范，是班主任在工作实践中约定俗成的2，正确性，班主任工作常规反映的是学校教育对人生发展的正确导向3，创新性，班主任工作反映的是一定社会时代对教育的要求，也是学校教育工作对班主任工作的要求
第二讲：班主任基本素质与基本功
一、班主任的基本素质包括哪三个方面？ 1，良好的个人修养：（1）正确的政治方向和科学的世界观（2）强烈的事业心和对学生的爱心（3）尊重信任学生的学生观（4）甘当人梯的高尚风格（5）严谨勤奋的治学态度（6）辩证施教的教育方法（7）为人师表，严于律己 2，班主任的能力素质：（1）培养良好的班风的能力（2）缜密有方的组织管理能力（3）机智灵敏的应变能力（4）广泛灵活的交往协调能力（5）深刻敏锐的观察分析能力（6）生动艺术的语言表达能力（7）自我控制情绪的能力 3，班主任的文化素质：（1）具备一定的政治理论修养（2）具有精深的专业知识（3）具有广博的相关学科知识（4）掌握基本的教育教学理论
二、班主任良好的个人修养表现在哪些方面？
上有
三、班主任要具备哪些能力素质？ 上有
四、班主任工作的中心环节是什么？
五、教育机智的含义
六、班主任基本功是什么？
从教育学角度看，班主任的基本功是指班主任在日常的班级管理工作中所必须掌握的基本知识和技能。具体来讲，班主任的基本功是班主任按照教育方针的要求，在以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育实践中，所形成的教育，组织管理，协调指导等基本的技能技巧
七、班主任基本功的主要内容是什么？
1，集体教育的基本功2，个体教育的基本功3，指导学习，提高质量的基本功4，组织活动及活动课的基本功5，班主任常规工作的基本功6，形成教育合力的基本功
八、班主任与优秀学生谈话时要注意什么？
1，要以鼓励表扬为主，保护学生积极性2，对错误不能迁就，教育学生不断完善自我，立志成才3，谈话时语言要恳切，感情要真挚4，启发自觉，注意培养自我教育，自查自省能力
九、班主任与一般学生谈话时要注意什么？
1，说话要和蔼诚恳，以情动人2，不要严厉斥责，指责，要循循善诱3，提出的要求和目标不要太高，要切合本人实际4，说话重点是增强他们信心鼓励上进，不可把学生说得一无是处
十、班主任常规工作的基本功表现在哪些方面？
1，计划管理的基本功2，制度管理3，组织管理4，目标管理5，思想管理6，民主管理
十一、班主任基本功所谓的“五字诀”是哪五个字？ 记；听；看；问；切
第三讲：班级活动设计与组织管理
一、班级活动是什么？
班级活动是学生在班主任的指导下，有目的有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育，教学实践活动。
二、开展班级活动有什么意义？
1，是班主任对学生进行政治，思想，行为，心理教育的基本形式 2，是组织，建设良好班集体的有效方法3，对学生身心健康发展具有积极作用4，是帮助学生适应生活，社会的重要途径
三、班级活动有什么特点？
活动主体的差异性 活动参与的自愿性 活动内容的广泛性 活动形式的灵活性
活动方法的独立性
四、班级活动有哪些类型？
政治性活动，知识性活动，娱乐性活动，实践性活动
五、班级活动设计的原则是什么？
教育性和目的性
主体性和能动性
时代性和生活性
多样性和趣味性 整体性和开放性
简便性和操作性
六、班级活动的多样性和趣味性原则有什么具体要求？
活动内容的丰富性 活动形式的新颖性 活动组织方式的多样性
七、班级活动的选题程序是怎样的？
班主任充分思考 班委会充分讨论 班委会向全班征求意见
八、班级活动主题的来源有哪些？
重大节日
学生实际活动
学校中心工作
九、班级活动有哪几个基本环节？制定活动计划 落实组织工作 2 做好具体准备工作3 班级活动展示班级活动实施 5 班级活动总结
十、班级活动开展的关键步骤是什么？ 活动实施
十一、班主任在课外活动中有什么作用？ 组织 协调 咨询 评估
十二、班主任对课外活动的管理最常用的方式有哪几种？ 参与型 遥控型 舞台监督型 十三：晨会有什么特点？ 针对性 及时性 灵活性
第四讲：班级管理方法与创新
一、谁是班级管理的核心? 班主任
二、班级管理的内容有哪些？
班级组织建设 班级管理制度的制定与实施 班级文化的设计与建设
班级常规管理
三、班级管理的首要任务是什么？
完成班级的组织建设 建立健全班级内组织
四、班主任怎样选拔班干部？
确定标准，精心选拔
全面了解，优中精选
五、班级文化的含义？
班级文化是指由班级全体成员通过教育, 教学, 管理, 活动所创建和形成的精神财富 ,文化氛围以及承载这些精神财富 ,文化氛围的活动形式和物质形态
五、怎样培养班干部？
激发班干部搞好工作的愿望和热情 培养班干部独立工作的能力 严格要求班干部
六、班级管理制度按照表现形式可以分为哪两种？ 正规制度 和非正规指度
七、被称为“班级的眼睛”的是什么？ 班干部
八、班级精神文化创建要注意什么？
依靠学生，尤其是班干部
依靠全体任课老师
依靠家长
九、班级管理中需要坚持哪几个原则？
个人实践与他人经验相结合 班主任与班干部相结合 班主任主导与学生主体相结合 有意识与无意识教育结合 鼓励与批评教育结合十、班级管理中常用的激励法注意是哪几种？（物质
情感 兴趣 榜样 目标 成功）激励法
十一、批评学生时要注意哪些问题？
牢记批评目的 把握批评原则 选好批评时间 选择恰当场合做好批评后的帮助和监督
十二、班级管理中常见的主要矛盾有哪些？
务实与务虚的矛盾 管与放的矛盾 严与宽 堵与导的矛盾
十三、自主化班级管理的含义
是指在教师的指导下，学生自我管理，自我发展的教育管理模式
第五讲：学生学习力培养指导
一、学习力的构成要素是什么？
学习动力，学习毅力，学习能力，学习创新力
二、提升学生学习力有什么意义？
1．~是成就人才的需要
2.~是实施素质教育的需要
三、学习计划包括哪些内容？
1.进行自我分析
2.确定学习目标
3.科学地安排时间
四、提高学习效率的前提是什么？
1.树立学习的目标意识，端正学习态度
2.重视学习方法的改进
3.努力养成制定学习计划并按照这一计划学习的习惯
4.坚决改掉懒散、低效、慢节奏、拖拖拉拉、漫不经心的毛病
5.养成认真学习和规范书写的习惯。
五、影响学习力提高的障碍通俗归纳为哪三性？
思维的“惯性”、思想的“惰性”、心理的“任性”
六、怎样创建学习型班集体？
1.制定一个“学习型班集体”的奋斗目标
2.制定一套严格的班级管理制度 3.建立一支优秀的班干部队伍
4.重视培养学生的学习能力 5.构建班级文化
6.建立良好的人际关系
第六讲：学生思想道德教育指导
一、加强学校德育工作有什么重要性？
1.~，是国民整体素质提高的需要
2.~，对学生做人和成长具有重要意义 3.德育工作具有长期性和稳定性
二、当代学生应该具备哪些观念和意识？
1.科学的人生观和世界观 2.正确的竞争观念（~）3.法制~ 4.爱国主义和集体主义~
5.自立自强~ 6.创新~
7.艰苦创业~
三、请介绍爱国主义教育的形式
1.重视升国旗仪式
2.与教育于集体活动之中
3.举行各种报告会
4.挖掘教材的爱国主义
5.开展军事教育，树立国防教育
6.进行形势教育
四、自律的含义：
根据自己的道德价值观和道德思维为自己立法，并按自己的意志和立法行动。
五、培养学生自律的途径有哪些？
挫折教育 ； 自我评价教育 ；道德责任心培养 ；设置活动性德育课程
六、培养学生自律能力要坚持什么原则？
层次性 ； 主体性 ； 针对性
七、班主任实施德育要坚持哪三条原则？
1.循序渐进的原则
2.因材施教的~ 3.自主教育的~ 4.“近小亲实”的~
第七讲：学生心理素质教育
一、学生心理健康的评价标准是什么？
1.热爱学习
2.人际交往融洽
3.悦纳自己
二、中小学学生心理偏差表现在哪三个方面？
1.人际关系紧张
2.学习压力大
3.自我认识偏差
三、班主任进行心理素质教育有什么意义？
1.有助于学生良好品德的形成2.有利于建立有凝聚力的班集体
3.有利于班主任自身身体素质的提高
四、心理健康教育有哪些原则？
1.坚持心理健康教育的科学性
2.尊重与理解学生
3.预防、治疗和发展相结合4.全体与个体相结合5.从学生心理特征出发，进行有的放矢的教育
五、班主任良好的心理品质体现在哪几个方面？
1.具有高度的责任感和献身精神
2.良好的自我意识
3.积极的情感和坚强的意志 4.良好的心理承受能力
5.富有爱心，尊重学生人格
六、班级心理气氛的含义
班级占优势的学生的某些态度与情感的综合表现，它反映班级的精神面貌，是每个班级有别于其他班级的独特风格和作用。
七、班主任要从哪些方面对学生进行心理辅导？
1.生活辅导：目的在于促成学生建立合理的生活规范，适应基本社交，学会过有意义的生活。如：情绪辅导和社交辅导。
2.学习辅导：包括学习态度和学习方法的辅导。
八、班级心理健康教育的途径有哪些？
1.创造环境，陶冶心灵
2.创造“班级亲情”
3.让是爱走近学生心灵 4.缓解学生压力
5.指导学生心理健康知识
6.加强性心理健康教育
第八讲：安全与法制教育
一、安全教育中常常存在哪些问题？
1.重警示，轻素质
2.重当前，轻长远
3.重一点，轻全面
4.重说教，轻活动
5.重现象，轻理论
二、学生在校最容易发生安全问题的时间段有哪些？
体育课、运动会、课外活动、晚自习后、全校集体活动
三、学生在校最容易在什么地点发生安全问题？
楼梯、厕所、实验室、操场、学校200米内
四、导致小学生受伤害的自身行为有哪些？
违反交通规则、私自在水边玩或游泳、上下楼时打闹拥挤、打架斗殴、玩火等
五、安全教育有哪些途径？
1.加强安全知识教育，培养学生的安全意识
2.培养学生良好的安全行为习惯 3.加强安全防范，预防为主
4.建立安全教育制度
六、进行安全教育要坚持哪四个原则？
1.勤宣传
2.重落实
3.细管理
4.善沟通
第九讲：学生综合素质培养
一、学生素质有哪三大特征？P253
1，素质的稳定性2，素质的可塑性3，素质的系统性
二、综合素质分为哪三大层次？
1.最低：自然层次—人的解剖生理的特点
2.中间：智力~--人的知识与能力的特点
3.最高：行为素质—人的思想及个性倾向性的特点
三、为什么要实施素质教育？
1，是国民素质提高的要求2，是学生成长和成才的要求3，是国家之间竞争和经济全球化的要求
四、可以通过哪些环节来培养学生的综合素质？
1，创设良好的育人环境2，抓住人格塑造的关键时期3多渠道提高学生综合素质
五、班主任培养学生的综合素质要坚持哪些原则？
1，面向全体，全面发展与因材施教的原则2，以学生为本，以学生为主体的原则3，德育为首，育人为本的原则4，教育学生学会做人，学会生存的原则5，第十讲：家庭教育指导
一、家庭教育中存在哪些教育误区？重智轻德的教育观念简单传统的教育方式（专制粗暴 盲目攀比 溺爱娇宠 放任自流）3 狭窄表象的教育内容 4 功力现实的教育目标
二、班主任指导家庭教育的任务是什么？引导家长树立终生学习，不断完善自己的观念2 帮家长树立正确的家庭教育观念 3 引导家长遵循基本规律，改进教育方式和内容 4 鼓励家长学习育人知识 5 帮家长客服心理误区 提高家庭教育质量
三、班主任指导家庭教育要坚持哪些原则？
真诚和奉献
充分尊重家长
善于与家长沟通 讲究指导的语言艺术
四、班主任指导家庭教育基本方式有哪些？
家访
学生家长会
家长学校
家长参与集体活动
《中小学班主任专题培训教程》模拟试题
一、填空题（13×1＝13分）
1、所谓通才教育就是培养＿＿全面发展＿＿＿的人才。
2、班主任是学生学习的导师、爱的给予者和学生人格的＿＿＿楷模＿＿＿。
3、班主任的＿＿岗位职责＿＿是班主任在学校工作中，在班主任岗位上应当承担的基本职责和履行的基本任务。
4、学生无故不到校上课，班主任必须在＿＿当天＿＿天内通知家长。
5、班主任了解学生时的“五勤”是指足勤、目勤、口勤、＿手勤＿＿和脑勤。
6、班主任工作的中心环节是＿＿培养良好的班风＿＿。
7、班主任基本功的“五字诀”指的是“记、听、看、问和＿切＿＿＿”。
8、班级活动开展的关键步骤是＿＿活动实施＿＿。
9、班主任对课外活动的管理最常用的方式有＿参与型＿＿＿、遥控型和“舞台监督型”。
10、班级管理的核心是＿＿班主任＿＿。
11、班级管理制度按照表现形式可以分为正规制度和＿非正规制度＿＿＿。
12、班主任可以从生活和＿学习＿＿＿两个方面对学生进行辅导。
13、学生在校最容易在通道狭窄处和＿人多＿＿＿的地方发生安全问题
二、选择题（8×2＝16分）
1、被称为“班级的眼睛”的是（D）
A．班主任
B．班干部
C．小组长
D．黑板报和墙报
2、不是班级精神文化创建依靠的对象是（B）
A．家长
B．校长
C．任课老师
D．学生特别是班干部
3、在教师的指导下，学生自我管理，自主发展的教育管理模式是（A）A．自主化班级管理
B．民主管理
C．平行管理
D．常规管理
4、学习计划的内容不包括（C）
A．进行自我分析B．确定学习目标C．购买课外读物的数量D．科学地安排时间
5、影响学习力提高的障碍不包括（A）
A．强迫性
B．惯性
C．惰性
D．任性
6、学生心理健康的评价标准不包括（B）
A．热爱学习
B．身体健康
C．人际关系融洽
D．悦纳自己．
7、班主任指导家庭教育基本方式有（A）
A．家访
B．托学生带口信
C．写信
D．发邮件
8、素质教育是面向（D）学生的教育
A．优秀
B．落后
C．中间
D．全体
三、名词解释（5×3＝15分）
1、智能教育: 培养学生的自学能力、运用知识的能力和实践能力、创新能力的教育
2、教育机智: 班主任善于因势利导、随机应变处理各种意料之外的问题的能力
3、班级活动: 学生在班主任的指导下，有目的、有计划地为实现班级教育目标而举行的各种教育、教学实践活动
4、自律: 根据自己的道德价值观和道德思维，为自己立法，并按自己的意志和立法去行动
5、班级心理气氛: 指班级中占优势的学生的某些态度与情感的综合表现
四、简答题（6×6＝36分）
1、班主任怎样构建和谐班集体（1）选拔培养班干部（2）建设良好的班级文化（3）上好德育活动课（4）构建班级、家庭、社区教育网
2、班主任工作常规的三个基本特点是（1）规范性（2）正确性（3）创新性
3、班主任的基本素质包括
（1）良好的个人修养（2）能力素质（3）文化素质
4、班级活动特点
（1）活动主体的差异性（2）活动参与的自愿性（3）活动内容的广泛性（4）活动形式的灵活性（5）活动方法的独立性
5、班级活动的选题程序是
（1）班主任充分思考（2）班委会充分讨论（3）由班委会向全班同学征求意见
6、晨会的特点
（1）针对性（2）及时性（3）灵活性
五、论述题（1×20＝20分）
1、请依据“雅安地震”的相关内容设计一个主题班会活动方案。
骨肉同胞，血脉相连
——关注四川雅安地震主题班会 2013年4月20日8点02分，四川雅安芦山县发生七级地震，震源深度13 公里。作为地震后的第一个周会，栾城五中的实习生们特组织了以“骨肉同胞，血脉相连”为主题的主题班会。
活动准备：班会前准备好歌曲《生死不离》、《爱的奉献》在黑板上写上“爱的奉献”。
开场白：4月20日08时02分，四川雅安发生7.0级地震。据民政部报告，截至4月22日17时，四川地震已造成188人遇难，11460人受伤，失踪25人。死者已矣，生者何哀！今天我们举行“骨肉同胞，血脉相连”的主题班会，我们希望，这一次主题班会能够震撼我们的心灵，净化我们的灵魂，加强大家的地震安全意识，能让全体同学进一步加深“我是中国人”自豪感和责任感！
一、同胞遇难·伤痛篇
四川自古就是“天府之国”，山川锦绣，人才辈出。雅安市，位于中国四川省中南部，地处四川盆地西南边缘的青衣江中游地区，素有“川西咽喉”、“西藏门户”、“民族走廊”之称。震中芦山县是一个有着2300多年历史的古城。在小小的县境内不可思议地拥有着两个世界第一——世界上最大的漏斗和世界上最大最长的砾岩溶洞。但如今所见，竟是满目疮痍，废墟遍野，无数同胞在砖砾下湮灭，无数同胞无家可归，无数孩子失去了双亲，无数父母失去了孩子........(例举事例)除了祈福，我们还能做什么
1、尽量少往灾区打电话、发短信，给灾区留出救命线。
2、尽己所能捐款、捐物。
3、不传播、轻信谣言，不给社会添乱。灾难并不可怕，可怕的是人为地夸大灾难。
4、我们没有选择是否接受灾害的权利，但是我们可以选择对待灾难的态度。
5、细微处的一言一行。哪怕是一个无语的拥抱，哪怕是一个关切的眼神，哪怕是一句真诚的问候！
6、学会求生，提高警惕。每个人都做好自救，尽量少地减轻灾难破坏程度。不仅是地震自救常识，包括火灾等其他灾害自救都要平时熟记。不仅自己要学，还要多教教周围的人，尤其是妇孺老幼。
7、站好自己的岗位，做好自己的工作，认真学习，也就是最大的支持。我们还可我们还可以„ a、随时准备着给需要帮助的人伸出援助之手。
b、为他们祈福，但不能因此忘了自己的工作和学习任务。现在我们更应该能理解什么叫做“责任”，对自己的工作复责任，对自己的生活负责人，对自己的言行负责任。c、学会爱，学会说“对不起”，珍惜时光，珍惜身边小幸福。地震逃生知识普及 在震中紧急避险的方法
1、在家中或办公室，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、结实的床、农村土炕的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等容易形成三角区的地方，要注意保护头部，注意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼。震后20秒左右要立即跑出室外，到开阔地避免受余震的伤害。
2、在教室里，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，迅速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。
3、在影剧院、体育场或饭店，要迅速抱头卧在座位下面；也可在舞台或乐池下躲避；门口的观众可迅速跑出门外。
4、在百货商场或超市，应就近躲藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开高大的货架或玻璃柜。在楼上时，要看准机会逐步向底层转移。
5、在工作间，要迅速关掉电源和气源，就近躲藏在坚固的机器、设备或办公家具旁。
6、在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危险品、易燃品的场所。为防止余震伤人，地震后不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。
7、在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，以免摔伤、碰伤，同时要注意避免行李掉下来伤人。面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上护住头面部；背向行李方向的人可用双手护住后脑，并抬膝护腹，紧缩身体。地震后，迅速下车向开阔地转移。
8、无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体保护头部。如果正在使用明火，应迅速把明火灭掉。
六、留作业：给灾区的孩子写一封信
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