班主任总结稳定中求进步_关于班主任总结的题目

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稳定中求进步

2017/01/14 下半年，跟着学生从803班升到903班，由于本班是分层后的班级，尤其到了初三这个学期，如何维持班级稳定，并在稳定中求进步是我的工作重心所在。唐嘉鑫和何壮两位同学，在本学期给我留下了深刻的印象：

1.离家出走和期末考**

从民工子弟学校转来的唐嘉鑫是个后进生。11月8日，唐嘉鑫妈妈先短信询问儿子是否到校，之后说儿子找不到了。其父母要求替儿子请假三天，让其寻找，汇报学校后，准假。三天后，唐的妈妈急急赶到学校，要求校方开据唐是在校学生证明。问原因，一周找不到儿子，报警后警方要求出示在校生证明。唐嘉鑫是周五正常放学离校后出走，论理校方并无责任。如果同意出具证明，校方必须上报教育局。可不出证明，学生如果真出了事，后果也很严重。站在家长角度换位思考一下，长时间找不到儿子心急如焚的心情也可以理解，所以想法子找到唐是最好的解决办法。但是，其父母和亲戚找了一周，已经束手无策。仔细考虑后，我决定从唐嘉鑫在班中的好朋友杨永杰和宋沈鹏身上想办法。我对他们“动之以情，晓之以理”，反复做他们的思想工作，终于得到了唐嘉鑫近期的一些线索。

唐嘉鑫家长根据这些线索从民工子弟学校查到了相关学生家长的联系电话，那些家长的确也一直在找自家的孩子。几家人合力寻找，其间，我要求班中唐嘉鑫的好友通过QQ和微信等方式进行劝说。几 天后，其父母把唐的短信及时发给我，内容是“我这么做与学校和班主任没有任何关系，我就是不想读书了”，“你们放心，我真没有做违法的事，和朋友在一起，过几天就回”。就这么大动干戈在学生家长老师的共同努力下，到了周日晚，唐终于结束流浪生涯回家了，父母在这件事上对老师的努力深表感谢。可他的父母遇见的又一个问题是唐说“坚决不想读书了”，拒绝返校。老师家长劝说无效的情况下，家长提出先去自己所在厂里劳动一段时间，学校这里请病假，等他知道劳动艰辛了再让其返校。又过了十来天，唐表示在家太无聊了，要回校了。反反复复，费心费力了好久，终于平息了此事，整个过程我都及时请示校领导，在领导的支持下顺利解决了这件事情。

处理好了这件事，903班在下半学期的秩序明显逐步稳定下来，在3班所有任课老师的群策群力下，学生成绩明显稳中有升。可到了期末考试的关键时刻，唐又惹事了。第一天八点多还不到校，花了十多分钟，打了数个电话，终于联系上其家长，八点半，考试开始前匆匆赶到考场。第二天，无视老师第一天的教育，唐嘉鑫不但自己八点到校，还叫上宋沈鹏一起迟到。为了保证期末考试的参考率和正常的考试秩序，我只能通知家长，务必在第三天早上亲自按正常上学时间送他来校参加考试。2．激励产生正能量

何壮，因膝盖外八字严重容易脱臼，因此无法参加激烈的体育锻炼活动，这可能也是他性格安静的原因。他有一个特点，上课认真听讲，回家不带书包，即回家从不做作业。但他的数学考试经常有70 多分，社政也不错。各位任课老师都注意到，何壮的听课比较认真，头脑也聪明。于是我想，通过正面激励，转化其学习态度。首先，我把他的座位从第四排换到了第一排，给他更好的一个学习小环境，通过交流，让他明白老师对他寄予的期待，对他提出进一步学习的要求，即作业必须每天带回家按时完成。其次，因为他格外擅长电脑技术，我将班级多媒体管理工作交给他，表扬其工作能力出色的同时，不时提出进一步好好学习的要求。表扬产生积极向上的动力，何壮成绩的进步我们任课老师都看在眼里。圣诞节，我给何壮的父亲打了个电话，交流了20几分钟，好好表扬了他儿子近期在校的进步，希望他们父子一起努力，争取期末考试的进步。这份特殊的礼物明显使何壮同学干劲十足起来，我多次观察到他在下课时安静地窝在第一排座位上看书，上课听讲也格外专注。期末考试，他的名次从以往的120名之后上升到了年段81名，进步之快让人欣慰。

本学期，在学校领导的关心帮助下，903班基本做到了在稳定中求进步。在本次期末考试中取得了相对理想的成绩，这是全体任课老师辛勤努力的成果。面对2017即将到来的中考，我将与全体初三老师一起努力，继续维持班级稳定，力争更大的进步。为圆满完成中考目标贡献自己的力量，谢谢大家。