03班 赵德权高三上学期班主任工作总结（材料）_高三班班主任工作总结

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工作总结

班主任工作总结

高三3班 教师：赵德权

时间：2018、1

班主任工作总结

一个学期过去了,回首过去的工作,充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不足与遗憾,为总结经验教训,利于今后工作,现总结如下:

一、本学期班级学生在学习、守纪、活动等方面的成绩和不足：

1、学习：年级前100名保持8人，重本潜力3人，年级160占28，350分以上达到33人，同学层偏后。

不足：参照历届二表上线有待提升,要保障350分学生的学情关注,力求在高三一模后实现380分达到30。特别是重本在两个点班基础上再突破几无可能，对前十名学生造成目标缺失的动力弱化。

2、守纪：本学期学生违纪局限于迟到,课堂迷糊说话等,处理无障碍，家校配合良好。

不足：个别学生请假过多,特殊学生心理障碍干扰整体,出于保密要求不能体现相同纪律要求.3、活动：跳绳比赛中活动获得第二名,班级文化布置有特色，本学期进行了有关感恩、凝聚核心系列教育主题班会.不足：活动的重视程度有待提升，谋划与演练的准备需要时间的保障，投入和反思要加强。个别团活没能按计划进行。

二、全面关注，培养健康合格高中生。

当高考作为目标，成绩显得尤为重要之时，高三学生健康走向了脆弱时期,疲劳降低了免疫力,期望信任竞争也会导致焦虑,心理关注成为高三学习之中的重要组成部分.1、健康思想与成功,期望、信任面对压力和不对等的心理承受力让部分学生处于焦虑无助。曾经的优秀在历经高中三年的坚持渐行渐远，失落、沉默、乏力的沟通让班级中的4、5个亚健康的孩子倍感煎熬，家校联合弱化期望，追求健康，平缓心态，求助医疗-----(做好防控风险)

2、营造努力氛围,短期目标降低.制定高三3班学情分析与脱困计划

A、学情分析

根据高三三次考试对处于26名之后的学生进行了成绩分析,结合学习状态初步分为三类学生:

1、稳定于26名后的准困生，（学习努力与不努力各占一部分）

2、成绩波动于26前后的临界生。

3、稳定与26名之前的近20名学优生。班级目标达成关注前10（或6）名的重本培养，更重要的是26名后的学困生的脱困，才能确保二表上线目标实现。

B：计划：针对成绩不理想分别在学科分析，导学伴读，目标分解，信心重塑，心理关注等方面进行引领，将学科老师导师制度延伸至学习之外的心理，有内而外的师生共同目标树立和阶段纠偏的月度伴读模式。

(1)、学科分析：确认学困生的薄弱学科，（与学生共同研究，班主任完成）进行月周期的学科关注。非薄弱学科的常态学习和做强意识。

(2)、导学伴读：根据学科分析进行双导师制的伴读模式启动。较强学科的做强稳定信心迁移和导师信任的心理关注（自信学科多表现为师生关系融洽，良好的师生关系成为学习力），薄弱学科教师的低身沟通与阶段目标辅助发力，扭转学生心理畏惧，找回学科勇气。（3-10分的提升空间，某一考点的突破，更多的是学科关注-------）(3)、目标分解：针对学生学科薄弱的角度，由学科教师（导师之一）针对学生的具体情况分解突破的着眼点，如，作文，阅读理解还是古文翻译-----针对性强的辅导与训练克服障碍，消除学科迷茫。

(4)、信心重塑，心理关注等方面进行引领：班主任、学科教师更多的是进行学生学习状态的关注和信任沟通，扶住信心，理解不和谐的课上课下的行为，打开症结，避免简单批评，想当然臆断的加压------教师以常态心理关注为突破点，细小行为（微笑，累了，一起揉揉眼----）赢得学生信任----

三、安全首位原则：班长及其他负责人要牢记课上课下，校内校外同学身心安全一级关注。

请销假三汇报三核查（同桌同寝报、班委负责人报、班任报家长、学校。班任核实请假学生事件真实性，家长真伪，陪伴学生表述等可信度。

四、分工明确，倡导协作互助，培养先集体后个人的大局意识。班长负责的纪律督导小组、卫生委员负责的值日组、学委负责的各科课代表等分工细化，责任到人，但能力有差异，个人责任意识不一，在学习，劳动，等活动中要倡导管理的同时搭台给能者，班委要学会用人，学会做绿叶，要学会打破框框互助支持，要形成吃亏，受委屈办大事的胸怀和意识。（如管理纪律中出现矛盾要自省，值日中要先干再计较-------）

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三时期学习任务更重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得好的成绩