初四1班班主任工作总结_初四班主任工作总结
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2016——2017学年班主任工作总结
初四1班 田云云
作为一名刚走上教师岗位没多久的我，在学校领导的信任与支持下，我担任了初四1班的班主任，肩负起了教学和德育的责任和使命，在此，我要感谢学校领导对我工作的指导，感谢各位老师的积极配合，我才能较好地完成了各项工作任务，较顺利的走过了这一学年，现在就把我这一学年的工作情况总结一下。
一、上学期，我的主要工作是制定班规，建立互赖合作小组，进行励志教育，反思一周成长等工作。
（一）营造氛围，制定班规
开学初，我们班就以“初四，我来了”为主题，营造了一个“搏初四 赢中考”的学习氛围，为了使气氛更为浓烈，我趁热打铁制定了班级一日常规，班级公约。采取班级量化制度，每天一反馈，一周一汇总，两周一奖惩。当然在班上有突出贡献的，比如参加各种活动，积极投稿，热心打扫户外新分卫生区等就可以格外加分，这个也很有吸引力。同时如果在班上或学校造成恶劣影响的也会得到相应的扣分。这个方法总体还可以，学生尤其期待两周的一奖惩，积分排后十名的给前十名的服务，服务内容事先由我来审核。不过，后来实行一段时间后，学生对这个分数就没新鲜感了，有点疲沓。所以，为了让量化规则落到实处，我受原来葛欢老师的启发，结合现在很多孩子上网玩游戏时的等级升级的思考，采取了班级管理军衔制，将积分与军衔挂钩，每达到一定分数便可升一级别。军衔从列兵、上等兵、下士开始一直到少将、中将、上将等。达到每个军衔都有不同的积分标准，军衔越高，积分要求越高，积分难度也越高。在这套模式中，学生们都从扮演新兵角色开始，他们通过完成作业、打扫卫生、为集体服务等方式来获得积分。然后当积分达到一定数额后，学生们可以获得升级的奖励，一步一步升级，直至成为大元帅。后来，我在某些学生的反思日志中看到学生写到“我这周一定好好表现，争取升到列兵军衔，不要再当新兵蛋子了，加油”之类的，感觉军衔制的量化管理虽然不完善，但效果还是不错的。在最近的思考中，我认为可以把积分改为挣“小兵”，把惩罚扣分改为“炸弹”减小兵的形式，可能会让孩子们更喜欢一些。
（二）小组合作，帮扶共进
在平常的教学和管理中，我不可能关注到每一个学生，但是我可以给他们划 分小组。每个人一个角色，让他发挥这个角色的功能。借鉴张颖老师的办法，小组的成员由班里四个等级的学生组成，每组有一周的小组文化设计和展示的时间：组名、组徽、组口号。像我们班有无敌先锋组，口号是无敌无敌，天下无敌；思想组，口号是勤奋好学慎思笃行；创新组，口号是快乐学习，健康成长；快乐奋斗组，口号是今天的拼搏，明天的辉煌；王者组，我是王者，谁与争锋；冲锋组，努力团结，再创辉煌。小组文化建设好后，让他们展示，目的是增强小组凝聚力。每个组员有自己的分工：1号是小组长，他的任务是指挥小组开展活动，负责小组所有的成员都能完成各自的任务，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动；2号是报告员，负责重述小组讨论学习的主要结论，并演示研究成果；3号是提出不同意见者，扮演一个反面角色，提出相反的看法和其他可能性，即使是小组已经讨论过但却被忽略的不同意见；4号是记录员，负责记录小组的活动、决议、讨论结果。小组学习和量化制度同样挂钩。每一小组负责本组学习、纪律的同时负责监督临组的学习和纪律并给他们加减分，这样既做到人人有事干、事事有人管，同时也公平公正，大家都没话说，因为前面的军衔制是与个人等级挂钩的，而各人的分数又决定了小组的分数，小组也别有一套分数等级评分标准。
（三）调动激情，励志教育
初四每天的学习任务重，压力大，有些学生出现倦怠现象，为了激发学生的学习动力，我给学生们开设了励志教育课程。每天晨读一来，读励志语，读励志文章，微信群里每天的家长鼓励语；每天下午的课前一支歌，精选励志歌曲，给学生振奋精神；定期播放《超级演说家》励志演讲„„这些都可以让学生寓励志于快乐，调动学生的学习激情。
（四）一周三省，心灵沟通
受学校青年教师培养里的“每周反省”工作的启发，结合当代著名教育家李镇西的一日九问（对于成绩不好的同学，一、你今天影响同学学习了吗？
二、问今天上课开小差没有？
三、今天学习上提出什么问题没有？
四、今天的功课复习预习没有？
五、今天做过什么不文明的事没有？
六、今天说过脏话没有？
七、今天战胜弱点没有？
八、今天有进步没有？
九、今天有什么遗憾没有？），我设计一周三省。因为每周都要写，又不能老写一样的话，这样我就鼓励他们，想写什么写什么，可以是对自己也可以是对同学，还可以是对班级管理方面的金点子，甚至于是对老师的想说的心理话都可以写出来。起初设计一周反省，只是为了给学生打打气，促使其学习，可最后收到了意想不到的效果。一些平时不大说话，把什么事都放在心里的学生，通过成长记录，也剖析自己的思想，把心理话倒出来了。
二、下学期，我的工作主要是帮助学生确定目标、制定计划，心理疏导、缓解压力，家校沟通、保驾护航，加油鼓劲、奋战中考等工作。
（一）确立目标，制定计划
初四下学期的第一堂课就是“明确目标，算算我的分数账”，每个同学结合自己的现状和理想，制定三个目标，短期目标，放眼月考；中期目标，展望模考；长远目标，期望中考。根据三个目标结合各人实际，制定学习计划，计划下面用各自己的座右铭激励自己，用行动说话。我经常告诉他们“天道酬勤，决胜在今”“奇迹是努力的另一个名字”“不抛弃不放弃，越努力越幸运”„„每次考试之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站，争取不让一个同学掉队。
（二）心理疏导，缓解压力
本学期，我召开了多期主题班会，旨在缓解学生压力，调整学生的学习状态，指导学习方法，学会感恩，备战中考。另外，此时学生的青春期教育也一直是件大事，比如青春期的叛逆、青春期的情感教育等，在这时，我没有采取强势的打压教育，而是通过面谈、信件的方式，走温情路线，多与孩子谈心，循循善诱，注重心理疏导。
（三）家校沟通，保驾护航
多次邀请家长来校参加活动，见证学生的成长；数次约谈家长，反馈孩子在校在家状态，做好对家长的教育，得到家长的积极配合；利用微信群实时沟通，对孩子的状态进行全方位的监督。
（四）加油鼓劲，奋战中考
这学期，我们除了班会和平时的励志教育外，还组织了100天、70天、30天誓师大会，动员中考，自信一搏。平时，我还时不时在作业中给孩子写加油鼓劲的话，及时开导学生。我还利用端午节等节日，寻求任课老师的帮忙，给学生送去祝福，送去鼓励。
这一年的班主任工作琐碎而繁多，最大的感受是班主任工作很累、很辛苦，但很充实，给我锻炼自己的机会，培养自己多方面的能力。虽然我刚接触班主任，但面对学生，我问心无愧！因为，我一直视学生为自己的孩子，真心实意地对待他们。
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