教改班四年级班主任总结_毕业班班主任总结
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小学四年级下学期班主任工作总结
津北小学四（2）班
张淑萍
平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。为促进我校本学期开展的“创新教学模式、构建有效课堂”的课堂改革，在班级管理上，我也相应进行了大幅度改革。为做好这项工作，本学期我在班级管理上做了很多思考和努力，现把这学期的工作小结如下：
一、遵循课改理念，确立目标，明确思路
国家中长期教育改革和发展规划纲要提出“注重学思结合。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好环境。”在一次次的研修中，我将课改理念提炼出“合作、自主、创新、兴趣”几个词，对此在本学期班级管理中我重点开始在“合作、自主、兴趣”上下功夫。
1、组建合作小组
小组合作学习是新课程理念的产物，它通过学习相互合作，小组成员达到预期的目标，小组合作既能体现集体的智慧，又能培养学生的合作意识。为此在本学期开学我对班级41名学生综合素养进行细致总结思考，将其进行优、中、差搭配成固定合作小组。并根据不同层次学生不同的擅长确定其在小组中的职务、任务，让其人人有事干，人人都是小老师。并由小组集体力量自取小组名称。
2、班级事物采取合作小组完成为加强合作小组同学间的团体意识，增强凝聚力，班级事务我统一采取合作小组共同完成方式。如值日，8个合作小组轮流，一组一周值日，再结合我校本学期制定的“星级班级评比”制度，一星期完，如班级得到流动红旗，我就及时给予孩子最爱的小零食奖励，并在值日的过程中，发现优秀表现的学生及时进行鼓励表扬。一学期，在班级卫生上确实有了质的飞跃，合作小组不仅团结，而且竞争意识特强，班级每天地面清洁，桌椅整洁，而且公共的书柜、讲台也始终保持清洁，更难得的是，在晨扫中再也不用班主任去督促了。
3、加强合作小组评价
要想合作小组中个人努力上进，并且乐于与其他同学互助形成良性制约机制，保证小组合作学习取得理想效果的，关键需要有效的评价机制，为加强小组团结意识，在评价上我采取小组评价，小组中个人取得的成绩记于小组中，个人 的细致评价由小组成员完成，为此小组成员的表现关系到团体，团体的成绩也是个人的成绩，孩子们积极性提高了，小组荣誉感增强了。
二、继续抓常规管理
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。为发挥学生的自主意识，增强自主管理能力，在班主任工作中，我开始主要依托班干来抓常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。
三、开展各种活动，提高学生素质
本学期，学校开展了“我的舞台我做主”学生特长展示活动及很多文艺、手抄报、征文等等活动，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共同创建一个真正的快乐中队。在学校、市举行的各项竞赛比赛中，我事先利用课余时间为他们逐个考核，考核合格的颁发奖章。奖章的获得者再进行角逐，优胜者代表班级参加比赛。结果，本学期我班41人几乎都参与了校的各项活动，在市讲故事、征文中荣获一等奖，校的手抄报、硬笔书法等均取得了好成绩。在“我的舞台我做主”学生特长展示活动中，学生自下音乐，自创节目、自练习，完全不用老师操心了，自主能力大大提高。
四、继续加强个别教育，树立孩子自性
在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。用理解、尊重、宽容对待学生；用爱心感化他们，让他们树立进步的勇气，看到自己的闪光点，重拾自信！
作为一名小学中高年级班主任，担负的责任很大，我本着“为了孩子的明天”这个目标对学生进行合理的引导、培养。在工作中不断总结经验，与学生家长进行沟通、交流，从学生的角度出发，更好的引导学生，让每位学生都能拥有自己美好的明天。
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