班主任四勤三到位工作总结（精选7篇）_四3班主任工作总结
班主任四勤三到位工作总结（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四3班主任工作总结”。
第1篇：班主任的：三心、四爱、五勤
得注意。
责任心是做好工作的基石。培养人的事业是最崇高的事业，来不得半点马虎，高度的责任心是我必须具备的素质。
四爱
首先，我要用“爱”的诚心去关爱学生。目前我班有不少的留守儿童，父母都出去打工，有的学生是在断奶后，父母就离开，与父母亲根本没有感情，换句话说，就是没有享受到父爱和母爱的味道，这种学生自然性格孤僻，内向，不善交际。还有就是父母离异的，性格也很古怪，当然这是个别。除此之外，就是属于发展不平衡学生。所以班上什么样的学生都有，爱学习的，不爱学习的等等，管理起来就非常的头疼。那么，当班主任的就应该主动去关心班上有这样或那样问题的学生，这种关心必须是看得见摸得着，可以从生活上、经济上、学习上、家庭方面等等去关心和支持这类学生。
其次，我要用“爱”的体验去鼓励学-
生。在班上可以根据学生不同的特长和喜好安排他们去参加相应的活动，让他们在活动中体会成功的快乐激发他们对生活的热爱。
再次我要用“爱”的行动去影响学生。如果光说用爱去对待班上的学生如何，不用实际行动去感染学生，学生觉得你是空话一句，或者说是说话的巨人，行动的矮子。长此以往，学生感觉不到你的真诚。彼此就会失去信任感。
我还要用“爱”的责任去“矫正”学生。学校是培养学生行为习惯的地方，是让学生养成良好的习惯，为自己将来走入社会打下坚实基础的奠基石。我要秉承“播种行为，收获习惯。播种习惯，收获性格。播种性格，收获命运。”的宗旨来教育学生。时刻关注学生，狠抓学生的行为习惯，及时矫正他们的不良行为，使之朝着阳光、健康的方向发展。
五勤
第一是“手勤”。今后，我要为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个-
人的各种表现，为班级建一个班史，要坚持写好工作日志。班级日常的很多事情，只要班主任动动手，就会收到很好的效果，比如，打扫卫生，班主任带头来做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响是深远的。班主任的行为能感化学生，学生的行为就能感动班主任。班主任抓班级工作要“以人为本”，尊重学生，爱护学生，不体罚学生。
第二是“嘴勤”。我要做好学生的谈话工作，并要做好记录，以便及时了解他们各科学习情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，调整其心理变化，鼓励其努力，迎头赶上。
第三是“脚勤”。我班很多学生家长因为生活所迫，工作很忙，没有时间到学校与我及其它任课教师了解自己的孩子在学校的情况。因此可以利用空闲时间进行家访，让家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会配合我齐抓共管好自己的孩子，使其在学习-
和思想品德方面都有良性的发展。
第四是“眼勤”。俗话说：百闻不如一见。作为班主任的我，要经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，上课时，可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是巨大的。当学生知道老师在关心他，他一定会集中精力听课。建立好班级日志并认真阅读，从中及时了解班级中的一些情况。仔细阅读每个学生所写的周记，因为不少学生心中的许多事情不愿当面和我说，但他们愿意写在周记中，从中可以知道不少从其它方面无法了解的情况。
第五是“笔勤”。班主任是教育研究的最前线，有很多的经验都出自班主任的工作之中，所以班主任是践行者又是研究者，所以要勤动笔把自己的经验总结出来与其他科任教师分享，让更多的老师能走进学生的心。
在班主任的工作岗位上，我已经力行了三十余年。一路走来虽然艰辛，但-
也快了无比。因为我爱这份职业，也爱我的学生。在以后的工作中，我会在坚守中反思，在反思中享受，在享受中总结，在总结中提升！
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第2篇：班主任工作的“四心”和“四勤”
班主任工作的“四心”和“四勤”
“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。要管理好一个班级，班主任工作非常关键。
我从教20多年，干了20多年的班主任，也取得了一定的成绩，总结了一些经验，“四心”和“四勤”使我的班级管理有条不紊，各项工作成绩显著，下面与大家分享。
一、“ 四心”
1，爱心。冰心老人说过“有了爱便有了一切”。班主任应该把爱学生作为工作的基本前提。特别是农村小学（我是农村教师）留守儿童多，困难家庭多，还有 单亲家庭，对这些学生要像对待自己的孩子一样，了解他们的困难，生活的，经济的，心里上的，要及时和谈心，给他们经济上帮助，让他们的心灵得到充实。从而才能安心学习。
2.细心。班主任工作没有最细，细到极处，就完善到极处。要细心观察学生的细微变化;包括学习上，纪律上，行为上，心里上。例如;我班有个学生平时都很讲卫生，学习也好，有一天上学，作业没做，也没有洗脸，我发现这种情况后，了解到他的爸爸妈妈打架，使他受了惊吓，我及时给他的爸爸妈妈打电话调解，父母和好，这名同学的学习也很快好了起来。
3.恒心.人贵有恒班主任工作也如此，这主要表现在；制定的班级制度的执行，作业检查，后进生培养上，纪律卫生的定时检查，以上只有坚持，学生才能遵守，班级工作持续发展。
4.童心。小学生他们毕竟是孩子，在班级管理中，不能用成年人的标准去要求，允许他们犯错误，老师有抱有一颗童心和他们交流相处，这样他们才能信任你，愿意和你交朋友，听你的话。例如：在上体育活动课时，可以和孩子一起玩，做游戏，谈自己童年时发生的事情等。
二、“四勤”
1.勤表扬。好孩子是表扬出来的，我信奉这句话。我在班级管理中也充分利用了这一点，老师要善于发现学生的点滴成绩和进步及时表扬，做到每周，每天，每班表扬。学生做对了题目表扬，上课三姿好表扬，卫生保持好表扬，考试成绩提高表扬...表扬让学生得到了学习的动力。
2“.勤与家长联系”家长是孩子家庭教育的执行者，与家长保持联系，能让学生及时了解孩子在校的表现。我充分利用“校信通”把学生在校表现及时发给家长，对问题学生进行家访，召开部分家长会，与家长保持充分沟通，让学生处于无缝隙管理中，保证了孩子的健康成长。
3.“勤总结”班主任工作要勤总结，及时发现问题，及时纠正。主要通过调查班干部和任课老师的帮助来发现管理中的问题。自己及时写出总结报告和改正措施，一般一周总结一次。
4.“勤和管理部门联系”。政教处是学校班级管理的职能部门，经常联系能及时了解班级管理的动态和措施并能及时知道在班级工作检查中自己班级管理存在的问题，以便及时改正。总之，在班主任工作中，只要坚持做到“四心”和“四勤”班级管理一定会走上一个新台阶。
第3篇：班主任工作总结4勤
班主任工作总结 粤北技工学校 黄志北
我有幸参加班主任总结会的汇报，我认为，班主任是班级工作的领导者和组织者，也是学生管理工作的主要实施者，既是联系教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。更是学生的好朋友。如何当好班主任呢？从走上教育工作岗位，担任班主任工作后，我深切感到要做好班主任工作，特别是技工学校的班主任，必须 做到“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。现将我的班主任工作总结如下：
“四勤”，即手勤、嘴勤、腿勤、眼勤。
一．手勤
1、勤记录：随时记录每个学生的各种表现，把了解到的每个学生的情况都记录下来，作为班级情况汇总的第一手资料。
2、勤整理：记录下来的情况会很多，要及时整理，抓重点进行汇总，然后到班会课，或晚休下班时间向同学们总结。班级的日常事情很多，只要及时总结，就会收到很好的效果。
二、嘴勤
1、谈话：我经常找学生谈话，了解他们生活、学习的情况，以及家庭状况，特别是当学生有思想波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生健康成长十分重要。
2、班会：充分利用好每周的班会课，每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。多表扬，少批评。利用学生的自尊心诱导学生是教育学生的一个好办法，善于挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来。
3、沟通：当班级出现不好的现象时，不能心急，应及时了解原因，事实上班级的很多事情，都会有它发生的原因。要是班主任能跟学生认真沟通，处理起事情来就好多啦。切记不能与学生处在对立面上，否则就不好办了。
4、班干部会议：充分利用好班干部对班级班管理是非常有必要的，所以班干部会议是有必要定期召开的。班干部会议是班主任下任务，总结班级管理效果的最好时机。
三、腿勤
1、下班：如果班主任经常下班，让同学感到班主任常跟他们在一起，师生之间的距离也就短啦。班级的管理也就容易多啦。
2、与家长联系：与家长联系，目的不是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的方法。如果班主任能够主动联系家长，学生家长会十分感激，家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会配合老师，齐抓共管自己的孩子，使学生在各方面都有良好的发展。
四、眼勤
1、检查：俗话说：百闻不如一见。我经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，对一些不正确的事及时指出，多下宿舍去了解学生的生活。对学生生活问题及时解决。
2、巡堂：上课时如果班主任有时间可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是巨大的。
3、发现：发现学生的好人好事，及时表杨，不好行为及时指正。当学生知道老师在关注他，他一定会极力表现自己的。这样班主任从中可以知道不少从其它方面无法了解的情况。
由于我做到了“四勤”，班级各项工作开展的有声有色，营造“师视生如子、生敬师如父母、生助生如姐妹”的家的氛围，班级每个学生都有“班级是我家，荣誉关系到你我他”的理念，他们互帮互学，共同求进步，处处、事事想到班级，因为生活、学习在这样的班集体中而感到无比的高兴和自豪。
谢谢大家
第4篇：班主任的“三心”“四爱”“五勤”（材料）
班主任的“三心”“四爱”“五勤”
-摘自全国技工院校班主任国际远程培训学员博文
最近,我参加了学校的班主任工作会议，聆听了各位优秀班主任的精彩发言。我不仅为之震撼，而且心灵得到了一次洗礼。我觉得当好一个班主任必须具备“三心”、“四爱”、“五勤”。
三心
爱心是做好工作的前提。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”一个好的班主任必须全面的关心学生的健康成长。让每个学生感觉到师爱的神圣与无私。我如果在学生心目中有着“神”一般的地位，那我的工作就会达到了事半功倍之效。
细心是做好工作的保证。班主任的工作是千头万绪的，大到教学教育工作，小到学生的一个眼神，一个表情，我都得注意。
责任心是做好工作的基石。培养人的事业是最崇高的事业，来不得半点马虎，高度的责任心是我必须具备的素质。
四爱
首先，我要用“爱”的诚心去关爱学生。目前我班有不少的留守儿童，父母都出去打工，有的学生是在断奶后，父母就离开，与父母亲根本没有感情，换句话说，就是没有享受到父爱和母爱的味道，这种学生自然性格孤僻，内向，不善交际。还有就是父母离异的，性格也很古怪，当然这是个别。除此之外，就是属于发展不平衡学生。所以班上什么样的学生都有，爱学习的，不爱学习的等等，管理起来就非常的头疼。那么，当班主任的就应该主动去关心班上有这样或那样问题的学生，这种关心必须是看得见摸得着，可以从生活上、经济上、学习上、家庭方面等等去关心和支持这类学生。
其次，我要用“爱”的体验去鼓励学生。在班上可以根据学生不同的特长和喜好安排他们去参加相应的活动，让他们在活动中体会成功的快乐激发他们对生活的热爱。
再次我要用“爱”的行动去影响学生。如果光说用爱去对待班上的学生如何，不用实际行动去感染学生，学生觉得你是空话一句，或者说是说话的巨人，行动的矮子。长此以往，学生感觉不到你的真诚。彼此就会失去信任感。
我还要用“爱”的责任去“矫正”学生。学校是培养学生行为习惯的地方，是让学生养成良好的习惯，为自己将来走入社会打下坚实基础的奠基石。我要秉承“播种行为，收获习惯。播种习惯，收获性格。播种性格，收获命运。”的宗旨来教育学生。时刻关注学生，狠抓学生的行为习惯，及时矫正他们的不良行为，使之朝着阳光、健康的方向发展。
五勤
第一是 “手勤”。今后，我要为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现，为班级建一个班史，要坚持写好工作日志。班级日常的很多事情，只要班主任动动手，就会收到很好的效果，比如，打扫卫生，班主任带头来做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响是深远的。班主任的行为能感化学生，学生的行为就能感动班主任。班主任抓班级工作要“以人为本”，尊重学生，爱护学生，不体罚学生。
第二是“嘴勤 ”。我要做好学生的谈话工作，并要做好记录，以便及时了解他们各科学习情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，调整其心理变化，鼓励其努力，迎头赶上。
第三是“脚勤”。我班很多学生家长因为生活所迫，工作很忙，没有时间到学校与我及其它任课教师了解自己的孩子在学校的情况。因此可以利用空闲时间进行家访，让家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会配合我齐抓共管好自己的孩子，使其在学习和思想品德方面都有良性的发展。
第四是“眼勤”。俗话说：百闻不如一见。作为班主任的我，要经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，上课时，可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是巨大的。当学生知道老师在关心他，他一定会集中精力听课。建立好班级日志并认真阅读，从中及时了解班级中的一些情况。仔细阅读每个学生所写的周记，因为不少学生心中的许多事情不愿当面和我说，但他们愿意写在周记中，从中可以知道不少从其它方面无法了解的情况。
第五是“笔勤”班主任是教育研究的最前线，有很多的经验都出自班主任的工作之中，所以班主任是践行者又是研究者，所以要勤动笔把自己的经验总结出来与其他科任教师分享，让更多的老师能走进学生的心。
在班主任的工作岗位上，我已经力行了三十余年。一路走来虽然艰辛，但也快了无比。因为我爱这份职业，也爱我的学生。在以后的工作中，我会在坚守中反思，在反思中享受，在享受中总结，在总结中提升！
第5篇：班主任例行到位后的“三观”班主任工作心得
班主任例行到位后的“三观”
每一天清晨，班主任一定是学校中最早起床，最早到课室开始一天的工作的人。从晨读开始﹑课间操﹑午修﹑课堂自修﹑晚读﹑晚练﹑集体活动﹑晚自修包括自己所教学科的课堂，班主任总是在这些时间里陪伴在自己班级的孩子们身边。这种陪伴最简单最基本的作用是能维持孩子们保持一种良好状态，让整个班级保持积极向上的氛围。班主任到位了该做什么？如何做？我深有感触，做如下记录。
一观班级容貌
观班级容貌包括及时了解缺勤的同学的去向，以确保班级每个同学的在校安全和健康。关注课室的整体面貌，课室是否通风，光线是否充足，是否需要启用日光灯，值日卫生是否到位，卫生工具，课桌的摆放是否整齐有序，讲台和黑板是否整洁等，都是班级整体形象的一部分。良好的班容班貌是班风的重要组成部分。
二观整体氛围
当班主任走进课室都要去感受班级整体是否处于积极的状态。早晚读通常是安排语英政史的朗读，班主任要和科任主动沟通，确保每一次早读都让全班同学有明确的目标，要有检查反馈机制，课代表能在带读和落实过程中起到积极的引领作用。在这些机制保证的前提下，班主任要关注过程，关注班级整体氛围。班主任要在走进教室的那一瞬间就能感受到班级的学风如何，及时纠正班级的不良的倾向，尤其是班级某些小的团体的表现，班风正是不同友伴群之间的较量中形成的，关注这些小团体是保持良好班级风气的前提。
三观个体效率
班主任要关注学生学习和做事的效率。比如，在体育锻炼现场，要关注是否做到有效锻炼，比如跑步过程中是否尽力在完成每一个动作，因个别同学意志力薄弱，在锻炼过程中偷工减料，班主任有责任及时的通过正面的鼓励，激励帮助他达到目标。同时也要关注个别同学在锻炼过程中的情绪，以方便在适当的情形下做好疏导。比如在早读现场，要关注个别同学的低效学习，那些低效学习的同学往往表现得很没有朝气，经常发呆，东张西望，班主往往在整体氛围良好的情况下对异常的个体表现出不耐烦，出现负面情绪，批评责骂是班主任最简单的做法。在早读现场，最好用目标引导，及时鼓励，跟踪检查，公开表扬的办法让学生跟上进度，不浪费时间，当然要让其保持持久的学习力，是一个很大的话题。
初中孩子自主学习能力还不足，也容易受到外界的影响，所以班主任的在科任不在场的情况下及时到位，能让班级保持一种和谐积向上的氛围，有效促进学生静心做好自己手头上该做的事情。
第6篇：浅谈班主任工作的“三勤”
浅 谈 班 主 任 的 “三 勤”
赵固乡中心学校 姚春旺
班主任工作要注重“细节”，所谓“细节决定成败”。班主任工作贵在“细”，贵在“勤”，要从一点一滴做起，把小事做好了，积累起来，就是一件了不起的大事。我认为，班主任工作重在做到“三勤”。
一、班主任要做到“腿勤”
凡是要求学生做到的，我自己都首先做到。星期天、节假日到校的第一件事就是先到班上看看，看学生是否到齐，和学生相互问个好，交流几句，无形中也可以加深师生之间的感情。现在六年级没上早操，为了防止学生养成赖床和不吃早餐的坏毛病，我规定早上6;30必须报到二楼餐厅按时就餐，我也每天坚持在6:30之前赶到餐厅检查督促，开始时还提前到寝室先去查看一下（我们知道，去年冬季6:30的时候天还黑乎乎的又黑又冷，可不像现在这样太阳已经升起多高了），凡不能按时赶到餐厅者还要给予适当的处罚；直到现在我仍然在坚持这样做，不仅查看我班的学生，还对整个年级的学生进行管理；这不是谁要求我这样做的，完全是我自觉自愿的行为，我不去查看，心里就不踏实。早读时间我也总是适当提前到班查看，看学生是否在规定时间到班了，老师是否到位了。课间见缝插针，到班级里去转转，看看有没有在教室里喧哗、打闹的同学。大课间始终坚持跟着学生一起跑操。中午饭后也总是到班里去检查检查，看学生是否在规定时间到班开始学习；有时，趁学生正在上课的时候到教室外走一趟，观察观察学生上课的情况，原本趴在桌上的小人儿，顿时挺直了腰杆，这就是效果。下午大课间坚持到教室指导学生练字，晚上课前是英语辅导时间，我也总是到班上查看，看学生、老师是否全到位，是否开始学习。晚自习放学前我也总是到班，看班干部总结布置班务工作情况或作适当指导；之后还要到寝室查寝......这就是我一天的工作。也许有人会说，你这样当班主任实在太累了。说实话我也习惯这样做了。这也许就是所谓的“陪伴就是最好的教育”吧！有时候我是这样想的，反正我在学校，闲着也是闲着，与其去干别的，还不如到班上去转转看看呢。我认为，老师在与不在绝对不一样。我的办公室在四楼东头，我们班在三楼西头，可以说我从办公室到班上的路程是我们学校最远的，每到班上去一次，我走的路途最远，但我始终坚持这样做，我的心始终在教室里悬挂着。这样有事没事每天走几遭，也省得专门去走步锻炼了。一举两得，何乐而不为呢？！这样每天走几遭，发现问题及时处理，也便于及时指导班干部的工作。当然，人的精力是有限的，我们还必须注重对班干部的指导和利用，注重培养班干部队伍，培养学生的自我管理能力，学生的行为习惯养成了，我们的工作也就轻松了。
二、班主任要做到“嘴勤”
平时多与学生进行生活上、心灵上的对话交流，多关心学生学习以外的生活，多鼓励学生，多以善意的口吻提醒学生，每天多次叮嘱学生，时时刻刻注意安全，时间久了，学生会把班主任老师当作自己的严父慈母。定期召开班干部会，认真听取他们的建议，及时修订完善班务制度；视具体情况每天找一名学生谈话，了解学生的思想状况，做好学生的思想工作；有时候你抱住他说几句悄悄话，要比你呵斥他一番强得多。有计划分层次地召开优等生、中等生、后进生座谈会，鼓励他们定出适当的奋斗目标，并拿出实际行动努力实现之。
三、班主任要做到“手勤”
平时看到班级里桌凳不整齐时，亲自动手和学生一起摆放整齐；看到有的同学物品摆放较乱时，就动手帮他摆放整齐；有垃圾出现，第一反应不是批评学生，而是亲自伸伸手，弯下腰，把垃圾清除掉，以自己为学生服务的思想，来感染、感召学生。有一天中午，我走进教室，发现地上有一个食品袋，我一再强调学生严禁往教室带零食，因此，我对扔食品袋的学生非常不满，但我还是主动俯下身，捡起了地上的食品袋，并向同学们举手示意。于是，许多同学马上效仿，也俯下身子，捡起自己座位的周围的纸屑、杂物。渐渐地，同学们也养成习惯了，一到教室，就先看自己座位周围有没有纸屑、杂物，我看在眼里，喜在心里。真所谓“身教重于言教”。
“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”这是一句很实在的谚语，这句话的力量对于班主任来说，更有着切身的实践体会。我想，这种实践性的体会，不仅影响、改变着自己的教育人生，也将使学生一生受益。
第7篇：三年四班主任工作总结
班主任工作总结
李金霞
时间过得真快，转眼期末又到了。回顾本学期的班主任工作，辛苦有加，但收获颇多，从学生的成长进步中，我感到工作的乐趣。在本学期，我具体做了以下几项工作：
1．在开学初，我在要求学生在学好文化课的同时，还要加强自身素质锻炼和品德修养，作为三年级的孩子自觉能力差，针对这点，我首先从他们自身的性格特点出发，加强对孩子们思想素质的教育，让学生明确自己除了学习以外要做的事情还很多，让他们懂得既要成材又要成人的重要。让孩子们给自己定一个目标，然后向着这个目标努力。
2．养成习惯的培养。开学初，我要求学生认真学习校规和班规，从小事着手，严格按照学校的规章制度来要求自己，把学校当成自己的家，不做有损学校荣誉的事情，不对学校的公共财产进行破坏，不乱扔垃圾……不因为成绩好而放弃对其严格要求。
3．选一个得力的班干部。在这件事情上我首先考虑的是，一个班长要服众，首先得有较好的自身条件，那就要求这个同学品学兼优，在同学中比较有威信，不但学习好，而且自我约束能力比较强。一学期下来，事实表明，选个合格的班长，班级纪律和学习也有显著提高，这也是我这个做班主任的感到最欣慰的。
4.奖惩分明。教师明确地告诉学生，老师不是傻瓜，你们的一举一动一言一行，我心里都有数。作为一个合格的班主任，要善于发
现学生的闪光点。对好的，大加表扬，让学生多发挥自己的优点。做错的，决不姑息，并尽量在错误出现之时，不掩饰，不回避，分析根源，杜绝再次犯错。同时教师还应该公平宽容地对待每一个学生，不计较学生是否犯过错误，在教师的眼里没有优差之分，不以学生的过去评价未来。对后进生，不急不躁，以一颗等待的心，激励他们，让他们与好学生坐在一 起，多提问多交流，促其不断进步。
5．上好每一节班会课。在班会上，对一周情况做一个总结，要注意的问题要强调，需改进的地方要讨论。不搞形式主义。
6．多和家长联系。了解学生不同的家庭背景，并对家长渗透家庭教育。这样家校联合，共同提高教学质量。
总之,一个合格的班主任,就要处处为班级着想,为孩子着想,一句话“为了孩子的一切，为了一切孩子.”
第1篇：班主任工作的“四心”和“四勤”班主任工作的“四心”和“四勤”“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学......
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