班主任手册工作总结（精选8篇）_班主任手册周工作总结

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第1篇：班主任工作手册

中等职业学校德育工作校本教材

班主任工作手册

目录

第一章 班主任的自身修养

第一节 班主任的角色定位

第二节 班主任应掌握的教育理论

第三节 班主任的工作规范

第四节 班主任的师德规范

第五节 班主任应具备的能力

第二章 班主任对班级的管理

第一节 班主任如何了解班级

第二节 班主任如何组建团队

第三节 班级的常规管理

第四节 学生的课外管理

第五节 如何策划班级活动

第六节 班主任如何制定危机预案

第三章 班主任的沟通艺术

第一节 班主任应掌握的沟通理论

第二节 班主任应掌握的沟通技巧

第三节 班主任与学生的沟通

第四节 班主任与家长的沟通

第五节 班主任与科任老师的沟通

第四章心理健康教育

第一节 中职生的身心特征

第二节 中职生的常见心理问题

第三节 中职生的常见心理障碍

第四节 学生个别辅导方法

第五节 学生团体训练示例

第六节 班主任的心理调适

第五章 安全教育

第一节 生命教育

第二节 消防知识教育

第三节 交通法规教育

第四节 饮食安全教育

第五节 如何预防校园伤害

第六节 危机干预与危机处理

第六章 就业指导

第一节 如何培养学生的职业道德

第二节 如何培养学生的职业兴趣

第三节 如何培养学生的职业能力

第四节 如何培养学生的求职面试技巧

第五节 如何帮助学生制定职业生涯规划

第七章 文件摘编

第2篇：班主任工作手册班主任工作计划

班主任工作手册

（一）1、学校会议记录：

内容包括：开学典礼、大型校会、周前会、班主任会、考务会以及各部组织召开的有关班级工作的专题会议。

主要记录：时间、会名、地点、主持人、讲话要点（分条），各项任务落实的确切时间和具体要求。

2、各周班会要点：

内容包括：第×周，起止时间：×月×日至×月×日；上周工作总结（分条分段、总结落实情况，表扬落实工作中表现突出的典型的班干或学生）。

本周工作重点和具体工作安排（分条书写，注明工作内容、落实人；工作方法和主要措施。完成的情况）。主题班会要有主题名称，主持人和详细的程序安排。

3、班干会议记录：

内容包括：班委会会议、团支部会议、学习组长、纪律组长、卫生组长及安全工作会议，以及一些班干、团干联席会。

主要记录：时间、会名、地点、主持人、会议要点、发言摘要。形成的决议（共识）等内容。

4、重要活动记录：

内容包括：班级（学生）在文娱、体育、卫生、劳动、生活等方面的校内、外活动的情况。

主要记录：时间、活动名称、活动地点、组织者、活动的具体情况，活动的效果等内容。

5、各种检查记录：

内容包括：日常工作中，班主任对班级各项工作的督查情况记录。如课堂纪律、课间纪律、自习课纪律等。板报刊出情况。教室卫生、宿舍卫生、环境区卫生情况；学生作业（读书笔记）的工整、认真情况。调整课、作业课的纪律情况。午休纪律，学生空白时间的管理等。

主要记录：检查时间、检查项目、被查人（内容）、检查发现的详细情况以及督查和补救的措施。

6、个别谈话记录：

内容包括：问题学生，优等生、中等生、后进生，特长生等类学生的个别交谈情况记录。

主要记录：谈话时间、学生姓名、谈话地点（办公室、教室、操尝走廊或校外某处）、谈话内容要点（事前备课、事中谈话内容要点、事后效果分析或体会，要分条写清，注明主题）。不同个案之间留下一格空白或标出明显标线。

7、联系家长记录：

内容包括：与本班学生家长的联系情况。

主要记录：联系的时间、学生姓名、与家长的联系形式（家访、校访、电话联系、校外偶遇、校内交流、专访等）。谈话内容（如专访、家访或电话主动联系，一定要有事前备课，将谈话内容分条分段写清。并估计谈话中可能出现的问题。）具体记录交谈中，各方谈话的要点。

8、其它班级记录：

内容包括：与本班科任教师交流的情况，校领导交办的特殊事项，各周班级管理分，每次考试成绩表（粘贴）。班内有关特殊工作记载，班级与班级的班际交流情况，年级组布置的特殊事项等等。

班主任工作手册

（二）班主任工作职责，是指。班主任工作职权范围内应尽的责任。她代表学校在班内全面贯彻教育方针，因此她的工作是全面的，必须把德、智、体等各方面当作一个整体为完成。工作职责决定了她的工作是艰苦的、深入的、耐心的、细致的。为了便于探索班主任工作，特制订了本校班主任工作职责。

一、制订计划

学期初根据学校工作计划与本班实际，填写手册中有关内容，制订班级工作活动方案。

二、摸清班底

通过观察、谈话、调查及书面材料，摸清班底，组织新一届班委会，并召开班委会，讨论对策，对个别较特殊的学生及时家访，以便更好地开展工作。

三、班集体的组织管理

1、发现和培养积极分子，组成班集体的领导核心，重视不断扩大积极分子队伍。

2、定期召开班委会，及时研究和讨论本班所要解决的各种问题，不断的改进班级工作。

3、定期培训干部，对班干部如何开展工作要及时细致的指导，定期选举班干部，在有条件的班级可以实行班干部轮流执政，建立班干部培训辅导制度。

4、精心设计和组织班集体活动，定期召开主题班会。

5、建立和健全课堂、值日、卫生、作息常规奖惩等制度。

四、进行思想品德教育

1、坚持正确的舆论导向，结合重大节日及国内要事，及时向学生进行思想品德教育，重视培养学生的集体责任感、荣誉感。

2、强化自我教育功能《集体与个人的自我教育》，重视培养学生自治、自理、自立能力。

3、贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《学生一日常规》等校规校纪，经常宣讲其他教育法规，形成良好的班风班纪。

4、重视在日常学习、生活中培养学生的自觉纪律，引导学生做遵纪守法的好学生、小公民。

5、经常注意预防和及时处理偶发事件和某些特殊问题（如逃学、打架、吸烟、赌博、偷窃等）

6、要根据本班情况，选择典型的优秀人物开展榜样教育，使学生从小在心灵中英雄模范人物形象作指明灯，在日常学习中开展同学之间学先进、比先进、赶先进、超先进活动。

7、组织劳动，并通过劳动进行爱护公物、勤俭节约思想品德教育。

8、指导学生积极交往与正确处理人际关系。

9、教育学生在尊敬班主任同时，务必尊重每一位任课教师。

五、学习指导

1、通过形象生动的说理，端正学习动机，调动学习积极性。

2、指导学生明确具体的学习目标，鼓励竞争又要引导学生学习上相互帮助。

3、健全并严格执行听课，自习和作业的检查制度。

4、进行考试指导，鼓励学生为争取优良成绩而树立信心，预防考试时的畏怯心理，防止考试作弊。

5、指导学生逐步学会自学，注意科学用脑和劳逸结合。

6、创设优美的学习环境的优化学习的心理环境。

7、指导学生阅读有益身心健康和增长知识的读外读物。

8、指导学生利用教育现代网络，努力拓宽知识面。

9、组织鼓励学生参加各种兴趣小组活动，发展学生的业余爱好。

10、教育学生不偏科，注重学生全面发展。

六、培养先进生转化后进生

1、善于发现优秀学生与有特长的学生。

2、对优秀生加强培养，给予恰当的职务，培养对集体工作高度的责任感。

3、引导优秀生样心同学，尤其要帮助后进同学，要做到责己严，责人宽。

4、发现有某种特长的学生，扬长避短，促进发展爱好特长。

5、了解后进生心理上的矛盾，进行正面教育，与他们交朋友。

6、善于发现后进生的闪光点，学会赏识后进生使他们感到班集体的温暖。

7、培养和启发学困生学习兴趣，抓反复，反复抓。

8、加强优秀生和后进生的教育，培养他们识别是非的能力，抵制社会上不良影响。

七、保障学生身心健康

1、重视抓好学生早操，眼保健操等体育活动。

2、培养学生具有健康向上的积极情绪，引导学生做到自知、自爱、自强、自制、自持，促进心理健康。

3、细心观察学生心理异常表现，及时给予心理疏导，预防心理疾病。

4、抓好教室与公共场地的环境卫生和个人卫生，让学生养成良好的卫生习惯。

八、协调教育力量

1、协调班级全体任课教师的教育要求，做到对学生教育步调一致。

2、通过家访、家长会、家校联系卡等形式协调家庭与学校教育的关系，引导与指导家长以正确态度和合理方法教育子女。

3、重视调动社会其他教育力量（图书馆、影剧院、居委会、妇联、关心下一代委员会等）协调一致以教好学生。

4、要充分发挥少先组织的作用，使班级工作与少先队工作发挥合力作用。

九、抓好班级各种表册的管理工作

班级情况记载本，学生点名册等。

十、期未常规工作

1、做好评好优干、三好生、积极分子、特长生、操行评定、分数人册等工作。

2、写好总结

第3篇：班主任手册检查总结

班主任工作手册使用检查总结

我校有32个班，分别由32个班主任管理，班主任队伍由老中青三部分组成，年轻班主任占一半以上，从班主任手册的使用来看，老班主任使用相对较好，新上岗班主任从管理到班主任手册的使用还存在很大的问题，借此检查情况，进行总结，发扬优势，指出不足，以便指导各位班主任利用好《班主任手册》，帮助各位班主任细化管理工作，将平时工作像记台帐一样，记录自己班级管理过程。

一、班主任基本情况、班内基本情况及学生简明登记。

班主任基本情况分为五项内容，五官内容、工作简历基本完整，工作成绩、治班经验、最喜欢的格言填写不够好，作为班主任不可能没有成绩，尤其是老班主任，曾经获得过那些奖项，完全可以填一填，就是新班主任一学期也有工作成绩可填，为什么就找不到自己的亮点呢？对于治班经验，老教师更没得说，肯定有自己的独到管理措施。例如，王艳明老师的治班经验“变堵为疏，让学生喜欢自己”，魏子红老师的治班经验“爱学生如同爱自己的孩子”，最喜欢的格言，谁没有做人的原则，谁没有喜欢的格言，写上它，时刻提醒自己做人做事不偏离原则，做好班级管理工作。班内基本情况中的班委会组建得以体现，可在少先队中队组织上不够健全，甚至没有。健全的中队组织机构中设有中队和小队。中队组织中设有中队组委会，由中队长、学委、体委、文艺委、生活委构成，依据中队人数定若干个小队。关于任课情况的填写，涉及到班主任的没有填写清楚，也说明班主任没有讲课时落实到位，如品德课、安全课、体育与健康（体育教师）没有体现，学生转入转出有个别教师没有填写。“学生简明登记”填写齐全。

二、学期工作计划、行事历、月计划小结。学期计划，下载严重，有的班主任老师甚至下载的是同一个计划，有的老师还知道改一改，有的就是全盘抄袭。计划不能和学校工作合拍，学校工作的魂抓不住，要点抓不住，例如学校的星级管理无从体现，计划和实际工作不合拍，很多计划里只是套话，太笼统，而没有具体的工作措施以及要达到的目标。

行事历应结合学校工作安排本班的具体活动，可有的教师把学校的行事历进行了搬家，成为自己班的行事历，请问合适吗？你们班确实按那个行事例安排工作了吗？说明我们没有认真学习学校的工作计划，没有认真思考谋划本班的工作。还有很多班的行事例和我们学校实际的工作一模一样，这一看就是后补的，行事例其实是计划的简化版或是具体版本，有了班务计划以后就应该有行事例，这样一个学期的工作才有章可循，才可以按部就班的照着行事例去执行。所以行事例应该在学期初就制订出来，其实班里的计划和行事例是比较容易制订，因为学校的各种计划和行事例已经先订出来了，那么班里的计划和行事例就有了制订的依据，按照学校的学期计划和行事例来安排自己班里的计划和工作，这还不容易吗？就好象学校的计划和行事例要参考教育局和中心校的一样，班里的计划和行事例也要参照学校的，你在班里工作安排不可能和学校的冲突，如果自己另搞一套，不就乱套了吗？

月计划是落实学期计划工作的具体操作过程，尤其学校工作的抓手——主题教育，难以体现，散而不聚，月计划过于简单，没有可操作性。关于月计划，应该有月工作主题、目标和工作措施。月计划其实是学期计划的分解和补充，制订月计划可以参考学期计划、行事例及月教育主题，这样承接下来，就是这个学期完整的工作过程。月总结中应体现本月活动成绩、星级评比中取得的成绩及今后努力方向。

三、（周）班会记录、月主题班（队）会记录。班会记录是落实月计划安排的，是把月工作落实到每一周之中，每次周一班会反映的内容，例如本周的工作目标、具体做法、上周工作评比。主题班队会要与学校主题教育合拍，大部分班主任能够做到有记录，但记录内容虚假，把实实在在的工作丢掉，去填写虚的内容，说明工作的浮躁，没有真正落实，做完工作以后没有及时记录，甚至自己早已经忘记都做过什么工作了，到学校要求交了才急忙去补记录，其实我们在每周开班会的时候就可以填写这段内容了。

四、学生成绩评估表。

学生成绩评估表的填写，只注重了语文、数学、英语、科学成绩的的填写，其他学科没有关心过，根本没有痕迹，有的只有语数成绩，而且只是期中考试成绩。也有的老师填写的很全面，有期中考试成绩、月考成绩，还有速算比赛的成绩。

五、特殊生转化记录（档案）。特殊生是指有问题的学生，首先要从学生的问题着眼，把握问题所在，才会有相应的问题的措施。例如，问题的现象是什么，什么原因？（现象：上课睡觉、走神，不完成作业或者抄作业，课上课下经常违纪等）采取相应的措施，转化前后的思想状况对比现象。

六、家访记录。

家访记录是通过老师进行家访后真实的记录，家访后及时整理填写，通过检查发现，好多教师是补写的，也没有日期的记载，家访记录写成了对学生评价。家访标准是不低于本班学生人数，有的没有达到要求。每次家访都是有目的的，应认真填写家访原因。要在家访主要过程中（1）写清接待家长（是父亲还是母亲或是其他），（2）要写清教师家访要点（3）家长反馈要点，含家庭状况，经济、成员等因素（4）学生是否在场，在场时的表态要点。家访效果要填写好学生家访后的行动变化。

七、班级德育教育活动记录。此项内容应该是每月一次，可以围绕主题教育月活动的主题安排班级相应的德育活动。例如，可以安排班级讲故事比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、班级辩论会、案例分析会、道德讲堂等，这些内容各位教师没有认真领会，也没有认真的去落实，与工作计划不合拍。

八、要事记录和班级工作大事记。

“要是记录”反映的是本班曾经发生的大事，什么是大事，安全是大事，应详细记录发生及处理过程。这一点，陈娜老师做的较好。好多教师这里是空的，不是没有发生，而是没有及时填写。要事记录的说明在手册的后面，希望各位班主任老师好好看一看。“班级工作大事记”凡是学校以上组织的活动对于班级来说都是大事。例如学校组织的各项活动，主题班会评比、会操、跳绳、拔河、诵读、合唱、古诗文积累等等。

九、班工作受奖情况及学生违纪情况记录。一学期工作下来，每个班都应有获奖的机会，班级内学生个人和集体荣誉，从校级开始填写。大多数教师没有填写。关于学生违纪，反映到学校比较严重的要有记录，大多数教师没有填写记录。

在本次检查班主任工作手册中还发现一些问题，有很多老师把内容填的很少，填写的很多都是我们没有做过的工作。比如有的班主任老师在班级家长活动记录里填了三四次，可我们都知道本学期我们一共有一次集中的家长会活动，什么是班级家长活动？把家长请到学校来参加我们班级的集体活动才是班级家长活动。还有的班主任老师在社会实践活动中填了组织学生去市场清除广告，这活动是不是真的搞了？即使是你真的搞了这个活动，也是不合法的。在活动之前你给学校打过报告吗？组织5名以上学生外出就得向教育局打报告申请，而且要做好活动的预案等预防措施，这些工作你都做了吗？我们不要为了填手册而填手册，把我们平时真正做的工作如实填写就可以了。有的老师填写的内容难免有张冠李戴之嫌，把不对题的内容填进去，完全是为了把手册填满。还有多位老师填写的内容多有雷同，各位班主任老师在填写工作手册的时候，仔细阅读后面的填写说明，实在不明白的可以多问一问、看一看。

小城子九年一贯制学校

2016-9

第4篇：班主任工作手册检查总结（推荐）

《班主任工作手册》检查总结

《班主任工作手册》进行了检查，主要成绩体现在如下几个方面：

第一，班主任老师都比较认真，基本做到了认真填写，书写规范；

第二，班主任手册填写项目齐全，大多数班主任没有缺项漏项情况；

第三，能正确理解所写项目，内容生动。

存在的主要问题：

第一，个别班主任手册项目有缺项的，如逐月工作安排； 第二，个别班主任在用笔上比较随意，时间填写用蓝色笔，其余用黑色，显得不够整齐。

建议：

第一，提高认识，进一步加强指导，特别是对微案例的记录； 第二，提高班主任基本业务能力，每一项目应该怎么填，什么时间填等。

希望班主任发扬成绩，对存在的问题进行改进，在实践中不断提高班主任的教育教学能力。

三给中心校2017、6

《班主任工作手册》检查情况小结

本月我们对全校班主任工作手册进行了检查，现将检查情况小结：

一、《班主任手册》填写基本上比较及时、态度端正、书写认真。12位班主任都能就学生、班级基本情况一览表填写齐全、详尽，能结合本班学生情况制定班级学期计划，每周情况基本能记载详细。

二、各班都重视培训和会议的记载。

三、重视班主任教育案例。家访和谈话次数达到了规定的次数，有的每周达2－4次，能详细地记载好家访时间、学生姓名、家长姓名以及访问内容。

四、工作尽心尽责。每位班主任都能认真、及时地做好对偶发事件的处理工作，避免偶发事件的发生。

五、重视班级文化的布置。各班都能按照学校要求，根据本班特点进行班级文化布置。

存在的问题：

1、部分班主任制定的班级计划制定不完整，个别的没有从班级的实际情况出发。

2、部分班主任忽略了班级特色活动和社会实践活动的记载，班队活动教案有短缺现象。

3、部分班主任手册填写有超写的现象。

三给中心校 2017、11

《班主任两册》检查情况小结

一、12位班主任老师有11位填写及时、态度端正、书写认真。都已经记录到第12周当天的内容了，学生、班级基本情况一览表填写齐全、详尽，能结合本班学生情况制定班级学期计划，每周情况能记载详细。

二、班、队会课形式多样。班、队会课教案详尽，有教育侧重点，能够根据班级的实际情况组织进行活动。

三、工作尽心尽责。每位班主任老师都能认真、及时地做好对偶发事件的处理工作，避免偶发事件的发生。

四、每次的会议记录都能详细地做好记载，并能够认真地实施。

五、存在的问题：

1、部分班主任老师制定的班级计划没有从班级的实际情况出发。

2、有的班主任老师缺时间、章节号，教案4.2班因病缺少，个别老师教案缺乏针对性和实效性。

3、部分班主任老师忽略了对班队会的听课记录，有的班主任老师把培训记录没按时填写。

2014、11

《班主任工作手册》填写检查小结

《班主任工作手册》是向他人展示我们班主任工作实效的一个很好的途径，因此，每位班主任都应注重手册的填写质量。针对本学年新班主任较多的情况下，在9月初的班主任工作例会上，田校长特别对班主任手册填写作了细致的指导，便于全体班主任明确要求，规范填写。现将检查情况向各位老师进行通报。

整体情况：

本次班主任手册填写的检查，填写最认真共有7班级，分别是：6（1）、6（2）、5（1）、5（2）、4（1）、4（2）、1（2），就年级段来说，高年级填写的情况整体上要高于低年级。

主要优点：

经过检查，我们看到班主任大都能按照学校的要求及时、认真地填写《班主任手册》，填写情况基本上没有滞后现象。像一（2）学生情况一览表填写清楚、完整，家长情况中父母双方的信息掌握全面，便于和家长取得联系；四（2）和五（2）能紧扣学校条线工作计划，认真制订班级工作计划，六（1）班级工作计划有新意，每月班级活动主题鲜明，五（1）制订的班级工作计划中，重点突出，活动开展针对性强。另外，大部分班级能认真做好学生的个别教育、落实后进学生的帮教情况、班级工作案例分析等，记录及时，分析透彻，要点清晰，效果的描述恰当。

存在问题及整改意见：

在检查工作中，同时也发现了一些需要改进的地方。

⒈有个别班级手册封面内页的“班级特色活动”内容没有填写完整，应补上。⒉任课教师情况一览表上的教师情况，很多班主任都没有填写完整。

⒊班级工作计划的制订，有些班级在具体安排上过于简单，应该在学习学校条线工作计划的基础上，结合本班实际情况，制订丰富多彩的活动，活动可以一月一主题，一学期形成系列，总之，最好要有班级特色。

4第一次的班主任会议记录，6（1）都过于简单。

⒍社会实践活动记录这一块，有部分班级记录不完整，请根据实际情况补上。7.家访情况记录中，家访的地点即使每个学生都一样，都是在家中，也应该在各栏中填写“家中”。

⒐同年级的部分内容有雷同现象，希班主任根据本班实际情况填写，写出本班的特色。

以上是本次班主任手册检查的一些情况反馈，希望各位班主任老师能对照反馈情况，如有问题及时整改，共同把我们学校的班主任手册填写规范、完整，反映出我们学校班主任工作的实效。

《班会课程化手册》检查记录

我校对各班主任班会课程化手册进行了全面认真的检查，现将检查结果通报如下：

一、班主任在本学期《班会课程化手册》的记录方面，较以往有明显的进步，绝大部分班主任能按照手册的格式和要求，认真记录；

二、班、队会课形式多样。班、队会课教案详尽，有教育侧重点，能够根据班级的实际情况组织进行活动。

三、个别班主任提前写现象等等问题；

四、从记录情况分析，有个别班主任明显存在抄袭现象； 总之，从整体检查结果来看，班主任记录的“手册”较以往大有进步，请各班主任根据以上存在的问题，继续做好此项工作的检查、督促和指导。对班主任说明记录“手册”的重要性和作用，以利更好地开展班主任管理工作。

2017、11

《班会课程化手册》检查情况通报

《班会课程化手册》是班队会工作的总设计和总记录，也是教育工作考察的宝贵资料，为了解我校班主任对手册的使用情况，我校对所有班主任的《班会课程化手册》进行了检查。现将检查情况通报如下：

一、总体情况

本次查阅了12个班主任的《班会课程化手册》。

从检查情况看，大多数班主任的手册记录完备，班队会工作进度计划周详，填写认真，内容丰富；班对会开展情况较好，每周班对会主题明确，过程记录详尽，形式灵活，对学生达到了很好的教育效果。

二、检查情况

1．各班主题班会次数都达到12次以上。

2．班会开展情况良好。每周班会主题明确，过程记录详尽，形式灵活，对学生达到了很好的教育效果。

三、存在问题

1．个别班主任的手册填写情况较为不太工整； 2.有个别班主任的手册有让学生代写的现象，包括班会课情况记载；

四、下一步要求

1．班主任要认真制定完善的计划，确保班队会工作扎实、有效。

2．要认真组织开好班对会课，利用班会课抓好学生思想教育。

请各班主任根据以上存在的问题，继续做好此项工作的检查、督促和指导。

2017、6

第5篇：班主任工作手册使用检查总结

班主任工作手册使用检查总结

我校有23个班，分别由23个班主任管理，班主任队伍由老中青三部分组成，年轻班主任占一半以上，从班主任手册的使用来看，老班主任使用相对较好，新上岗班主任从管理到班主任手册的使用还存在很大的问题，借此检查情况，进行总结，发扬优势，指出不足，以便指导各位班主任利用好《班主任手册》，帮助各位班主任细化管理工作，将平时工作像记台帐一样，记录自己班级管理过程。

一、班主任基本情况、班内基本情况及学生简明登记。

班主任基本情况分为五项内容，五官内容、工作简历基本完整，工作成绩、治班经验、最喜欢的格言填写不够好，作为班主任不可能没有成绩，尤其是老班主任，曾经获得过那些奖项，完全可以填一填，就是新班主任一学期也有工作成绩可填，为什么就找不到自己的亮点呢？对于治班经验，老教师更没得说，肯定有自己的独到管理措施。例如，牛凤荣老师的治班经验“变堵为疏，让学生喜欢自己”，魏子红老师的治班经验“爱学生如同爱自己的孩子”，最喜欢的格言，谁没有做人的原则，谁没有喜欢的格言，写上它，时刻提醒自己做人做事不偏离原则，做好班级管理工作。班内基本情况中的班委会组建得以体现，可在少先队中队组织上不够健全，甚至没有。健全的中队组织机构中设有中队和小队。中队组织中设有中队组委会，由中队长、学委、体委、文艺委、生活委构成，依据中队人数定若干个小队。关于任课情况的填写，设计到班主任的没有填写清楚，也说明班主任没有讲课时落实到位，如品德课、安全课、体育与健康（体育教师）没有体现，转入转出有个别教师没有填写。“学生简明登记”填写齐全。

二、学期工作计划、行事历、月计划小结。学期计划，下载严重，不能和学校工作合拍，学校工作的魂抓不住，要点抓不住，例如学校的星级管理无从体现，计划和实际工作不合拍。行事历应结合学校工作安排本班的具体活动，可有的教师把学校的行事历进行了搬家，成为自己班的行事历，请问合适吗？说明我们没有认真学习学校的工作计划，没有认真思考谋划本班的工作。月计划是落实学期计划工作的具体操作过程，尤其学校工作的抓手——主题教育，难以体现，散而不聚，月计划过于简单，没有可操作性。关于月计划，应该有月工作主题、目标和工作措施，月总结中应体现本月活动成绩、星级评比中取得的成绩及今后努力方向。

三、（周）班会记录、月主题班（队）会记录。

班会记录是落实月计划安排的，是把月工作落实到每一周之中，每次周一班会反映的内容，例如本周的工作目标、具体做法、上周工作评比。主题班队会要与学校主题教育合拍，大部分班主任能够做到有记录，但工作虚假，把实实在在的工作丢掉，去填写虚的内容，说明工作的浮躁，没有真正落实，锻炼学生，提升学生素质，自行拆掉自主平台。

四、学生成绩评估表。

学生成绩评估表的填写，只注重了语文、数学、英语、科学成绩的的填写，其他学科没有关心过，根本没有痕迹，有的只有语数成绩，而且只是期中考试成绩。

五、特殊生转化记录（档案）。特殊生是指有问题的学生，首先要从学生的问题着眼，把握问题所在，才会有相应的问题的措施。例如，问题的现象是什么，什么原因？（现象：上课睡觉、走神，不完成作业或者抄作业，课上课下经常违纪等）采取相应的措施，转化前后的思想状况对比现象。

六、家访记录。家访记录是通过老师进行家访后真实的记录，家访后及时整理填写，通过检查发现，好多教师是补写的，也没有日期的记载，家访记录写成了对学生评价。家访标准是不低于本班学生人数，有的没有达到要求。每次家访都是有目的的，应认真填写家访原因。要在家访主要过程中（1）写清接待家长（是父亲还是母亲或是其他），（2）要写清教师家访要点（3）家长反馈要点，含家庭状况，经济、成员等因素（4）学生是否在场，在场时的表态要点。家访效果要填写好学生家访后的行动变化。

七、班级家长活动记录。班级家长活动是有主题的，每次活动都围绕着一个主题，目的达到家校沟通，用科学的管理策略共同培育孩子，让每个孩子健康成长。围绕主题，选取适合的内容进行交流沟通，把要点内容记录下来。每学期我们都集中搞一次，一年级2次，其实针对本班管理实际，可以适时增加班级家长活动，用来提高管理效益。基本活动内容的填写还可以。

八、班级德育教育活动记录。此项内容应该是每月一次，可以围绕主题教育月活动的主题安排班级相应的德育活动。例如，可以安排班级讲故事比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、班级辩论会、案例分析会、道德讲堂等，这些内容各位教师没有认真领会，业内有认真的去落实，与工作计划不合拍。

九、要事记录和班级工作大事记。

“要是记录”反映的是本班曾经发生的大事，什么是大事，安全是大事，应详细记录发生及处理过程。这一点，陈娜老师做的较好。好多教师这里是空的，不是没有发生，而是没有及时填写。“班级工作大事记”凡是学校以上组织的活动对于班级来说都是大事。例如学校组织的各项活动，主题班会评比、会操、跳绳、拔河、诵读、合唱、古诗文积累等等。

十、社会实践活动。“社会实践活动”具有社会性，走出学校服务社会的一种教育活动。例如有组织的参加慰问敬老院活动、小区卫生清理活动、道德行为的调查活动、志愿者服务活动等，大部分教师的活动填写不符合要求。

十一、班工作受奖情况及学生违纪情况记录。一学期工作下来，每个班都应有获奖的机会，班级内学生个人和集体荣誉，从校级开始填写。大多数教师没有填写。关于学生违纪，反映到学校比较严重的要有记录，大多数教师没有填写记录。

十二、班务管理案例分析。

关于“班务管理案例分析”，要注明案例名称、案例分析人、参加人员；写清案例分析经过、观点会总、与会人员评议案例。

如，三4班一个案例： 案例名称：扎手的刺头。

案例分析人：赵光荣，所在班级：三4班。

参加人员：班主任，班委会成员及部分学生、任课教师。

案例分析经过：

1、学生口述该生在校表现出的违纪现象：（1）上课不愿学习，常要求上厕所（2）课间常和同学一起玩耍，将同学绊倒在地（3）改错常挂在嘴上，小毛病不断。

2、学生口述该生闪光点：班上活动积极参加，善于表现自己

3、师生共同帮助分析交流

4、该生自我表态。

观点会总：

1、对语文学科无兴趣；

2、好动，是本身民族的特点，应很好的引导利用

3、小目标定位管理。提出每天进步一点点，天天有收获。

与会人员评议案例：每次活动应该请相应的管理人员参加，组长、大队辅导员、责任中层领导、校长等。当堂评议，及时整理记录。

本次班主任手册使用较好的班主任有魏子红、陈娜、牛凤荣，其次王春玲、王建杰、么艳兰、王春错，希望各位班主任通过本次检查与辅导认真反思，理出管理思路，形成管理体系，下学期班主任手册内容打开后，能够一目了然你的管理网络下的管理痕迹，切忌没有精细化的管理思路，囫囵吞枣乱填一气，甚至抄袭他人内容，一本手册两人笔记等，枉费徒劳，暴露班主任工作态度不端正。

第6篇：班主任工作手册使用检查总结

黄各庄小学班主任工作手册使用检查总结 我校有23个班，分别由23个班主任管理，班主任队伍由老中青三部分组成，年轻班主任占一半以上，从班主任手册的使用来看，老班主任使用相对较好，新上岗班主任从管理到班主任手册的使用还存在很大的问题，借此检查情况，进行总结，发扬优势，指出不足，以便指导各位班主任利用好《班主任手册》，帮助各位班主任细化管理工作，将平时工作像记台帐一样，记录自己班级管理过程。

一、班主任基本情况、班内基本情况及学生简明登记。

班主任基本情况分为五项内容，五官内容、工作简历基本完整，工作成绩、治班经验、最喜欢的格言填写不够好，作为班主任不可能没有成绩，尤其是老班主任，曾经获得过那些奖项，完全可以填一填，就是新班主任一学期也有工作成绩可填，为什么就找不到自己的亮点呢？对于治班经验，老教师更没得说，肯定有自己的独到管理措施。例如，牛凤荣老师的治班经验“变堵为疏，让学生喜欢自己”，魏子红老师的治班经验“爱学生如同爱自己的孩子”，最喜欢的格言，谁没有做人的原则，谁没有喜欢的格言，写上它，时刻提醒自己做人做事不偏离原则，做好班级管理工作。班内基本情况中的班委会组建得以体现，可在少先队中队组织上不够健全，甚至没有。健全的中队组织机构中设有中队和小队。中队组织中设有中队组委会，由中队长、学委、体委、文艺委、生活委构成，依据中队人数定若干个小队。关于任课情况的填写，涉及到班主任的没有填写清楚，也说明班主任没有讲课时落实到位，如品德课、安全课、体育与健康（体育教师）没有体现，学生转入转出有个别教师没有填写。“学生简明登记”填写齐全。

二、学期工作计划、行事历、月计划小结。

学期计划，下载严重，有的班主任老师甚至下载的是同一个计划，有的老师还知道改一改，有的就是全盘抄袭。计划不能和学校工作合拍，学校工作的魂抓不住，要点抓不住，例如学校的星级管理无从体现，计划和实际工作不合拍，很多计划里只是套话，太笼统，而没有具体的工作措施以及要达到的目标。

行事历应结合学校工作安排本班的具体活动，可有的教师把学校的行事历进行了搬家，成为自己班的行事历，请问合适吗？你们班确实按那个行事例安排工作了吗？说明我们没有认真学习学校的工作计划，没有认真思考谋划本班的工作。还有很多班的行事例和我们学校实际的工作一模一样，这一看就是后补的，行事例其实是计划的简化版或是具体版本，有了班务计划以后就应该有行事例，这样一个学期的工作才有章可循，才可以按部就班的照着行事例去执行。所以行事例应该在学期初就制订出来，其实班里的计划和行事例是比较容易制订，因为学校的各种计划和行事例已经先订出来了，那么班里的计划和行事例就有了制订的依据，按照学校的学期计划和行事例来安排自己班里的计划和工作，这还不容易吗？就好象学校的计划和行事例要参考教育局和中心校的一样，班里的计划和行事例也要参照学校的，你在班里工作安排不可能和学校的冲突，如果自己另搞一套，不就乱套了吗？

月计划是落实学期计划工作的具体操作过程，尤其学校工作的抓手——主题教育，难以体现，散而不聚，月计划过于简单，没有可操作性。关于月计划，应该有月工作主题、目标和工作措施。月计划其实是学期计划的分解和补充，制订月计划可以参考学期计划、行事例及月教育主题，这样承接下来，就是这个学期完整的工作过程。月总结中应体现本月活动成绩、星级评比中取得的成绩及今后努力方向。

三、（周）班会记录、月主题班（队）会记录。

班会记录是落实月计划安排的，是把月工作落实到每一周之中，每次周一班会反映的内容，例如本周的工作目标、具体做法、上周工作评比。主题班队会要与学校主题教育合拍，大部分班主任能够做到有记录，但记录内容虚假，把实实在在的工作丢掉，去填写虚的内容，说明工作的浮躁，没有真正落实，做完工作以后没有及时记录，甚至自己早已经忘记都做过什么工作了，到学校要求交了才急忙去补记录，其实我们在每周开班会的时候就可以填写这段内容了。

四、学生成绩评估表。

学生成绩评估表的填写，只注重了语文、数学、英语、科学成绩的的填写，其他学科没有关心过，根本没有痕迹，有的只有语数成绩，而且只是期中考试成绩。也有的老师填写的很全面，有期中考试成绩、月考成绩，还有速算比赛的成绩。

五、特殊生转化记录（档案）。特殊生是指有问题的学生，首先要从学生的问题着眼，把握问题所在，才会有相应的问题的措施。例如，问题的现象是什么，什么原因？（现象：上课睡觉、走神，不完成作业或者抄作业，课上课下经常违纪等）采取相应的措施，转化前后的思想状况对比现象。

六、家访记录。

家访记录是通过老师进行家访后真实的记录，家访后及时整理填写，通过检查发现，好多教师是补写的，也没有日期的记载，家访记录写成了对学生评价。家访标准是不低于本班学生人数，有的没有达到要求。每次家访都是有目的的，应认真填写家访原因。要在家访主要过程中（1）写清接待家长（是父亲还是母亲或是其他），（2）要写清教师家访要点（3）家长反馈要点，含家庭状况，经济、成员等因素（4）学生是否在场，在场时的表态要点。家访效果要填

写好学生家访后的行动变化。

七、班级家长活动记录。班级家长活动是有主题的，每次活动都围绕着一个主题，目的达到家校沟通，用科学的管理策略共同培育孩子，让每个孩子健康成长。围绕主题，选取适合的内容进行交流沟通，把要点内容记录下来。每学期我们都集中搞一次，本学期一年级2次，其实针对本班管理实际，可以适时增加班级家长活动，用来提高管理效益。基本活动内容的填写还可以。

八、班级德育教育活动记录。此项内容应该是每月一次，可以围绕主题教育月活动的主题安排班级相应的德育活动。例如，可以安排班级讲故事比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、班级辩论会、案例分析会、道德讲堂等，这些内容各位教师没有认真领会，也没有认真的去落实，与工作计划不合拍。

九、要事记录和班级工作大事记。

“要是记录”反映的是本班曾经发生的大事，什么是大事，安全是大事，应详细记录发生及处理过程。这一点，陈娜老师做的较好。好多教师这里是空的，不是没有发生，而是没有及时填写。要事记录的说明在手册的后面，希望各位班主任老师好好看一看。“班级工作大事记”凡是学校以上组织的活动对于班级来说都是大事。例如学校组织的各项活动，主题班会评比、会操、跳绳、拔河、诵读、合唱、古诗文积累等等。

十、社会实践活动。“社会实践活动”具有社会性，走出学校服务社会的一种教育活动。例如有组织的参加慰问敬老院活动、小区卫生清理活动、道德行为的调查活动、志愿者服务活动等，大部分教师的活动填写不符合要求。

十一、班工作受奖情况及学生违纪情况记录。一学期工作下来，每个班都应有获奖的机会，班级内学生个人和集体荣誉，从校级开始填写。大多数教师没有填写。关于学生违纪，反映到学校比较严重的要有记录，大多数教师没有

填写记录。

十二、班务管理案例分析。

关于“班务管理案例分析”，要注明案例名称、案例分析人、参加人员；写清案例分析经过、观点会总、与会人员评议案例。

如，三4班一个案例：

案例名称：扎手的刺头。

案例分析人：赵光荣，所在班级：三4班。

参加人员：班主任，班委会成员及部分学生、任课教师。

案例分析经过：

1、学生口述该生在校表现出的违纪现象：（1）上课不愿学习，常要求上厕所（2）课间常和同学一起玩耍，将同学绊倒在地（3）改错常挂在嘴上，小毛病不断。

2、学生口述该生闪光点：班上活动积极参加，善于表现自己

3、师生共同帮助分析交流

4、该生自我表态。

观点会总：

1、对语文学科无兴趣；

2、好动，是本身民族的特点，应很好的引导利用

3、小目标定位管理。提出每天进步一点点，天天有收获。

与会人员评议案例：每次活动应该请相应的管理人员参加，组长、大队辅导员、责任中层领导、校长等。当堂评议，及时整理记录。

在本次检查班主任工作手册中还发现一些问题，有很多老师把内容填的很满、很全，但是细看起来，填写的很多都是我们没有做过的工作。比如有的班主任老师在班级家长活动记录里填了三四次，可我们都知道本学期我们一共有一次集中的家长会活动，什么是班级家长活动？把家长请到学校来参加我们班级的集体活动才是班级家长活动。还有的班主任老师在社会实践活动中填了组织学生去市场清除广告，这活动是不是真的搞了？即使是你真的搞了这个活动，也是不合法的。在活动之前你给学校打过报告吗？组织5名以上学生外出就得

向教育局打报告申请，而且要做好活动的预案等预防措施，这些工作你都做了吗？我们不要为了填手册而填手册，把我们平时真正做的工作如实填写就可以了。有的老师填写的内容难免有张冠李戴之嫌，把不对题的内容填进去，完全是为了把手册填满。还有多位老师填写的内容多有雷同，各位班主任老师在填写工作手册的时候，仔细阅读后面的填写说明，实在不明白的可以多问一问、看一看。

本次班主任手册使用较好的班主任有魏子红、陈娜、牛凤荣，其次王春玲、王建杰、么艳兰、王春错，希望各位班主任通过本次检查与辅导认真反思，理出管理思路，形成管理体系，下学期班主任手册内容打开后，能够一目了然你的管理网络下的管理痕迹，切忌没有精细化的管理思路，囫囵吞枣乱填一气，甚至抄袭他人内容，一本手册两人笔迹等，枉费徒劳，暴露班主任工作态度不端正。

高淑春刘阁青

2013-1-7

第7篇：班主任手册体育活动工作总结

体育活动工作总结

(2010-2011学年第一学期)

“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成。它是校风校纪的集中反映，同时，形式多样的活动还是在健体、炼志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。

通过“大课间体育活动”使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间，增强了学生的体质，缓解了学生疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。让教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分，它需要大家更新观念、统一思想、提高认识.班主任走到学生当中，参与学生的课间活动，和孩子们一起游戏，了解学生的兴趣，征求他们对开展大课间活动的意见和要求，并对此进行梳理、归纳，形成设计创编原则和思路。因此，在整个大课间活动的设计创编和实施过程，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正实现了把快乐与健康送给学生。活动内容与形式：

1、跳橡皮筋

3、丢手绢

4、扔沙包（制作色彩鲜艳的沙包，接沙包，转沙包 „„）

5、老鹰捉小鸡。

6、打陀螺

7、自由跳短绳⑴个人顺跳⑵个人反跳⑶两人跳或三人跳

8、踢毽子 ⑴个人单腿踢或盘踢⑵双人对踢⑶三连踢即一踢二拐三跳。

9、跳长绳⑴走跳游戏⑵多人摇跳

10、拉歌

11、心有千千结

通过大课间活动后学生的思想道德和心理素质不断提高大课间对自己身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。每天的大课间体育活动，提供了师生之间，教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。

第8篇：班主任手册

特训营班主任手册

班主任岗位职责

一、负责管理学生的生活，安全、纪律、卫生。

二、协助、配合讲师做好教学工作，确保教学效果。

三、协调物资，保管教学设备，（尽快并多和加盟商沟通商量，熟知当地安排情况）做

好教学的后勤工作,检查督促卫生和纪律

四、管理助教，检查收集助教通话记录以及工作日志

五、及时从助教那了解学员情况并做好记录交给主讲

六、组织助教会议，记录反馈的问题以及解决方案

工作流程

班主任每日工作流程（上午）

一、督促助教学员按时起床、整理好寝室床铺、及时检查

二、学生早训时，召开助教会议，提出问题，反映情况，逐个解决；

三、收集工作日志，进行总结，将问题反应至相关部门解决

四、督促助教带领学生集队吃早餐

五、提前进教室开教学设备以及空调，调试中出现问题及时解决，保证准时上课 上课期间，班主任应坐在教室前门，仔细听课，为讲师评课；另外也应维持好课堂纪律，监督助教老师的工作。

六、如果营地配有课间餐，应在规定时间内去总务处领取

七、集队吃中餐，要求安全有序、不得拥挤

中午：一点钟逐个寝室清点人数，督促学员按时休息

晚上：维持好自习纪律，严禁学员随意出入教室；通过向助教老师了解以及自己随机抽查，抽查当天学习效果，及时反应给主讲老师；对落后学生进行个别辅导。

开营第一天

工作重心：学生入营

一、接学生入营，清点人数，核对名单(进教室签到），如有不符，及时向办公室反映，（如

在各基地则跟加盟商沟通）

填写原理书上（蓝色）第二，三页以及前言后第一、三页，即学员信息，目标设定和学前测试。

二、分班、分助教、确定班名和口号，班干部，原则是人人有官当。

三、安排寝室，带领学员入住，避免家长探寻、留宿，确定宿舍名单。

问：如何分班？

答：分班主要有以下几种方式

㈠按照总名单的前后顺序，直接将连队分成几个班级，每个班人数为8—10个。㈡按寝室分班，如115寝室有11个男生，则直接将其编为一个班

如何分助教

㈠班主任分班后直接安排，此方法简单易行，但学生有可能不接受班主任的安排 ㈡让助教逐个上台演讲后，由各班派出代表，通过石头剪刀布的方式民主挑选 备注：助教不够时利用学生资源，给予学生一些职位。

四、领取教学仪器，清点数目，做好交接，进行调试；领取学员生活物资，如营服、毛巾被、毛巾等，分发到个人；发放教材、学员证、笔。

五、学生如有携带手机，贵重物品的，班主任应替其保管

六、宣读营规和纪律，纪律包括课堂纪律，寝室纪律，食堂纪律等等。强调排队和问好，排

队的地点包括食堂，路上，澡堂等所有地方，并塑造第一名的价值；问好包括对老师和同学，对老师说“老师好”，对同学说“你好”。（要求老师从自身做起）

七、调试好设备，注意教室（特别是讲台）的卫生，给主讲准备好水(递水)（细节体现„„）教4个掌声

造讲师价值，酋长般的掌声请出讲师

八、收集学前测试成绩

九、如果当地助教没有经过培训，则需给助教培训，讲师负责培训课程内容、班主任负责培训学生管理、以及营地规定等

十、召开助教会议

班主任的角色

开营前，了解各个助教的性格特点和给他们良好的第一印象很重要。通常给人家的第一印象是亲和力较强，笑容足够。同时，也要提出自己严格的要求，只有三个方面。一是准时，包括准时开会和集队，我讨厌迟到的人。二是开会时带笔记，记下要点。3把安全始终放在第一位。

开营前，罗索也要把整个八天要注意的细节，可能遇到的问题，全部跟助教沟通。（一般助教不会全部记得，但有印象比无印象好）

第一天（名单-核对，一人，清楚一共有多少人，谁没来，为什么？）

第一次开连会（一调整学生的心理，说一下夏令营跟家里和学校有什么不同。（8天你会很累，可能比你在学校一年还累，但是8天你能够坚持下来，通过8天的努力，你能够做到：把一年，两年要背的书两天背下来，你成为班上的学习明星，你甚至能把教了十年二十年书的老师都背不下来的东西你能背下来，那时你会是一种什么样的感觉。你把语文书上一两年要背的古诗词在1—2天内背下来，你又会是什么样的感觉。）二勾起学生对夏令营的兴趣，说一下学生的改变。三团队建设。另外，熟悉编码，玩一下接龙，特长表演也可以呀——适当奖励）

前两天，分配给助教的任务要手把手教，督促到位。等他们做得很好啦，就放手，如果下次再跟他们团队，就省下不少功夫。

激励助教（开营前，帮他们找到可能在夏令营的收获和成长。每天正式开会前，赞美一下他们昨天做得很不错，赞美的时候要明说名字和具体的事情，他们知道自己好在哪里会做得更好。晚上发个信息鼓励鼓励，夏令营完了后发信息谢谢他们的付出，都是非常好的举动。）MMP（总结好与不好/改善，创意。班主任多思考是很重要的，怎样激励，在什么方面怎样可以做得更好，预防可能出现的问题，解决问题都是我经常思考的问题）

开会（夏令营一开始，开会我要求只有一个声音，提高效率。主体程序，先说新的一天的重点，后说昨天出现的问题，最后解决问题，激励结束）

抓大放小（把时间放在大石头上）三个重点，一是安全，二是学习效果（一般训练量足够，效果就很容易出来），三是课堂气氛（一般情况力量集中在几个性格外向，活跃的几个助教身上，由他们来带动其他人）。

把握好连的情况，出现了问题，第一个想法是怎样利用本连马上可以用的资源解决问题（因为很多时候把情况报上营部，一会耽误时间，二多数还是把问题抛回给我们。当然啦，自己解决不了的问题，就需要营部支援。）

激励学生（主要是在早上上课前，前一个晚上跑宿舍了解学生的状态是第二天的激励的要点，缺什么激励什么，一般我是用故事和视频，上台前要准备一下怎么说和思考一下要不要助教的配合）

如果营前有足够时间的话，多教助教跳舞，配合和搞气氛，会减少夏令营课前搞气氛的伤脑筋，大家都会更轻松和感觉好玩。

音乐视频

送给同学的第一份礼物（吸引力法则）人类的心智（了解自己的大脑）感恩的心我的未来不是梦

送别（一路顺风）弟子规，编码表

你快回来（上课）颁奖音乐（呼啦啦）

无臂女人，无腿男人销售老师（老鹰与小鹰）

销售MMP（柔软的东西往往是强大的-火/风/水）浪花一朵朵

你真的很不错青春恰恰

轻音乐天赋潜能

Good

助教/学生/讲师互动

班主任会议（7：30-休息，跑宿舍激励学习，销售自己，让学生喜欢你很重要）

晚上7点准时PK（只是为了学生有足够的训练和克服上台的恐惧，统计成绩，一人）吃饭爽快（排队等吃饭，那是一件很无聊的事，在可能的情况下尽量爽快，不能的话就搞些才艺表演）

每个人做到心到/眼快/动作快，就会感觉轻松

告别（QQ群，一开始就拿到QQ，一人统计，一人建群）

最后一天回收物品（要迅速早上七点）

物资（数要清）学后测验（助教也记忆，改卷就比较快）弟子规与各项测试（走路/晚上回宿舍的时间都是很好的时间利用）

龙虎榜制作

助教分工

学习（成绩/问题）（交给细心的助教）

文娱（性格外向活泼，主要是调动气氛和负责晚会节目）

物资（强调数要清）生活（耐心的助教）

宿舍内务（有人专门负责固然好，没人负责也有教官的作用，这个我不是太看重）啦啦队队长（跟文娱助教配合和互动）

副班（控场）

每个小班团队建设

3分钟记名字（通过小游戏）

队名/队号

职责（班长，学习委员，文娱委员，啦啦队队长，生活委员等等）

小班晚上和早上开个小会很重要，晚上的会主要是总结当天做得好和不好，不好就改进，和说一下明天的目标。早会主要是强调新一天的目标和激励学生的作用。全部人都进入状态就是最好的效果。

助教

状态/心态/态度

时间管理

开心能抗疲劳

融入课堂，跟学生一起记忆和互动，能减少疲劳，进入状态

抓紧时间休息（中午/催眠/晚上）

把复杂事情简单化（比如说，宿舍的东西能不动尽量不动，争取早上多点时间休息。提高效率，经常休息）

轮休

抓大放小（卫生安全/学习效果/学习气氛）MMP（总结好与不好/改善，创意）激励自我，激励学生，做榜样，把自己销售出去

配合大家（四个动作：点头/微笑/赞美/应答）

早晚开小班会，有助教于凝聚团队（注意时间要短，说重点）

鼓励学生举手与上台学会做问题的终端解决者

沟通家长，多赞美，说进步有时间表，各助教的联系方式 改善

电话卡要注意沟通的时间，避免最后几天没钱用。

精英学员

课堂游戏

反向PK（举左手—举右手）“找钱”（男1元，女5角）123注意力抽扑克牌

青春恰恰浪花一朵朵

接龙（数字/编码）拍拍头，揉揉肚

爱的鼓励球场般的声音（爱的呼唤）催眠（爱的初体验）改变习惯（叉手-拇指）

习惯的力量（说一拍一，说二拍二）萝卜蹲

扯耳朵（配合很重要）

演讲

故事：

交朋友（250法则/辗转5次可见到总统）

简单的事情重复做就不简单，平凡的事情重复做就不平凡

目标（打骆驼）生命不会的草稿（练书法）

打基础（耐克logo）科罗拉多州的巨树（白蚁的精神）

知识是学来的，能力是炼出来的，智慧是顿悟出来的，人的心胸和格局是修出来的。（举例，展开）

讲自己学记忆法的经历（人体解剖学）

每做一件事情打一点折扣就等于不合格（90%×90%×90%×90%×90%=59%）

别人停下了，你依然前进（三儿子-野猪林）

坚持的力量（0.5h/d，18~60岁，绕地球一圈）

改变的力量（鹰40岁蜕变）

放下才能承担，休息才能长征，空才能有（心脏每天工作9h，休息15h）

时间管理（瓶子-大石头）

心灵温度（0℃/0℃-100℃/100℃）

梦想的力量（老王与小王）

授人以鱼，授人以渔

正确处理压力（砖头/漏斗）

配合是一种境界（点头/微笑/鼓掌/应答）

学会欣赏（扛杆-优点为支点）

注意力在哪里，结果就在那里

咬住目标不放松（有目标的人生是航程，没目标的人生是流浪）

团队精神（手指与拳头）

收获与参与度成正比（不是来被改造，要学会主动改变与成长）

专注就是效率

重要的不是做什么，而是要什么

每个故事一展开，就变得很长，我就懒得写啦。有时候我也不会记住每个故事的全部，不过可以自己补充，甚至是自创一个新的，或者自己悟出别的道理来，重点在于激励，说到要点上啦。

开营第二天

工作重心：退费问题

配合好讲师，做好课堂气氛的调动。仔细观察，及时发现有退营想法的学生，进行个别沟通。一般来说，退营有以下几种原因，都可以通过个别沟通来疏导。

㈠对课程内容不认同，觉得没有用，这在年龄较大的学生身上出现的较多

解：适当打击，塑造课程价值

㈡想回家，思念父母，这在年龄偏小的孩子身上体现的较为突出

解：首先肯定其想家是个孝顺父母的好孩子，然后塑造天才集训营的价值，感知父母辛苦，以后上大学也要离家，激励其成为天才等方面来组织话术。

㈢觉得营地条件太艰苦，吃不了苦

解：塑造天才集训营价值、天才的价值，强调集训营是不一般的地方。

开营第三、四天

工作重心：确保教学效果

第五天

工作重心：感恩晚会：节目准备和排练，物资及流程中一些工作的配合：灯光„„ 确定节目单，第六、七、八天

工作重心：教学效果

第九天

工作重心：结业典礼

总之，班主任是在辅助主讲老师的基础上，带领助教团队共同为本连服务的载体。