做学生喜欢班主任 工作总结（精选6篇）_上半年班主任工作总结

做学生喜欢班主任 工作总结（精选6篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“上半年班主任工作总结”。

第1篇：做学生喜欢的班主任班主任工作心得

做学生喜欢的班主任

文/张建红

爱，是教师职业道德的核心，班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。从表面上看，它是教师对学生的爱；从本质上看，它是教师对党、对祖国、对人民的爱，我们有责任把这种爱全部奉献给孩子。这是当好一个班主任的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。爱就要将孩子放在心里。

一、以尊重培养尊重

“张老师，咱们班xxx拉裤子了，臭死了。”

“哈哈……”紧跟着就是一片哗笑，同学们不约而同地捂住了鼻子。这事儿如果是发生在小学一、二年级同学的身上也不奇怪，但没有想到的是：却发生在六年级同学的身上，而且是刚刚上课。

此时此刻，我没有多说，安排了同学自习后，拉着那位同学的手去了办公室。还好是冬天，我立刻帮他将里面的内裤和秋裤脱下来，因为他根本自己弄不好。（经常把裤子穿反的他，今天更不知道怎么办了？）

我用了将近一卷的卫生纸使劲儿地帮他擦去屁股上的屎，然后赶快让他穿上毛裤和外裤，生怕他冻着。又找来一个塑料袋装好弄脏的衣服。当时的办公室内用臭气熏天来形容应该是最合适的了。

从始至终，我没有问孩子一句话，因为我太了解他了。虽然已经上六年级的他，生活自理能力还不如一年级的小同学。我没有让他回到班里，给家长打了电话，将孩子接回了家。但是，当我回到班里以后，我又该和同学说些什么呢？斥责他们对同学的嘲讽，还是不理不睬……我边走边想着答案。

“同学们，张老师平时教大家遇到困难要互相帮助，对吗？”

“对，当然。”他们彼此看着对方，不约而同地回答。

“那么，如果这件事儿发生在你身上，你会怎么想？怎么办呢？”我接着问到。

“老师，我不可能出现这样的事儿。”其中一个同学很有自信地说。

“老师非常相信你，但是老师说的是如果呀！你该怎么办？”我继续追问。

此时，孩子们似乎都没有了注意。“那这时候你会害怕吗？会觉得难看吗？会怕人知道吗？”

大家一个劲儿地点头。“孩子们，那刚才你们的行为，是不是让我们班的xxx同学特别难看了？你们这样做是不是让他觉得很自卑，感觉不到集体的温暖呢？”我用温柔的话语提醒着每一个同学。

“我们有幸生活在一起，就是一种缘分，同学间应该互相帮助。我想大家每天在一起的时间不比和爸爸妈妈在一起的时间短。一起生活，一起学习，幸福、开心的成长，那该是一段多么美好的回忆呀！我们应该学会尊重他人，才能得到别人的尊重。”

就这样，在班长的带领下，班级中成立了专门帮助xxx同学的互助小组，针对他在学校的一切进行追踪式管理。书本的摆放，吃午饭、课间去厕所，书写等等，照顾的无微不至。尊重的种子深深扎在同学们的心中。

二、不抛弃，不放弃

“张老师，不瞒您说，我媳妇我们俩没什么学问，就小学水平。我儿子在我们家是那学问高的了。可是您看，我们家做着服装生意，多火。钱挣的比大学生还多。所以呀，我们不求他上什么大学，天天高高兴兴地就行了……”这是我去家访时，记忆最深的一短话。平日里伶牙俐齿的我，总是会有这样那样的教育好方法介绍给家长，可是像今天这样的对话，一下子就给我推到了话语贫瘠的地步。

心气十足的我，本想通过家访来解决一些实际问题，可没想到家长却给我来了个下马威，一时间我也乱了阵脚，不知该说什么好。放弃吧！人家家长都不管了，他又不是自己家孩子。不，不行，我不能让孩子这样下去。于是，我留心观察发生在这个孩子身上的每一件事儿。功夫不负有心人，我发现当板报组的同学出版报时，他总会站在一旁欣赏，似乎也想试一把。于是我找他聊天，鼓励并欢迎他加入到板报组，并承担画画的任务。（班主任工作心得）没想到他画出的画还真不错，得到了同学和各位老师的表扬。自从给他安排了这一任务后，眼看着他的进步。渐渐地改正了上课捣乱，课间打架等不良习惯。俗话说的好：教育好孩子不难，关键是怎么教育好家长更好的配合。不放弃，我决不放弃，一次又一次的登门拜访，一次又一次的贴心谈话，深深的打动了孩子的爸爸。

“张老师，您比我们家长还关心孩子，我这个蹲过牢的粗人，不怕您笑话，不想让孩子好那是瞎话，可我们真的是不知道如何教育才好。遇到您是我们孩子的福气，您就说吧，我们应该怎么配合您，您说怎么做我们就怎么做。”孩子父亲一番淳朴的话语深深的打动了我的心，使我更加坚定做好班主任，教育好每一个学生的信心。

细心观察孩子身上的闪光点，挖掘他们内在的潜能，培养他们的创新举措，不抛弃，不放弃正确教育好每一个学生。

三、多彩生活，增强班级凝聚力

（一）活动一：（难忘的生日）自四年级接班至今，我组织队干部精心安排了每一个学生的生日。虽然没有丰富的食品、虽然没有精美的礼物、虽然没有父母的祝福，但每一个“寿星老”用心表白了自己的心愿，每一个学生都送上了自己诚挚的祝福，就是那短短的几分钟，给自己的童年留下了美好的回忆，爱的种子在学生们的心中播种。父母离异后从未过过生日的xxx，手里拿着我和同学们给她送的礼物，激动的不知说什么好。

（二）活动二：（QQ群连着QQ情）时代在发展，社会在进步，我们班在计算机高手子轩的组织下建立了QQ群，每到放假休息的时候，这儿就是大家联系的平台，增进了同学间的友谊。更可喜的是，我还可以和家长商讨教育孩子的好方法。

（三）活动三：（校友录——俺们滴六二班）自从校友录建立之后，孩子们更青睐在此畅所欲言，空闲之余写篇日志与大家共同分享。就连班里有智力障碍的xxx同学在大家帮助下将自己喜欢的照片传了上去。她笑得合不拢嘴，因为她没有被大家所遗忘。

（四）活动四：（社会大课堂）在众多的家长朋友中，有我们社会大课堂的课外老师。曾经请过某某同学的妈妈为我们讲如何选择旅游路线；请公交战线上小时（笔名）的妈妈为我们讲选择公交出行的好处——倡导绿色行动；我们还以小组为单位参观了小强同学（笔名）爸爸的自主产业基地。让孩子真正的学到了课本以外的知识。此类活动的开展，将老师、家长和学生的距离拉得更近。就这样我们在活动中成长，在活动中进步，体会着成长的快乐与幸福。

功夫不负有心人，经过多年努力，我的论文和案例多次在全国、市、区获奖，还被评为“紫禁杯优秀班主任”、“班主任课题研究先进个人”等众多荣誉称号。

但十七年的班主任生涯更让我明白：只有将孩子真正的放在心上，才会把教育工作做好，才能成为学生喜欢的班主任老师，

第2篇：怎样做学生喜欢的班主任

怎样做学生喜欢的班主任

学校很多老师都有这种感叹，当老师累，当班主任更累，当住校班的班主任更是累上加累。是啊，当班主任，补缺补差、追缴作业、调节纠纷，甚至“破案”……工作近五年，当了近五年的班主任，在多年“痛并快乐着”的班主任生活中采撷美好的闪光点，竟也发现自己收获颇丰。我认为做班主任就要做学生喜欢的班主任！

一、“爱”字当头，让学生信任你

作为班主任，首先要爱自己的学生。“爱”字当头，架起相互信任的桥梁，许多问题就比较容易解决。去年接手了住校班，让我更加体会到了这一点。我的班里共有六十五个学生，大多数都是第一次离开家住校，而且有一半学生都是外县的，这就意味着我不但在白天上班要和他们在一起，而且连晚上的时间也都是他们的了。他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，都得操心。在初一一年的时间里，由于小，孩子晚上都会想家，于是我每天晚上都在宿舍陪他们聊天，哄他们睡觉，回到家也都凌晨一点了。繁重的工作虽然很累，但和他们在一起的每一个晚上，我都能和他们很好的沟通，这既了解了学生，也让学生很快接受并喜欢上了我。

我想这样的一份用心，一份爱，一定能被学生领悟到。不然不会有学生在我喉咙不舒服时悄悄把金嗓子喉宝放在我的办公桌上；不会有学生肯向我吐露心中朦胧的情感寻求我的帮助。所以，在学生身上多倾注一些爱心与情感，你一定能取得学生对你的信任。

二、用幽默拉近和学生的距离，让学生喜欢你

幽默的班主任通常都很受学生的欢迎，如果班主任富于幽默感，时不时让气氛轻松一下，不但能提高在学生心目中的形象，还能改善与学生之间的亲善关系。

将幽默运用于班级管理工作，可以营造出和谐的氛围，也使师生关系融洽。比如，在一次下午的课上，暖烘烘的阳光一照，有几个学生便恹恹欲睡了，为了避免他们在课堂上打瞌睡，我清清嗓子说：“孩子们，大家都愿做一个讲文明懂礼貌的人吧，所以现在咱们可不要打扰周公啊！你们昨晚睡好了，周公晚上可在上班，现在正是他休息的时候！”学生们听完愣了一下，都笑了起来，课堂气氛一下就活跃了。班里有个男同学，长的很帅，可总是不经意地爱用食指横着抹一下鼻子，看上去很不好看，于是我在班里故意当着众人的面，多次动作夸张地横着抹鼻子，班里同学一下就反应过来我在学他，大家都在笑，他事后不好意思的来找我说：“老师我那样实在太难看了，有损光辉形象，我再那样，你就揍我吧。”这样，几句话或几个动作使一些严肃的思想教育变成了令人愉悦的享受。所以遇到合适的教育时机，碰到突发事件，都不妨幽默风趣一把，让学生在愉悦中感悟，在笑声在反省。班里的学生总说我太“逗”了，课下总喜欢围着我聊天、谈心，这大大拉近了我与学生的距离。

三、言而有信，以身作则，让学生佩服你

身体力行，从小事做起，是一个貌似容易，却难以做到的自我要求。当我们每天要求学生按时到校不准迟到的时候，我们是否也存在迟到的呢；当我们每天检查班级卫生区的清洁情况时，我们某些老师却潇洒地“播下”一地烟头……不可逃避，这些现状的真实存在无形中降低学生对老师的可信度。因此，作为班主任，首先要端正自己的思想，从小事做起，从自己做起，率先垂范，时时、事事给学生以楷模作用，只有这样，教育才能达到春风化雨，润物无声的至境。

我班的不少学生惰性较大，在家从小就没干过家务，劳动意识差，所以班级的卫生成了我最头痛的事。为了率先垂范，正面影响学生，在劳动方面我总是带头在先。无论是在劳动中洗地、擦玻璃，还是在生活中弯腰拾捡起地面的垃圾，我都有意在给学生作示范。我不当“监工”，而成为劳动中的一员，久而久之学生们劳动时的积极主动性增强了，如今他们已经可以让我放心地“退居二线”了。在学习上，凡是要求学生背诵的课文，我都会和他们一起背诵。有时在他们面前示范背诵一遍之后，我会美滋滋地激他们的将：“我都学过这么多年了，还可以背诵下来，你们现在的记忆力比我好，难道还做不到吗？”从学生们羡慕、佩服的目光中我知道自己的一言一行，一举一动势必都将落入学生眼中，成为学生的效仿对象。因此，我很注意平时自己的言行举止，使学生潜移默化地受到熏陶和影响。

不记得哪位哲人曾说过“对于青少年的心灵来讲，教师的人格是任何力量都不可代替的最灿烂的阳光。”班主任，对家长来说，代表着学校，肩上扛着责任；对学生来说，代表着家长，双手履行义务。我不可能干出惊天动地的业绩，但可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长做出我的奉献，做一名学生喜欢的班主任，成为学生成长道路上的楷模和良师。

第3篇：做一名学生喜欢的班主任班主任工作心得

做一名学生喜欢的班主任

有人说一个班级就像大海里航行的一艘船，班主任就是这船上的舵手，是全班学生的灵魂。我认为做一名让学生喜爱的班主任必须做到以下五点：

一、以赏识为基础

老师在学生的心目中是非常重要的角色，而教师的赏识会激发学生的自尊心、自信心，真的会出现你给学生一次机会，就会创造孩子一生的精彩的奇迹。

教师的一个微笑，一次鼓掌，一个鼓励的目光，一个点头的赞许，都能给他们带来欢愉，带来进取，带来信心，带来希望。每个孩子都有自己的缺点，也有自己的优点。作为班主任，要时刻注意自己的言行，要做到赏识每一点微小的进步。这样，每个孩子在你心中自然都是聪明的，都是可爱的。

二、要民主和尊重

尊重，常常让人感到温暖和舒心，催人奋发向上。这是一种品质，一种修养，一种心境，教师更应该珍惜学生的每一分自尊，懂得怎样去呵护这些敏感脆弱的心灵，孩子们也是人，在人格上与教师是平等的。体现在教师对所有学生的一视同仁上；体现在关爱并发现学生的每一点进步上。教师做到了尊重他们，他们自然也会更加尊重你。

三、要耐心聆听

苏霍姆林斯基曾说过：“在每个人心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我的话共鸣，我自己就需要同孩子的心对准音调。”作为一名教师，特别是班主任，我们更是要耐心地倾听孩子们的心声，才能对事情作出公正客观的处理。这样，师生间互相信任的合作关系就会建立起来，使得任何问题的解决都有了一个良好的开端。

四、要宽容代人

教师要有宽容的态度和接纳别人的胸怀。很多时候，宽容是爱的甘露，教师轻声细语，耐心细致的教导，会让孩子们脆弱的心灵得到滋润和营养，从而向着健康的方向发展。当学生犯了错误时，教师千万不能采取简单粗暴的教育方法强制训服，要以宽容的态度“对症下药”，耐心说服。

五、要自身有真才

教师只有具备了真才，通过平时的厚积而薄发，才能更好的驾驭课堂，才能使自己在课堂上游刃有余，才能让学生对你产生信任与尊重甚至钦佩的感情，主动亲近，主动跟随你的引导，从而取得更好的教育效果。

作为班主任，只要我们做到以上五点，自身具备真才，做到赏识为基础，尊重出自爱，聆听有耐心，宽容为雨露，一定会赢得学生的尊重与亲睐，一定能开启学生的心扉，一定能引起学生的共鸣，一定能成为一名倍受学生喜爱的班主任。

第4篇：做一名让学生喜欢的班主任

做一名让学生喜欢的班主任

班主任是班集体的组织者，教育的管理者，是学生健康成长的引路人。如何做一名让学生喜欢的班主任，是我们都在思考的一个话题。

一、以生为镜，明自身得失。

俗话说：“家有多少粮，邻居是杆秤。”我要说：“教师啥模样，学生是面镜”。与学生相处，我常以学生口里说的琢磨自己的言行，从学生纸上写的检点自己的举止。有一天上课，我发觉学生的反应有些异常，他们好像对我的领带很感兴趣。课后，我问他们怎么回事，出乎意料的是：“老师，你的领带太红了，好刺眼。”事后，我在衣着方面很注意。此后“老师，你这件衣服真漂亮。”的话逐渐多了起来。课堂上，同学们也更加专心致志地学习了。学生说：“老师，你写错字了。”我就会每每备课都小心，板书也谨慎，渐渐养成了一种严谨治学的习惯。

“以人为镜，可以明得失”，以生为镜，教师才能更好的完善自己，成为学生喜爱的老师。

二、以柔为本，当“温柔”天使。

有人说：“真正的严师要立如教鞭一样笔直，说话像黑板一样严肃，讲课则像讲台一样方正。”对此，我并不赞同。纵观教育界的那些优秀教师，谁不是善解人意，温柔体贴的好老师。即使是严师，也并非依靠板面孔、瞪眼睛来显示其威严，而是柔中带刚，刚中有柔。著名特级教师魏书生处理违纪是这样的：犯小的错误，唱一支歌；稍大一点的错误，做一件好事；（班主任

www.daodoc.com）犯大的错误，则写一份心理变化说明书。这与我们某些老师动不动就骂学生“笨蛋”，打学生手板，扇学生耳光的“严师”做法大相径庭。正是魏老师坚持以“柔”为本，使其在教育中收到“晓之以理，导之以情，促之以行”的效果，才让自己成为了学生喜爱的老师。

三、以生为师，做学生的学生。

陶行知先生说过：“教师的部分生活也是学生，不愿拜小孩子做先生的人不配做小孩子的先生。”随着信息化社会的到来，学生接受新信息、新资讯的速度和数量也会越来越快，越来越多，教师要学会向学生学习。

班上有个学生叫王x，不仅酷爱篮球，还是个“小网虫”。每天早晨，他都会向班上一些“姚明迷”发布NBA最新的赛事战况。一次，我因为前一天晚上有事没有看到相关的赛事转播，便凑过去问：“昨晚哪个队赢了？”“姚明得了几分？”就是这两个问题，让我成了他作文《我最尊敬的人》中的主人公，原因是他觉得我和蔼可亲，关心、爱护学生。

由此可见，向学生学习不仅不会丧失教师的威信，相反，学生对老师的“知之为知之，不知为不知”的求实好学精神油然而生敬意。而且，老师肯以学生为师，对学生来说也是一种激励，能使学生树立自信，形成自我教育的良好氛围。

第5篇：做孩子喜欢的班主任班主任工作艺术

做孩子喜欢的班主任

时间总是在悄悄流逝，转眼间开学已经两个月了，我的班主任工作也小有成绩，可我不会就此满足。我要武装自己，让自己更加出色。在今后的工作中，我会尽力按照优秀班主任的标准要求自己，热爱学生，爱岗敬业，勤勤恳恳，任劳任怨，力争做学生心目中喜爱的班主任。下面我谈谈对班主任工作的几点认识。

一、作为班主任，首先要善于装扮自己，内在的高雅气质、知识韵味，外在的得体装束、优雅举止，还有言谈之中的文化底蕴，妙语连珠，留给孩子的都是美的享受，爱美之心人皆有之！

二、要有一颗博爱之心，善于发现每个人的闪光点与不足点，及时对症下药，适时赞美他们，提醒他们，并教给他们赞美别人的方法，以及自我反省的方法。

“你喜欢老师夸奖你吗？”“你会夸奖别人吗？”《我来夸》，夸夸后进生，找出优点，如：爱劳动、懂礼貌、乐于助人，他们都有着可贵的品质，情商很高。对老师的批评欣然接纳，态度诚恳，并能很快改正错误。这样的孩子不会出现大的精神问题，即使到了社会，遇到挫折也会想方设法找到解决的办法，而不会走投无路。让我们担心的反而是那些好学生，他们很少犯错，即使犯错，老师也舍不得批评他们，久之养成不能接受批评的恶习。我是这样做的：一视同仁，出现错误同样对待，决不姑息养奸，把他们的优越感扼杀在摇篮里，养成良好的品行。孩子们感受到了老师的公正，不会滋长一些恶习。

三、用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们真诚承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。课余，经常用故事和诗歌引导他们，教给他们做人的道理，在老师绘声绘色的故事中，他们懂得了感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教导之恩，感谢同学们的帮助之恩，同时付诸了行动。在家经常做力所能及的家务，在校团结同学、尊敬老师、乐于助人、遵守校规，校外尊老爱幼，助人为乐。他们还知道勇于承担过错，诚实勇敢，知错改错，使孩子们养成了良好的行为和品德习惯。我们生活在一个社会群体中，有着各种各样的规范，只有按照既定的规范处世，才能和谐相处，如鱼得水。一个人在社会的成就，80%来自于他的情商，而只有20%来自于他的智商。情商高的人合作能力好，性格好，品德好，是一个受欢迎的人，这样的人发展前途无量。在单位我们更是深有体会，我们很喜欢和友好的人打交道，而不喜欢理睬孤芳自赏、自作聪明、性格孤僻的人。

四、赏罚分明，灌输一种思想：不管是谁，只要努力，老师就喜欢；只要进步，老师就表扬。在我的班级，没有不好的孩子，只有努力与否的学生。尽量把孩子纵向比较，每个人都和自己以前比，每天进步一点点。对于接受较慢的孩子，进步后更会大加赞赏，精神和物质双重奖励，让他们懂得世上没有不聪明的学生，只要努力，人人都能学好！在这样的氛围中，孩子们学习起来很有动力，学习风气蔚然成风，每天都很开心的上课，玩耍，写作业，迫切想得到老师鼓励的话语，以及那赞赏的目光，还有那友好的抚摸！作为班主任，我能深深感受到他们对我的喜爱，那是一种发自内心的感情，妙不可言。

一个人，无论其事业做多大，职位有多高，但班主任在其心目中的位置却是永远不会改变的。班主任无疑是学生成长过程中最重要的老师，学生习惯的养成、理想和信念的确立，等等，都与班主任的教导有关。一个有爱心的班主任，一个学生喜爱的班主任，影响的可能不只是几十个人，甚至是几代人。正像王文英老师所说的那样，我们要做对学生有影响力的老师。爱自己的学生，学生自然会爱你一辈子！

第6篇：学生喜欢的班主任和不喜欢的班主任

今天《中国教育报》刊登了一篇名为《小学生眼中的班主任》的文章.学生喜欢什么样的班主任，什么样的班主任在学生的眼中才是好班主任?文中提到专家对一群六年级的学生进行了调查，他们喜欢的班主任是:工作负责，关心体贴学生;2 对待学生态度亲切温和，很少发脾气，极少体罚学生;3 尊重学生，处理问题公平公正;4 带领学生参加实践活动，班级活动丰富多采;5 所带班级班风正学风浓，富有朝气.学生不喜欢的班主任是:爱发脾气，凶巴巴的，动不动就打人，偏心;2 高高在上，不尊重学生，公开辱骂，讽刺挖苦学生;3 语言不清楚，废话太多，讲课没条理;4 不文明，师表形象差;5只顾上课，没有活动，班集体没有活力;6 自吹自擂.可见，做一个学生喜欢的班主任，既需要爱心，也需要修养和艺术》