9年级班主任工作总结_班主任9月工作总结

9年级班主任工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任9月工作总结”。

做黎明前的最后一颗启明星

周日晚接到吕主任的通知，要求在今天例会上就如何走进学生心灵，关注学生情绪等发言。当时我着实惊恐了一番，一来是因为本人读书不多，很难在脑海中找到几个华丽的辞藻，更何况还要在众位专家、资深班主任面前诵读而又不能偏离主题；再者自认为是个不够细心的班主任，较多的时候，不能在第一时间洞察学生微表情或动作所反映出来的心里。所以此时在这里就更加显得有些忐忑，不如趁着这个机，通过三个案例，向在座的领导、资深班主任汇报一下自己的一些不深刻的看法，不当之处，还请指教。我发言的主题是“ 做黎明前的最后一颗启明星”。

1、静思考 冷处理

上周末返校，2:10已过，和往常一样，仍有2位同学未到———-一个前任物理课代表和一位网瘾不能自控的同学，这些家长都已经默许了，默许周日下午不来了。但是这次又多了一位同学没来，我的仅存的一个另一位物理课代表胡一超。其实他的学习成绩在班级还算中等，和同学关系也较为融洽，学习的主动性在一定的时刻表现出来还是很强的。但就有一个嗜好，上网，有时不能自控，这学期还干过趁着留校之际，大雨天晚上翻出校园上网的伟绩。所以我这次第一反应，上网。在和家长联系得知，下午返校校路上，无故和母亲吵架，然后中途下车跑了，父母找不到人。我当时气不打一处来，因为上次的他的事故，我曾私下和班级公开表态，如果再有同学无故旷课超过半天，则罢免一切职务，并且最为后调至最后一排，除去优秀毕业生评选名额。而当时他的认错态度也非常诚恳。可是这次他一直到星期二下午回到家，星期三早上出现在班级。他不在的几天里，我捉摸出好几种惩罚方案，要在班级严正典型。可是等我冷静下来思考一下，如果真的这样处罚了，除了除了口气，惩罚的教育意义体现在哪里呢？如果说之前对我班主任还有一些敬畏之心，一旦越过某个临界点，让其感觉老师好像彻底对其失望了，他没有了敬畏之心，后果可能更加自暴自弃。想到这里，吸了口冷气，思索之后，我决定这次不但不往后调，反而往前调，但同时为了消除同学们认为的偏颇之心，我吧刚好也有需求的三个同学之间的位置相互调换。与我想象的一样，他来之后非常的疑惑，眼睛总是避开我的目光，我没有找他谈论逃课的事情。但是在接下来的几天时间里，课堂他的表现异常积极，总是想让我来关注，正如后来他悄悄给我的纸条所写“老师，我不奢望您能原谅我过去的错误，也不在乎是否能获得优秀毕业生的称号，但我只期望通过我的努力，能让你对我的看法有些改观„„”

通过这件事，让我懂得，要让我们的学生心静，首先是我们老师自己能否静下来思考问题。“静思考 冷处理”这就是我对冷静的认识。

2、用心观察，用情来燎原

马斯洛的需求层次理论告诉我们，每个人都要求自己的能力和成就能得到周围人的认可，这种需要一旦得到满足能使人对自己充满信心，对生活学习满腔热情。这不是虚荣，而是人的本性。作为成人的我们，收到领导的一句赞许的话，都会乐呵着半天，斗志昂扬，更别说是十几岁的孩子了。

班里有一位苏柏芝的男生，头脑聪明，理科思维较为活跃，但是成绩一般。因为他的主要缺点是不够细心和有些懒散，怕吃苦。不够细心主要体现在书写马虎，导致非智力错误极多。正常一张物理卷子下来，有8分左右是很正常的。光是这点，我和他父母不知道数落其多少次，收效甚微。后来的某一次周末作业，1

他完成的非常之好，好的超出了我的想象，遗憾的是当时我的第一反应不是赞许而是怀疑（其实后来得知其咨询了家教老师），虽然后来验证了我的怀疑，但是我还是没有拆穿他，在班级随口表扬了其几句，本意是他觉得不好意思。可是没有让我想到的是，在接下来的几天物理课后，他都来问一些课堂的灵感是否正确，让我又是差异了一次，要知道，认识快一年了，几乎没有问过物理题。这次，我利用一次晚总结的机会，大肆表扬该为同学的转变。从此我更加注意他的变化发现不仅在学习上，较为懒散的他行为习惯也在慢慢改变，现在老师上课他会主动上前帮助打开多媒体，课前发现黑板没人擦，他会主动上前。前几天因为一个小误会他小声朝我低估了几句，我都没在意，可是他下课却跑来很小声的脸憋的通红的说了几个字“老师，对不起”；在最近的一次物理考试中，他竟考取了81的分数，要知道，他正常都是65-75之间徘徊的一类，可是就是这样的分数，他课下还跑来承认错误，说这次还有3分的非智力十分„„这些要在之前更本就不可能的事。他的这些转变不仅是物理，其他老师也都看见并一起表扬了，形成一股合力，效果就更加明显。现在的他在班级嫣然一个小明星，我相信他的优秀之路成长还在继续„„

同理，上周四的英语听力考试，虽然在班级已经说教了一番，可是在准备上车的时候，还是有部分同学有些骚动，出现抢座的现象„„在车上，我没有直接批评不和谐现象，而是重点表扬了在出现小混乱之后，班级仍有很多同学能够自觉排队并维护纪律，我一一道出了这些同学的名字。听力考试结束，返校时这种情况就好了很多，下车的时候，在部分同学的带领下，所有同学都吧垃圾带下了车，还有几位同学在上楼的过程中在捡拾垃圾„„回到班级休息的时候，我们再次肯定了这些同学。也让我更加理解“好孩子是表扬出来的”的内涵。

洪校曾反复告诫我们，要做一位合格的班主任，一定要用心来观察同学，然后思考这背后的教育契机，抓住一个亮点，可以放大，正气就来了；抓住一群亮点，集体放大，良好的班风、正能量就形成了，反之也是这样。这时就需要我们班主任的智慧，我们是紧盯亮点还是斑点，角度不同，思维或论点也就不同了。„„此时，我更加明白一个浅显的道理：越是经常被忽视的个人或群体，在被老师同样表扬的情况下，套用经济学里的一个专业名词，他们所产生的边际效益就越大。

3、同行需要相守和陪伴

随着倒计时数字的变化，班级会出现这样的三种行为：

1、越来越努力。

2、对时间没有太多概念，知道时间在减少，但是行动没有什么改观。

3、时间在减少，自己也非常努力，但是成绩始终和自己的预期有差距。我今天重点要说明的就是最后一类同学。

该类同学都能认识到学习的重要性，非常努力，学习的主动性较强，能吃苦，成绩能维持在中上游。但同时由于某些原因他们的成绩总是不能达到自己的心里预期，就是投入产出比过大，长期的劳累加上心里的自我压力，越到后期，这部分同学的心里承受能力可能越脆弱，越敏感，可能随时都会崩盘。

杨伟超是我班一位较为优异的同学，初三的几次段考名次一直在班级前十，一模略有退步，班级12名，总体来说也很不错；和同学关系也极为融洽，也没有与班级同学发生过争执，看起来很是斯文懂事的一个乖巧孩子。可就是这样一位外表文静的孩子内心却极为复杂。列举这样的几个片段：刚上九年级的时候，有一次因为学习压力大，周五傍晚放学在家门口的紫云路上，脱光上衣，趴在马路上很久，所有车辆看见绕行，家长久不见孩子归来去寻，方才看见，从而

避免了更加严重的后果；体育考试因为没有得满分，晚上回家就是不吃饭；本周末，家长又发了一条短信给我“韩老师，您好，不好意思又打扰您，这个周末孩子和我们闹别扭，我们叫他，他不理我们，星期五晚上11点半我去洗手间，发现他一个人双手托腮，坐在沙发上，也没有电灯，让他睡觉他只当没有听见，不理不睬，我没有说他2句关心的话，他尽到阳台骑在栏杆上要跳楼说不想活了，真让我们心碎。快到中考了，我们期望他能乐观面对中考，没有必要心事重重，只要孩子努力了，中考就是考0分，我们也不会责怪，可是孩子自己过不了自己的那道坎，望您能帮帮我们，家长盼”

说实话，看到这条信息，真是不寒而栗，鉴于事态严重性，我第一时间群发了班级所有的老师。其实班级老师都知道该位同学内心的脆弱，老师们都在小心翼翼的呵护着这位孩子的内心，在班级基本很少批评。因为这次不比寻常，所以我认真梳理下，觉得首先就是要搞清楚他的内心到底在为什么而纠结？到底是学习还是因为他自己家庭？如果是学习，到底是什么科目让他感到迷茫？对于这样的一个敏感的学生，为了不打草惊蛇，我决定首先在外围展开调查，从他周边同学聊起，期望能找出问题的根结。然后又找到关系较好的数学老师和其谈心，因为他是数学课代表。然后综合前面的问题的收集，我再有方向性来对话。我深知道对于这样的孩子不能下猛药，如果一个晚上很多老师找其谈话，这样他可能会更加疲惫和戒备。当然也不指望一次谈话能起到怎样的效果。就目前发稿前收集的情况来看，验证了之前的猜想，家庭一部分原因，学科一部分，主要集中在个别科目自信心受挫等。这项工作按照之前的计划还在继续跟进中„„

这件事情之后，让我的注意力有所转移，后期的工作，我们可能更要关注那些踏实努力但是成绩还不够优秀的孩子的心里，已经表现出来的及潜伏在内心里的等。这就更加需要我们班主任具有一双慧眼来发现由表及里的一些现象及问题，及时沟通，及时疏导。就目前这个阶段，也是孩子最需要老师鼓励和帮扶的时候，我们把他叫做黎明前的黑暗，这是更加需要启明星帮助其照明方向。这时想起我在班级也展示过一个小兔子拔超大萝卜的图片，附有这样的文字，“最困难的时候就是我们最接近成功的时候”。

班主任的工作就是这样琐碎但是又特别重要。班主任工作的特殊性要求我们可以像一个警察，善于在蛛丝马迹里发现问题；也可以像一个数学家那些具有很强的逻辑推理和演算能力；也可以像一个艺术家那样那么有艺术性处理自己的作品；有可以像导演一样来编排自己的剧本。目前我该学的还有很多很多，以上啰嗦了一些不成熟的做法，耽误在大家的的时间，同时也期望各位领导主任能够给一些具体建议及指正，谢谢

9（9）班韩荣强