《桥》教案_桥教案免费

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《桥》教学设计

葛店镇第二小学 刘胜利

教学目标：

1、知道不同形状的桥梁具有不同的特点，它们在承受力特点等方面并不相同。

2、知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术，体会到模型的制作在生活生产中的积极意义。

3、能够收集有关桥梁的图片和资料，体验造桥的艰辛和快乐。

教学重点：

不同形状的桥梁具有不同的特点，它们在承受力特点等方面并不相同

教学难点：

形状不同，承受力也不同

教学准备：

桥的图片课件，每小组准备硬卡片纸，若干围棋子以及木块

教学过程：

一、教师谈话引入课题

1、通过师生的问候，借用学生热情帮忙解决问题

（师：上课，生：起立，老师好。师：同学们好，大家面向后面的老师，也向他们送去我们的问候，、、、、、同学们很有热情，今天老师想趁着这份热情，请同学们猜个谜语，请看大屏幕。

今天我们来学习16课桥，大家请看这些图片，熟悉吗？其实，我们的家乡——鄂州就是个依山傍水，人杰地灵，环境优美的好地方，桥，在我们的家乡随处可见，在城区就有很多座桥，给我们的生活带来了很大的方便，大家可以在周末的时候去感受一下。

二、桥的承受力的理解

1、今天，老师也给同学们准备了一些各种各样的桥的图片，大家想欣赏一下吗？请大家边欣赏边仔细的观察这些桥的异同点？（出示课件图片）

刚才我们认识了这么多的桥，同学们肯定已经大饱眼福，通过这些图片，你们发现了他们有什么不同吗？（生答 师板书）

形状（口述：平桥、拱桥、斜拉桥、悬索桥）

作用（口述：公路桥、铁路、立交桥、天桥）

材料（口述：竹、木、藤、水泥、钢筋）

位置（溪流、沟壑、江河、湖、平地、空中）

教师小结：其实从桥梁的材料上可以这样分：木质桥、混凝土（水泥）桥和钢构桥等。

外形构造上桥可以分为“平桥”、“拱桥”、“拉索桥”、“浮桥”等。

那你们能说说这些桥有哪些相同的地方吗？（师生共同合作得出-----都有桥面和桥墩，以及给我们交通带来方便）其实我们可以说“桥，就是跨越障碍的通道”

2、然而，老师发现“桥好比是经过放大的一条板凳”（课件出示板凳）板凳面就是-------桥面，板凳腿就是-----桥墩。

3、可老师有个疑问还得请教大家一下（用手指向图片），我们的这把凳子，要是你们来坐，那肯定很安全，可要是让一头大象来坐呢？（物体承受重量的力是有限的）在科学课里，我们把这种力叫——承受力。

4、提问：什么叫桥的承受力呢？（桥承受物体重量的力）

桥的承受力与哪些因素有关呢？

同学们，我们如果将这张卡纸想象成桥面，你可不可以发挥你们的奇思妙想，我们可以设计哪些不同形状的桥面呢？

小组讨论，总结桥面形状，教师板书

问：不同形状的桥，它们的承受力是一样的吗？大家猜一猜、、、、、、看来大家的想法都不一样，到底谁说的对呢？我也不知道，看来我们只有自己亲自动手搭几种不同形状的桥来探究一下了。

三、实验探究

1、在实验开始时，我们一起先听听实验要求吧!

2、学生实验：（教师巡回指导）

3、实验结束，比一比哪个小组把棋子放回盒子里的速度最快？还要看哪个小组坐的最端正？我们就请表现最好的小组先汇报结果。（形状、棋子数）

4、从这组数据中，你发现了什么？

板书：

1、形状不同，承受力也不同

2、瓦楞形桥面承受力>拱形桥面承受力>平板桥面承受力

四、总结

下面大家回忆一下,通过这节课的学习,你有什么收获?

（出示课件——赵州桥）其实啊，古人们早已经建造了如此伟大的桥，前面我们看过的赵州桥就是坐落在河北省赵县洨河上.建于隋代（公元581－618年）大业年间（公元605－618年），由著名匠师李春设计和建造，距今已有约1400年的历史，是当今世界上现存最早、保存最完善的古代敞肩石拱桥。

五、作业：

书本52页的内容

今天，你是肯动脑的小学生，明天你就会是伟大的发明家、建筑家！