工作通讯的写作要求教案_教案写作基本要求
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课程名称：新闻写作基本知识与范例 讲授章节：第二章 通讯写作
第二节 通讯写作的要求
三 工作通讯
4、工作通讯的写作要求 课型：理论课 课时安排：1课时 教学目标：
1、知识目标：通过本节课的学习，使学生掌握工作通讯写作的基本要求、注意事项。
2、技能目标：根据工作通讯的写作要求，学会如何写好工作通讯。
3、情感目标：通过学习，使学生增强新闻工作者的责任感和使命感。学情分析：大学生自主意识强，独立分析问题、发现问题的能力不断提高，经过前面的学习对通讯的写作已有大致了解，但不同层次的学生之间仍存在差距。运用案例分析，引导学生加强对工作通讯写作要求的深层次理解，更好地独立进行工作通讯的写作。
教学重点：工作通讯写作中典型事实的选取、语言的运用。教学难点：如何根据工作通讯的写作要求写好工作通讯。
教学方法：主要采取讲授法，在讲授过程中结合案例进行分析，引导学生思考、讨论。
教学手段：板书 教学过程：
1、导入新课
现今，众多城市都可见到ofo小黄车、摩拜单车，分享单车成为人们出行、旅游的便利交通工具。社会主义市场经济不断发展的今天，我们的生活中、工作中也出现了很多新的现象、新的问题，分享经济、供给侧改革、产业扶贫新模式等成为热点话题，面对这些新问题、新成就、新经验、新趋势，工作通讯就可以“大显身手”了。那么工作通讯的写作有什么要求呢，我们怎样才能写好工作通讯，今天我们就来学习一下。
2、讲授新课
工作通讯的写作要求（1）要抓住主题
工作通讯虽说时效性不是很强，但既是新闻文体，就要求有一定的时效性，工作通讯在主题的选择上要注重现实针对性，要注意选择那些在贯彻执行国家方针、政策中碰到的问题，抓住工作中迫切需要解决的问题，人民群众普遍关心的问题，把着眼点放在推动工作的开展上。
案例分析：
《分享经济盈利点在哪》针对分享经济服务商“输血”和“造血”能力难以平衡，在盈与亏之间，寻找可持续的发展模式展开分析。
《这里的黎明静悄悄 ——转型发展的苏州之路 》这篇是新华社记者采写的长篇通讯，针对处在“量转质”关键跃升期的苏州，向“新、轻、高”转型的做法、成就、经验、发展趋势进行报道分析。
《党支部提能力，合作社添活力，贫困户有动力—— 马鞍梁上的脱贫力量 》报道了甘肃徽县通过不断升级“党支部+合作社+贫困户+电商”的产业扶贫模式，让贫困户真正受益的成功经验。（2）要用事实说话
要选择典型事实，突出重点问题，多角度、多方面的选取材料，证明观点；否则所谓的经验、结论就只能是空中楼阁。
注意事例的选取要具有典型性，切记面面俱到。案例分析：（学生思考谈论第二胶片厂事例的选择）
《“卧龙”何以腾飞——化工部第二胶片厂成功之路探秘》选取了第二胶片厂在初见、转产、搬迁等关键节点的典型事例来反映企业精神。（3）要找出解决问题的出路和办法
工作通讯要体现出思想性、思辨力、和问题透视内涵，给人以触类旁通、举一反三的启迪。
不仅暴露问题的工作通讯要提出解决问题的办法，报道成功经验的工作通讯同样如此。事实上，对成功经验的肯定，本身就为同类的单位或企业指出可资借鉴的办法。案例分析：
比较著名的一篇通讯报道《金牌不是名牌》针对辽宁有金牌无市场的怪现象进行认真的探讨和分析，从五个方面总结原因，揭示问题实质，给人以启迪。《“卧龙”何以腾飞——化工部第二胶片厂成功之路探秘》对在改革大潮中第二胶片厂如何越战越强的成功经验进行分析报道，为相关行业提供了事业发展的成功经验。
（4）生动活泼可读性强
工作通讯比较容易让人产生轻视生动性的误解，工作通讯虽在情节上不如事件通讯和人物通讯那样引人入胜，容易写的干巴、枯燥，但不能因此而放弃通讯的这一特点。缺少文学性、不能有效吸引读者阅读的工作通讯，不能算是成功的作品。
不能板着面孔训人，可以选取生动的事例增强文章生动性，深入现场，写出人物的行动、话语、思想，语言要生动活泼，表现形式要不拘一格，可以根据情况采用不同题材，综合运用各类修辞手法。
案例分析：
《金牌不是名牌》巧妙的运用修辞手法将原因概括为“杨贵妃型”、“模特型”、“铁拐李型”、“皇帝女儿型”、“老面孔型”，语言生动形象。
《这里的黎明静悄悄 ——转型发展的苏州之路》 “筛抗体有点儿像在江河中钓鱼养鱼，以钓到鱼为起点，养大了就是药。我们的努力，终于迎来了黎明。”引用他人话语，运用比喻将专业用语生动形象地解释出来。
3、课堂互动和练习
分析书中《“卧龙”何以腾飞——化工部第二胶片厂成功之路探秘》这篇工作通讯的写作上哪些方面体现了工作通讯的写作要求，怎样体现的？
4、总结归纳
引导学生对所学内容进行回顾总结。
课后作业：针对当前社会发展实际，结合身边事例，采写一篇工作通讯。板书设计：
工作通讯的写作要求
1、要抓住主题——现实性、针对性
2、要用事实说话——真实性、典型性
3、要找出解决问题的出路和办法——思想性、指导性
4、生动活泼可读性强——形象性、可读性
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