《九寨沟》教案_九寨沟完整教案

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小学语文教案

《九寨沟》教学设计

凤城镇中心学校岳庄完小 杨爱平

第一课时

教学目标:

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．掌握本课的生字，理解由生字组成的词语。

3．理解课文的第一、二、五自然段的内容。

教学重难点:

1．品读课文中优美的词句，积累语言文字。

2．学习作者在第三自然段中描写九寨沟美景所采用的方法，激发学生热爱大自然和祖国的思想感情。

教学准备： 多媒体课件

教学过程：

一．谈话激趣，揭示课题

师：同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？今天，老师将带领大家去畅游一处人间仙境。

请大家先猜猜这是哪里呢？（映示九寨沟风景图片）

（师板书课题：九寨沟）生齐读课题。

二．初读课文，整体感知

师：看了课题你想知道什么？（师鼓励学生大胆质疑）

下面就让我们带着这些问题，边看课文边听录音，跟着书中的导游去九寨沟游览一番吧！

1．听读课文，边听边思考前面质疑的问题

2．自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子

3．检查自读，学习本课生字和新词（生课前预习，师上课检查）

师过渡：刚才大家通过听读、自读，了解了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，让我们先来学习一下本课的生字。

（1）四人大组学习，然后汇报交流，其他组成员给予补充。

（2）读课文中的四字词语

4、再读课文，对课文中不懂的生字进行质疑，其他同学可以帮助解决或借助工具书来解决。

5、默读课文，理清文章层次脉络。

（小组交流、汇报，其他组成员给予补充或者发表不同的见解。）

6、课文的主要内容是什么呢？（自己先概括----同桌交流-------选生汇报）

三．品读感悟，想象创造

1．细读课文第一自然段

（1）弄清九寨沟的地理位置

师：（多媒体出示地图）根据课文内容，你能在地图上找到九寨沟吗？请同学们在地图上点击出它的大致位置。

（2）九寨沟是如何得名的？

2．学习第二、五自然段

师：大家听了课文，欣赏了九寨沟的景色，有什么感受？九寨沟是个什么

样的地方呢？

（1）如果请你用文中的一个词语来回答，你想用哪个词语呢？（师板书：神奇）

（2）如果用一句话回答，你又想用文中的哪个句子？

（多媒体出示句子：一进入景区，就像到了神话世界。）

①抓“一„就„”

师：“一，就”说明了什么？（可用“一„就„”进行口头说话）

师：（板书：童话世界）在我们的心目中，“童话世界”应是一个怎样的世界？（神②解读“童话世界”奇、美丽）

（3）文中还有哪句话也概括写了九寨沟的美？

（多媒体出示句子：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽„„九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！）

生齐读（师板书：人间仙境）

（4）弄清第二和五自然段的关系

①读一读，想一想，这两句话有什么共同点？（赞美九寨沟的美）师述：这叫总写。

②那它们之间又有何联系呢？师述：这叫首尾呼应。

③生齐读大屏幕上的两句话

（5)但如果要详细地说说九寨沟是个什么样的地方，你准备用课文中的哪几段来说呢？这些段落又分别写了什么？

（6）弄清总-分-总的段落关系。

作业设计：1．抄写本课的生字词。2．朗读课文。

3．搜集九寨沟的有关资料。

板书设计:

九 寨 沟（神奇）

童话世界

（自然风光）

人间仙境

（珍稀动物）