法律保护我们的生命健康权教案_法律保障生命健康教案

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课题：法律保护我们的生命健康权

教学目标：

情感态度和价值观目标：

依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害他人的健康、生命和权利。

能力目标：

1． 初步学会运用公民人身权等方面的法律知识，观察社会生活中的有关现象，增强识别公民特别是未成年人合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力。

2． 增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人身权的能力。

知识目标：

知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命健康不受侵害，未成年人的生命健康权受法律特殊保护。

教学重点：

依法保护我们的生命健康权。

教学难点：

生命健康权是公民最根本的人身权利。教学方法：

本课可用讲读法、案例分析法、讨论法、情境创设法等教学方法进行教学活动的组织。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：搜集我国对保护公民生命健康权作出明确规定的相关法律，准备在课堂上发言。

教学过程：

一、导入新课

1、课件出示材料“山西沁源特大交通事故”及相关图片，学生谈感受。（人的生命是宝贵的、脆弱的，我们应学会保护自己„„）

2、教师质疑“当我们的生命健康受到威胁、侵害时，我们应该怎么办呢”？引入新课。

二、共同探究

1、生命健康权是公民最根本的人身权

(1)什么是生命健康权

①学生阅读教材P97页“相关链接”

②学生举例生活中侵犯公民生命健康权的现象，加深对“生命健康权”的理解

③教师补充介绍

(2)生命健康权是公民最根本的人身权 ①学生阅读材料（课件出示）议一议：这段话告诉我们什么道理？ ②教师小结

2、保护公民的生命健康权是我国法律的主要任务之一。(1)情境案例一：（课件出示漫画及相关材料）议一议：

（1）本案例中刘大妈的什么权利受到了侵犯？（2）是谁导致了这起侵害行为的发生？

（3）对王某的拒绝赔偿的行为，刘大妈的女儿又是如何做的？

（4）对于法院的判决，你有什么看法？(2)教师讲述

(3)学生阅读教材P98页“相关链接”第一段内容(4)学生交流共享：

我国还有哪些法律对保护公民的生命健康权作出了明确规定？

(5)教师小结

3、未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护。(1)学生回忆“未成年人受法律特殊保护”的原因。

(2)学生归纳、总结“未成年人的生命健康权受到法律特殊保护”的原因。

(3)教师讲述

(4)学生阅读教材P98页“相关链接”第二段内容。(5)情境案例二：（见教材P98页）。

（让学生认识到伤害同学健康甚至生命是一种违法行为，引导学生在日常生活中自觉尊重他人的生命健康权利。）

(6)教师小结。

(二)依法保护我们的生命健康权。

1、保护我们的生命健康权的方法。(1)情境案例三：（见教材P99页）。议一议：

(1)自己同意以上的观点吗？说说理由。

假如自己的生命健康权受到侵害，正确的做法是。

(2)教师小结。

(3)学生分组讨论：捍卫我们的生命健康权都有些什么方法呢？

(4)教师小结。

(5)情境活动四：（课件出示“考考你”）。

（通过本活动，增强学生的自我保护意识，提高自我保护能力。）

(6)情境案例五（见教材P99页材料）。

（本活动具有承上启下的作用，既能教育学生要依法维护生命健康权，加强自我保护，又能引导出权利与义务是一致的，我们享有要求别人保护自己的生命健康的权利，同样也有义务不伤害别人的生命和健康；我们珍惜、爱护自己的生命健康，同样也要爱护、尊重他人的生命健康权。）

2、尊重他人的生命健康权。

(1)想一想：同学之间有过度嬉闹现象吗？有没有因不当嬉闹而造成人身伤害的情况？

谈一谈：今后我们要注意什么？(2)教师小结。

三、小结。

以板书的形式展示主要知识点，加强学生记忆。

四、强化练习。（A+优化）

五、推荐作业。

1、向周围的人宣传相关法律知识

2、A+优化

六、板书设计。

法律保护我们的生命健康权

一、生命健康权是公民最根本的人身权1、2、3、生命健康权的重要意义

保护公民的生命健康权是我国法律的主要任务之一 未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护

二、依法保护我们的生命健康权

1、保护我们的生命健康权的方法

一、要及时、如实地向公安机关报案；

二、要采用合法手段为自己讨回“公道”。

三、加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自己的自我保护能力。

2、尊重他人的生命健康权