军民大生产教案_军民大生产教案设计
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《军民大生产》教案
教学目标：
1、初步了解劳动号子，能够准确演唱歌曲《军民大生产》,声音富有弹性，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。
2、了解速度在这首歌曲中的作用。
3、感受不同的演唱形式的效果,积极参与劳动号子的创编活动。
教材分析：《军民大生产》表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景。
上个世纪四十年代，国民党顽固派加紧了对陕甘宁边区的经济封锁，毛主席提出“自己动手，丰衣足食”的号召和“发展经济，保障供给”的方针，在陕甘宁边区内部开展了一场轰轰烈烈的军民大生产运动。1945年作曲家张寒晖用陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成。这首歌当年在陕甘宁边区曾广泛流传。原曲有10段歌词，又名《边区十唱》、《解放区十唱》。后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的5段词，歌词内容表现开荒、纺线、习武等劳动、战斗生活，歌词中还以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有劳动特色的衬词，渲染了歌曲热烈、欢腾气氛，特别是第5段歌词，增加了队列口号声，更显威武、雄壮，表现边区军民们的乐观精神。
一、导入：今天老师为同学们准备了一段录音，请大家欣赏一下视频 师：这是赵本山老师表演的小品《三鞭子》，同学们看得非常的入迷，那么老师有问题考大家：这段视频中的呼号形式，在民歌中叫做什么？ 其实，今天我们看的这段视频中的呼号形式的体裁是劳动号子，那么，哪位同学知道什么是劳动号子？(出示多媒体)师：通过读，同学们劳动号子有了一定的了解，今天我们就来学习一首带劳动号子的歌曲《军民大生产》(出示图形谱)。
二、新歌教学，感情新知 录音范唱：
1、听歌曲回答问题：这首歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？（节奏鲜明、铿锵、活跃，歌曲旋律健壮豪迈亢奋、铿锵有力、热烈欢腾。）
2、复听，思考歌词内容表现了哪些劳动场景？（开梢林，开荒„„）
3、学唱歌曲。重点结合乐谱中的重音记号，把握“嗬咳”所表现的劳动热情。
4、衬词句，“西里里里 察拉拉拉
嗦啰啰啰 太讨论作用。
师：哪一句给你留下的印象最深？这些句子加在歌曲里有什么作用？
作用：这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。
5、学习力度记号
升记号，上滑音记号、延长记号
6、难点乐句学唱，请同学们小声跟唱，找出你自己觉得唱的准确的乐句和不会唱的乐句。
7、歌曲处理：
师：这首歌曲是陕甘宁边区军民踊跃投入开荒大生产的热烈场面，我们应该用什么样的心情和声音表
现当时人们激动的积极地心情？（洪亮、有弹性，乐观、高兴的心情）
完整演唱歌曲
8、分形式演唱歌曲。
第一段：师领生齐（一领众和）
第二段：生领、生齐
第三段：女领男齐
第四段：全体齐唱（前四小节速度放慢，力度要强，后几小节还原）
第五段：全体齐唱（女同学唱衬词，男同学唱、一、二、三、四要强有力）
9、介绍中国民歌
中国的民歌除了劳动号子还有
三、能力提升（连线）
聆听歌曲，四、拓展延伸：歌曲创作。(课件)课件我是小小音乐家）
师：劳动是生活，劳动号子的歌词往往是劳动者在劳动中即兴编创出来的多与劳动有关，请同学们运用今天《军民的生产》的音乐旋律编一编我们自己的生活。内容例如：大扫除、运动会、“十八大”等等。
生：创作展示，唱同学们创编的歌曲。（课件我们创编的歌词）
为《军民大生产》创编的歌词：
1、运动会，真热闹，全班的男女同学齐上阵。
2、大课间，游戏多，老师和同学，笑开颜。
3、十八大，胜利开，全国人民，齐庆祝。
4、大扫除，齐心干，校园干净，换新貌。
五、结束：艺术源于生活，艺术源于劳动。只要你拥有一双善于观察生活的眼睛，那么老师相信，你们也能创作出非同凡响的音乐。
《军民大生产》教案
教学目标
1用富有弹性的声音演唱《军民大生产》，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。
2.通过本课的演唱和欣赏，使学生能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣。
3.通过创编劳动号子，理解掌握劳动号子的特点、作用。
教学重难点
歌曲中的切分节奏
教学过程：
一、导入，揭示“劳动号子”
1.设置问题：
（1）今天我放电子琴的桌子位置不是很好，我请个同学帮我一起搬一下。为了一起使劲，听我口令。
1、2搬呀，1、2搬呀
（2）你觉得我喊的口令“
1、2搬呀”起到了怎样的作用？
（3）假如要移动步伐，口令还可以帮助统一步伐呢？ 试一试：两人假想搬东西，随老师的口令一起用力。不太整齐，这样，如果你也准备好了，那就请你来应和我的口令：搬桌子呀么嘿哟嘿哟！一二搬呀么嘿哟嘿哟！（4）在辛苦的劳动中，加入丰富的语言和简单的节奏，与单纯的喊“1，2，3”这样的口令相比，这样的口令下劳动的心情怎么样小结：（出示劳动号子概念）丰富的语言和简单的节奏，再加入旋律把它唱出来，这就是劳动号子——什么是一领众和呢？这种带呼号的歌曲又会有着怎样的效果呢？请欣赏歌曲，歌中所唱的是哪一种劳动场面？
二、学唱《军民大生产》，感受“劳动号子” 1.欣赏视频《军民大生产》，学生交流。2.简介歌曲：
3.复听，思考歌词内容表现了哪些劳动场景？（开梢林，开荒„„）师：哪一句给你留下的印象最深？ 这些句子加在歌曲里有什么作用？这些具有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛。）请你给也来编一句。可以加入象声词。
4.师生合作唱第一歌词。你觉得哪里最能体现劳动的精神状态？
精神振奋地来一遍。
试着唱第二段
5.自学后三段歌词。
6.难点部分着重演唱,重点强调。
7.完整唱歌曲《军民大生产》。
大生产运动，应该是很辛苦的一件事，那你从歌曲中听到了辛苦、抱怨或者是痛苦或哀叹吗？那你听到了什么？（革命乐观精神、欢快、热烈、铿锵有力）让我们把这种乐观、铿锵有力、欢快唱出来。谁来领一下号子？
三、拓展
师：刚刚我们唱的歌曲《军民大生产》是甘肃著名的劳动号子。
小结：劳动号子的歌词往往是劳动者在劳动中即兴顺口编出来的，内容多与劳动直接联系。
四、创编，掌握“劳动号子”
师：“劳动是生活，生活中的很多有意义的事情我们都可以当做音乐的素材来歌唱，请同学思考一下，在你的家庭以及学校生活中有哪些很有意义的事情可以歌唱呀？”
1.学生分组创编
2.用《军民大生产》的旋律，唱一唱自己创编的劳动号子歌曲。
五、小结下课
