新标准小学英语五年级上册全册教案1_小学英语pep教案上册
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教 学 目 标
2．ab unit1 练习1,2,3, 3．调查:在假期中外出游玩的同学是什么时候回来的.互相谈论假期的生活.教学 重点
描述过去发生的事情
教学 难点
使运动词的过去式,描述已经发生的事情.教学 课时 一课时
教学 用具
单词卡片,录音机及磁带,光盘
教 学 过 程
教学内容与教师活动 学生活 复备
一,热身复习
1,教师欢迎学生们暑假后回到学校.2,学生以小组为单位回忆学过的动词或动词词组，并总结出来。二，课文导入(下面我们将听到lingling，sam和amy的谈话。通过今天的学习，大家可以进一步了解如何用英语叙述过去发生的事情。)汇报交流
: it’s in england.教学内容与教师活动
学生活动
复备
教
学
过
程
三 课文教学
3，分段播放录音，请学生回答问题：
5,教师再次播放录音，并在每句话后停顿，多放几遍。s2;they are in a park.they are in london.请学生重复。教师指导。
教学内容与教师活动
学生活动
复备
教 学 过 程
6，请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文，教师请几个小组给全班表演，评出“最佳朗读组”和“最佳表演组”。
7，完成sbunit1活动2。教师出示日历，问学生今天是星期几，请学生指出“last sunday”的日子，指上一星期日。
8，完成sbunit1活动3。教师请学生假象自己一直居住在某个城市，或来自其他城市。四，任务完成1，完成用运任务1：abunit1练习1和练习2。教师先放一遍录音，让学生思考书上的句子是否与录音的内容相符。新课 标 第 一网
再放一遍录音，全班一起订正答案。
2，完成任务2，请学生观察几幅小图，根据图及句子提示，使运正确动词的一般过去式来完成句子。
4，完成任务3，出示一分调查表：
name
leave
请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文
请学生分组模仿书中的事例，进行对话练习 学生自渎句子，理解句子并做出判断。请学生朗读自己完成的句子。
调查假期外出的同学离去与归来的时间。学生回答完之后，填在表格内。
板书设计
modul 1unit1
课内外作业与反馈
全班完成：
完成ab unit1练习四。
首先分小组朗读这篇介绍伦敦的短文，然后在介绍一下自己所在的城市，并向全班汇报。五年级英语集体备课教学设计
教
学
目
标
1.did you„.? yes, i did.no, i didn’t.2.ab unit2 练习4’,5 3,游戏：猜一猜你的同学上个星期日都做了什么事。4，给自己的好友寄一张名信片，附上一些简短的文字。记录昨天的活动。
教学
重点
谈论过去发生的事情或活动
教学
难点
使运动词的过去式,描述已经发生的事情.教学课时
一课时
教学用具
单词卡片,录音机及磁带,光盘
教 学
过
程
教学内容与教师活动
学生活动
复备
一,热身复习 二，课文导入
2、出示名信片的背面，问学生再背面可以干什么？ : speak in english.s1；play football„..s：写信
教学内容与教师活动 学生活动 复备
教
学
过
程
t：lingling and amy 在美国，她给大明寄了一张名信片，并在背面介绍了他们再伦敦的经历。同学们想知道都写了什么吗？ 三，课文教学
1，play the tape , read after the tape.3,完成sbunit2,活动2, 教师给予指导.小组汇报.活动用书
1,abunit2,老师放一遍录音,(根据需要多放几边)想
:lingling s2 :daming 请几个学生写出原形,”meet, buy go, run, drop.”
学生自己先朗读这几个问句,然 后两人一组完成这几个句子的问答 学生根据录音连线.全班订正.答案
学生读单词,并听录音 学生完成题..教学内容与教师活动
学生活动
复备
教
学
过
程
四,任务完成1,要求学生仔细观察图,说出图中的人物都做了什么? 2,要求学生根据练习4,补充第5题, 3,请学生到前面来表演他上周所做的是,另外同学猜,并用”did you „..?”的句子提问,看谁猜的对的分越高.4,用提前收来的名信片仿照课文中的格式及内容写出自己想说的话.学生用书
学习sb的歌曲, 1,放录音,进行学习.2,再放几边录音,请学生跟唱.3,教师可改动歌词,创编歌曲.两人一组活动.完成补充,请一位同学读.学生写, 写好后寄给好朋友.1,观察插图,并说一说都是什么地方.然后式着根据歌曲内容自编自演.板
书 设
计
modul 1unit2
课内外作业与反馈
全班完成：
1, 完成sb unit2,活动6的游戏,。2,展示自己的明信片.一、教材分析: analysis of this leon2、能力目标（ability aim）
3、情感目标（emotion aim）
通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.step 1:listen to a song:
sing a song:mary hand a little lamb.（设计意图：活跃课堂气氛，创设英语氛围，激发学生的学习兴趣）
step 2:free talks:
（设计意图：通过过自由对话拉近师生间的感情，并通过询问年龄复习数字。）
1． 导入shopping
（1）通过出示家家悦超市的模拟情景，教师挽着一个同学的胳膊说：
(2)出示shopping单词课件并领读指读，质疑“shopping” means:
3．导入food:
（2）出示food单词课件并领读指读，(设计意图：通过真实的情景导入重点句型学习，避免了枯燥，无味的方式，同时，游戏竞赛形式全班互动,将课堂气氛推向高潮。进一步巩固了句型练习)
(1)first,look listen and learn:
2．超市购物情景模拟：
和 tpr（1）then,let’s go shopping at the jiajiayue supermarket.（教师与一名同学演示）
t:do you like pears? s3:no,i don’t.t:do you like bananas?s3:yes,i do.t:one yuan.s3:here you are.t:here you are.goodbye.（2）请几组到前面表演
3．next.let’s have a try.(出示课件)（选择正确答案）
(1)选出与购物有关的句子：
(2)选出你喜欢的食物：
（设计意图：以表演的形式，让学生学以致用，将课堂上的知识与生活实际相联系，培养了学生对语言的综合运用能力。）
1． 听录音，朗读课文并试着录音
2． 与家人到超市或文具商场进行英语购物对话
一、教材分析: analysis of this leon2、能力目标（ability aim）
3、情感目标（emotion aim）
通过看听说演唱等活动,使学生产生学习英语的兴趣,树立学好英语的信心.1.revision:
3．learning the text:
a:listen and point.(find out the food)
d：listen and read after the tape.4.games：
（设计意图：充分调动学生的学习兴趣，活跃课堂的氛围）
1.game:《i’ll go home.》
（设计意图：让学生分清可数名词与不可数名词）
五、summary:
教
学
目
标
能力培养点：培养学生应用句子的能力。
思想教育点：培养学生热爱大自然的思想感情。
教学
重点
能用简单的语句描述过去发生的事情。
教学
难点
同上以及动词过去式的用法。
教学
课时
1课时
教学
用具
教
学
过
程
教学内容与教师活动
学生活动
复 备
1.play the tape and
are there in a
二、leading in.seven days.listen and talk.教
学
过
程
教学内容与教师活动
学生活动
复 备
amy and sam ?“
” they visited other
三、learning.step1:look, listen and
learn.1.play a game.yesterday?“
se a verb in the past
the park.look at the
park.s2:...and played
football.s3:...and...and
s4:...and...and...some boats.examples:
museum.did you go
there ?
on sunday.of paper.教学 目标
二：培养学生应用句子的能力。
三：培养学生热爱大自然的思想感情。
教学
重点
能用简单的语句描述过去发生的事情。
教学难点
同上以及动词过去式的用法。
教学
课时
1课时
教学
用具
教
学
过
程
教学内容与教师活动
学生活动
复 备
very beautiful.and i
met daming and his
very happy.”
did, go ,see, meet,listen and talk.教
学
过
程
教学内容与教师活动
学生活动
复 备
二、learning.step1: listen and talk
about you.example:
at the dim sum and i
step2: listen and say ，then sing and do the
1.have the look at
2.play the spoken version of the song and
get the to repeat the
3.play the version again.the line “ look at that!'
step3: play and say.thing they did yesterday.pairs.be it.repeat the
listen to the
melody.sing and do
”look at that, it's so big.i see
the sun.yesterday.教
学
过
程
doesn't have to be true.ual to read out their
examples:
step4: listen and under
line the letters that make the sound.then
三、小结。
文教 学 目 标 4.培养学生听说读写的能力。 5.培养学生的合作的能力。6.通过本课的学习，教育学生要关心残疾人。 教学重 点 教学难 点 教学课 时 1课时 教学用 具单词卡片、......
湘教版小学美术五年级上册全册教案第1课哆来咪(活动一) 教学目标1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3、学会恰......
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