牛津小学英语4A Unit 2 In a toy shop教案_牛津小学英语4a教案
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牛津小学英语4A Unit 2 In a toy shop
教案
英语4A课程教案年级：四
主备者：周次第四周课次（本周第几课时）第1课时授课课题Unit
Inatoyshop教学基本内容教学目的1复习本单元的短语和句型。2学生能用本单元的句型做对话。3做练习从而巩固本单元的知识教学重点及难点教学重点：复习本单元三会，四会单词，重点句型，并能够熟练掌握运用教学难点：通过本课学习培养学生的语言实际运用能力。教学方法及手段情境教学法
交际法
任务型教学法学法指导阅读指导记忆指导
小组合作学习集体备课个性化修改预习1Listentothetape2.Learntoreadthedialogue 教学环节设计Step1
warming
up.1.Singasong:《oldmacdonaldhadafarm》2.Freetalk.以Goodmorning/afternoon.Howareyou?和学生打招呼.Step2
Revision1.Spellsome
words
and
sentences.Eg.That
is
my
lion„„2.Retell
the
dialogues
of
thepartA.Step3、Do
some
exercise一.读一读,抄一抄
Howlovely!
what
’
sthis/that?Itsapanda.Thisisyourdog.Thatismybear.二.辨音afternoon
and2、bear
boy3、can
cinema
’、14、doll
do5、eleven
excuse6、for
father7、get
go8、her
here三．翻译词组或短句。
2、Inwhichbox?
3、can’t=cannot4、anicerabbit5、Isee.6、havealook7、that’s=thatis8、我想要
9、我喜欢
10、他的狮子
11、我的熊猫
2、一家玩具商店、Howlovely!
113、这只猫
四．翻译句子
1、这是你的狗。
2、我想那是他的猫。不，它不是。
4、我想这是她的兔子。是的，它是的。
作业
联系与测试第三课时 板书设计板书设计：
Unit2
InatoyshopSome
exercise 执行情况与课后小结小学英语4A课程教案年级：四
主备者：
备课时间：周次第四周课次（本周第几课时）第2课时授课课题Unit3
Apurse教学基本内容 PartB,c.教学目的1.四会单词akey,apurse,afan,atape,where,she和he.2.三
会
单
词anumbrella,acrayon,awaterbottle,astorybook.3.四会句型where’smy/your/his/her„?Perhapsit’sin/on„ 教学重点及难点1.四会单词akey,apurse,afan,atape,where,she和he.2.四会句型where’smy/your/his/her„?Perhapsit’sin/on„教学方法及手段情境教学法
交际法
任务型教学法学法指导阅读指导记忆指导
小组合作学习 集体备课 个性
化
修
改
预
习1Listentothetape2.Learntoreadthedialogue 教学环节设计A
Free
talkB
Review1.Singasong:wearehappybees.2.T:what
’sthatonthedesk?T:canIhavealook?T:Thankyou.c
Presentation1.T:It’stoohot,Ineedafan,where’smyfan?
出示实物领读单词，贴图指导拼写单词。
2.T:I’mthirsty,Iwanttodrinksomewater.oh,it’sinthewaterbottle.出示实物。
出示图片领读拼读单词。3.指着远处的伞。T：what’sthatoverthere?Letmesee.oh,It’sanumbrella.出示图片，领读拼写单词。
4.学习单词akey,acrayon,astorybook,apurse,atape.5.通过Touchandgue游戏学习以上单词。
6.指导拼写以上单词。
7.教师作出找东西的样子，T:where’smyballpen?让学生跟说句子where’smyballpen?教师引导学生回答Perhapsit’sinthedesk.Teach:perhapsD
Look,readand
complete1.教师将钢笔放在不同的地方，用where’smypen?提问，让学生说出相应的介词词组，如onthechair,intheschoolbag,onthebook„2.看图，让学生用where’smy„？的句型来问答。3.完成书上的填空。4.指导学生用自己的物品相互问答。作业1.抄写新单词和新句型。2.拼读、背诵新单词。板书设计Unit3Apurse
where’smystorybook?
It’sonthedesk.where’smycrayon?
It’sinthepencilcase.where‘smypencilcase?
It’sonthedesk.where’smykey?
It’sonthebox.where’smypurse?
It’sontheschoolbag.执行情况与课后小结小学英语4A课程教案年级：四
主备者：
备课时间：周次第四周课次（本周第几课时）第3
课时授课课题Unit3
Apurse教学基本内容PartA,G.教学目的1.能听懂、会说、会读日常交际用语comehere.Letmesee.Notatall.Excuseme,„?I’m
sorry.Sorry,Idon’tknow.where’s„?Perhapshe’s/she’s
in„whereareyou?I’m„2.学唱歌曲《Perhaps》.教学重点及难点 会使用日常交际用语教学方法及手段 情境教学法
交际法
任务型教学法 学法指导
阅读指导记忆指导
小组合作学习 集体备
课
个
性
化
修
改
预
习1.Listentothetape2.Learntoreadthedialogue 教学环节设计A
Free
talkB
Review复习B部分单词。教师出示实物或图片提问。1.T:what’sthis?2.T:what’sthatonthedesk?3.T:where’smykey?4.T:where’smyumbrella?5.拼读单词。c
Presentation
.利用图片，复习句型:
Ican’t
find××,where’he/he?
She’s/He’sinthe„
2.出示句型，领读，认读句型:where’s××?
3.出示A部分挂图，指导观图，学习句型：
T：Ican’tfindyangLing.where’he?
Letmesee,oh,she’sintheclaroom.出示句型，指导朗读句型:
She’sintheclaroom.Letmesee.4.师生之间，同桌之间操练句型。5.新授句型：Letmesee.Notatall,comehere.Isthisyour„?yes,itis.No,itisn’t.6.指导学生利用实物操练句型：
Isthisyour„?yes,itis.Hereyouare.Thankyou.Notatall.7.创设真实情境，利用室内物品学习句型what’sthatoverthere?PerhapsIt’s„’s.指导学生实际操练句型。
8.学习新单词
apurse.。D
Readandsay.T出示一个钱包提问：Isthisyourpurse？T:whosepurseisit?2.生听录音回答问题。
3.再放录音，让学生跟读录音。4.指导读课文。E
Singasong放录音，欣赏歌曲。跟录音学唱歌曲。作业1.背诵A部分。2.根据课文自编对话。板书设计Unit3
Apurse
Isthis/thatyourpurse?
yes,itis.No,itisn’t.Perhapsit’syangLing’s
where’syangLing? 执行情况与课后小结
小学英4A课程教案年级：四
主备者：
备课时间：周次第五
周课次（本周第几课时）第1课时授课课题Unit3
Apurse教学基本内容PartD,E.教学目的1.能听懂、会说、会读并会写句型:where’my„?Isthis/thatyour/his/her„?yes,itis.No,itisn’t.2.能够认读并会表演E部分对话内容3..能在情景中熟练运用本单元所学的句型和日常交际用语。教学重点及难点1.能听懂、会说、会读并会写句型:where’my„?Isthis/thatyour/his/her„?yes,itis.No,itisn’t.2.能熟练运用本单元所学的单词和句型。教学方法及手段 情境教学法
交际法
任务型教学法 学法指导
阅读指导记忆指导
小组合作学习 集体备课 个性
化
修
改
预
习1Listentothetape2.Learntoreadthedialogue 教学环节设计A
Free
talk?B
Review1.Singasong:Perhaps.2.复习A部分。让学生表演课文对话，并根据课文内容用自己带来的实物表演对话。3.复习单词。c
workinpairs1.出示实物进行操练。2.请一位学生结合图片进行示范操练。
3.指定两位基础较好的学生根据图片模仿示范练习，其余学生边听边看。
4.学生两人一组练习图片上的内容。
5.将图片内容写在书上。D
Readandact1.出示图，认人，物，猜故事情节。
2.听录音回答问题：where’sDavid’torybook?
3.跟录音读课文。
4.分组读。
5.角色表演。作业1.抄写c部分句子。2.背诵E部分，并会改编对话 板书设计
执行情况与课后小结 小学英语4A课程教案年级：四
主备者：备课时间：周次 第五周课次（本周第几课时）第2
课时 授课课题 Unit3
Apurse 教学基本内容 PartF,G.教学目的1.能较熟练地运用本单元所学的日常交际用语。2.了解辅音字母g和h在单词中的读音 教学重点及难点
能较熟练地运用本单元所学的日常交际用语教学方法及手段
情境教学法
交际法
任务型教学法 学法指导
阅读指导记忆指导
小组合作学习 集体备课 个性化修改
预习1Listentothetape2.Learntoreadthedialogue 教学环节设计A
Free
talkB
Review1.Singasong:Perhaps2.复
习
句
型。
T:what
’sthat?Isthatyourumbrella?T:Isthisyourpurse?where’syourpurse?3.复习E部分内容。让学生角色表演。c
Listenandrepeat1.出示四个单词和插图，让学生观察图画。2.听录音，体会发音。3.跟录音读单词和句子。补充含有字母g和h的单词。如：green,big,dog,hat,helloD
Lookandread1.打开书让学生自由读。2.提问：where’sLiuTao?
IsLiuTaointheTVroom？3.指导学生认读句型，理解句意。4.指导朗读。E
makeandplay1.让学生看图，了解要完成什么任务。2.教师边说英语指令边示范，让学生在听和看的过程中了解扇子的制作过程。3.教师口述英语指令，学生看图学做扇子。作业1.读Lookandread五遍。2.体会g和h在单词中的发音。默写本单元的单词和句型。板书设计
执行情况与课后小结
小学英语4A课程教案年级：四
主备者：备课时间周次 第五周课次（本周第几课时）第3课时授课课题 Unit4Ilike„ 教学基本内容 PartB,c.教学目的1、能听懂、会说、会读和会写单词acar,abike,abus和akite.2、能听懂、会说和会读日常交际用语
4、初步了解名词的单复数
教学重点及难点
1、能听懂、会说、会读和会写单词acar,abike,abus和akite.2、能听懂、会说、会读和会写句型what’sthis/thatinEnglish?It’sa„Doyou„?yes/No.教学方法及手段 情境教学法
交际法
任务型教学法 学法指导
阅读指导记忆指导
小组合作学习 集体备课 个性化修改
预习1Listentothetape2.Learntoreadthedialogue 教学环节设计
一、warmup1.Greetings.2.Singasong《Perhaps》3.Freetalk.可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。
二、Presentationandpractice.A.介绍生词apuppet,apuzzle,akite和adoll1.拿出实物，指着实物说It’sapuppet,Say“apuppet”,学生跟读单词数遍。2.同法教授单词apuzzle,akite和adoll.把课前准备的玩具逐一展示给学生。B介绍句型what’sthis/thatinEnglish?It’s„1.复习this和that的用法。指着自己的玩具说Thisisa„示范数遍后请学生介绍他们所带的玩具Thisisa„,此时教师模拟玩偶的声音指着学生的玩具说Thatisa„2.教师指着自己的玩具，问what’sthisinEnglish?模拟玩具的声音回答It’sa„替换不同的物品，示范问答。3.请学生用自己的玩具问what’sthisinEnglish?其他的人回答It’sa„4.同法教授句型what’sthisinEnglish?It’s„并板书。c
Havearest.Listen:arhyme《Fly,flymykite》
三、Readandsay.A出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。1.yangLingisinNancy
’shome.2.yangLingandNancylikepuppets.3.Theylikekites.4.yangLingandNancylikepuzzles.5.Theydon’tlovedolls.作业A.听录音，朗读和表演对话。B.根据所学对话内容自编小对话。板书设计
Unit4
Ilike„apuppetapuzzle
what’sthis/thatinEnglish?akite
It’sapuppet.adoll
Doyoulikepuppets?love
yes,Ido/No,Idon’t.执行情况与课后小结
