绝唱教案_绝唱教案教学设计

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《绝唱》教案

一、教学目标

1.知识与能力：了解从不同角度展现声音美的方法。

2.过程与方法：引导学生课前自学、研讨；师生课堂交流；归纳总结习得。

3.情感态度价值观：培养学生对民族文化的热爱。

二、教学流程

一、课前自学指导部分 教师指导学生进行课前自学。1.学习及思考内容：

1）看四篇文章及相关资料。自己解决生字词。

2）诵读文章，找出自己最喜欢的段落，读出感情，读出状态。3）思考关于《绝唱》的问题——文章题目叫做“绝唱”，原文中这一章节叫做“明湖湖边美人绝调”，你觉得表演绝唱的湖边美人是谁？王小玉说书吸引了那么多人，她有什么过人之处？你能用原文词语来复述一下王小玉的演唱过程吗？（“初不甚大——„„”）文章用了什么方法来表现她的声音美？（运用了比喻、通感修辞，以形写声，以声写声）文章的其他部分起到什么作用？（衬托）

4）四篇文章都是描摹声音的，他们在技法上有什么共同之处？又各有什么特色？

2.组内交流，达成共识，求同存异，解惑质疑。

二、课堂交流部分

1.课前播放《梁祝》，和学生聊天，使学生知道了解小提琴是祝英台，大提琴代表梁山伯。让学生仔细聆听音乐。

2.导入：刚才我们欣赏了一段曼妙的音乐，同时也重温了一个凄美的爱情故事。这节课啊，我们还将和刘鹗一起到济南府大明湖边听听美人的绝调，请大家把自己的学习材料和学习笔记准备好，我们开始上课。

3.首先我们来交流一下昨天我们课前自学的思考问题： 王小玉的梨花大鼓让刘鹗等人感觉“余音绕梁，三日不绝”，甚至“三月不知肉味”，这声音的美妙实在达到了登峰造极的程度。那么我们再看看李凭的箜篌、颖师弹的琴、歌女的琵琶分别给李贺、韩愈、白居易带来了怎样的震撼。1）《李凭箜篌引》 2）《听颖师弹琴》 3）《琵琶行》

4.归纳总结：通过这节课的学习，你认为对于声音的描摹可以从哪些方面入手？

5.听《梁祝》，练笔，展示。