扁鹊治病教案_扁鹊治病教案教案

扁鹊治病教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“扁鹊治病教案教案”。

《扁鹊治病》教学设计

教学目标：

1、认识生字新词，能正确读写“理睬、肠胃、汤药、无能为力”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。

教学重点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。教学难点：理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。

一、故事导入，揭示课题

1、图片引入寓言故事

2、课件出示词语：

救死扶伤、药到病除、对症下药、妙手回春、医德高尚、起死回生、药到病除、医术高超 杏林春满 师：同学们，请看屏幕，让我们一起读读这些词语，想想它通常用来形容什么人？（医生）今天就来认识一位名医扁鹊，学习一则关于他给人治病的寓言故事，齐读课题

3、交流扁鹊资料

二、预习检查

1．读词语、写两个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。选一组读，其他小组认真听，并作评价 3．归纳课文的主要内容：课文讲了一件什么事？——————————

三、自主学习

1、完成表格

2、扁鹊劝了蔡桓公几次？并勾画出相应的句子。

3、扁鹊是如何诊断病情的？

三、交流展示

1、仔细观察病历，从这个表格中你发现了什么？

2、即使蔡桓公的病从皮肤发展到了肠胃，也有办法治好，而且还有名医扁鹊在身边，最后还是病死了,该怪谁呢？为什么？

3、扁鹊劝了他几次呀？每次是怎么劝的？找到扁鹊说的话读一读。（课件出示，并指导朗读）第一次：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 第二次：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。” 第三次：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”

4、指导朗读：那我们来读一读他的这三次劝说，边读边体验他一次比一次着急，一次比一次担心的情感吧，谁先来试一试？

5、体会扁鹊医术高超高明

那扁鹊是怎样诊断出蔡桓公生病了的呢？仅仅依靠看就能诊断出蔡桓公生病了，你发现扁鹊是一个什么样的医生？可以用一个什么词语来概括呢？生1：医术高超。：医术高明。（板书）

6、体会扁鹊医德高尚

虽然蔡桓公不听扁鹊的劝告，不愿接受治疗，但是只要还有一线治疗的希望，他都不会放弃，从这里你发现扁鹊还是一个什么样的医生呢？由此可以看出，扁鹊既是一个医术高明的医生，又是一个医德高尚的医生。

四、合作探究：

1、面对这样一个名医的多次劝说，蔡桓公为什么就是不听他的劝说接受治疗呢？

2、扁鹊为什么几天前就跑到秦国去了？

3、交流展示

4、体会不要固执己见、讳疾忌医，要防微杜渐

5、体会扁鹊的聪明机警。

四、穿越时空的对话

五、演一演

六、推荐阅读布置作业

老师还想跟你们推荐一些寓言，相信你读了后一定会有许多发现和收获。滥竽充数、画蛇添足、狐假虎威、愚公移山1 板书设计：

扁鹊治病

医术高明

固执己见

医德高尚

不要：

讳疾忌医

聪明机警

要：

防微杜渐

扁鹊治病教案

扁鹊治病教案......

《扁鹊治病》教案

刀豆文库小编为你整合推荐8篇《扁鹊治病》教案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......

扁鹊治病教案

《扁鹊治病》教学设计教学目标：1、认识生字新词，能正确读写“理睬、肠胃、汤药、无能为力”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到防微......

《扁鹊治病》教案

《扁鹊治病》教案作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《扁鹊治病......

扁鹊治病教案

扁鹊治病学习目标：1、正确认读并规范书写生字“拜见、理睬、肠胃、汤药。。。。。。”2、正确流利地朗读课文通过分角色朗读，体会并说出人物的内心想法，读出扁鹊劝说时的诚恳耐......