让生命焕发光教案_让生命焕发光彩教案
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让生命焕发光彩教案
时间：2010年11月17日 班级：七（4）班 执教者：乔艳
一、教学目标
1．知识与技能：通过教学，学生初步懂得生命是来之不易和时间的稍纵即逝，了解生活是平凡的，懂得任何人都会遇到挫折，知道一些应对挫折的方法。以积极乐观的心境，去捕捉平凡生活中的快乐与美好，要让平凡的生活增添异彩。
2．过程与方法：学生通过猜迷语、设计问卷调查，收集资料、讨论等一系列活动，真切地感悟到时间与生命的珍贵，学会在平凡生活中寻找快乐的方法，理解怎样的生命更有价值。
3．情感、态度与价值观：通过学习，懂得时间就是生命！学会充分合理地利用时间，珍惜生命的每一天。初步认同生命的意义在于奋斗，正确面对生活中的一切困难与挫折，让生命在迎接挑战中焕发光彩。
二、教学准备：
1．学生准备：进行问卷调查，收集珍惜时间的名人名言和战胜挫折的事例 2．教师准备：制作课件，视频资料
三、教学过程 复习旧课 新课导入：【猜谜语】
师：同学们，在上新课之前，我们首先来猜个迷语： 学生回答
师：时间是组成生命的材料，一个人的生命在一点一点的时间中延续的。下面我们来做一道生命计算题。
【课堂任务单】：根据2008年统计数据，上海人平均寿命为81.08岁，假设我们也活到80岁，算一算，你的生命还有多少天？
学生计算生命的长度：（略）【媒体显示】 撕去时光的纸条 学生交流感想：
（说明：这一环节的设计使学生懂得生命的短暂，从而要珍惜时间。）师：有人感叹生命的短暂，那么如何在短暂的生命历程中使自己活得更有意义更有价值呢？凡有成就的人都从珍惜时间开始的，我们要学会合理安排时间。
【板书】
1、珍惜生命每一天
师：同学们告诉我课前任务单第1题：
在你班，你认为谁是最珍惜时间的人？推荐理由是什么？ 学生回答
学生交流有关珍惜时间的名言警句 教师补充
师：人的生命是宝贵而美好的，但又是有限而短暂的，要让自己的一生过得十分有意义，要懂得珍惜管理时间，做时间的主人，把自己人生的各个阶段进行全面规划，合理安排学习、娱乐、休闲的时间，让有限的生命创造更多的价值。
【板书】
2、生命扎根在平凡生活中 【多媒体显示】两位学生的诉苦
学生自由辩论：学习生活是苦大于乐还是乐大于苦？ 学生自由辩论：（略）
（说明：这一环节的辩论激发学生参与课堂的积极性，锻炼说的能力，引导学生以积极心态去寻找生活中的快乐可以激发学生热爱生活、热爱生命的情感。）
师：学习是艰苦的，有考试升学的压力，家长的唠叨，每个人都在过一种平淡重复的“两点一线”的生活。但是我们应该学习会从平淡的生活中寻找快乐，在辛苦的学习生活中感受课余生活的快乐、拥有生命和健康的快乐、感受同学友情、家长的亲情和老师恩情的快乐。快乐其实就在我们身边，只要有一颗快乐的心，有一双善于发现的眼睛，这样就会发现平淡生活中孕育着生命的美丽。
【课前任务单】：在你班，谁是最快乐的人？理由？ 【板书】
3、热爱生活，积极向上 【多媒体播放】 两颗种子的对话 【多媒体显示】课堂提问：
1．第一颗种子为什么成功了？它是以怎样的心态感受生活的？ 2．第二颗种子为什么失败了？它和第一颗种子有哪些不同的感受？ 学生交流：略
师：是啊！第一颗种子之所以成功是因为它积极乐观向上，有远大抱负，敢于拼搏，不畏艰险，持之以恒地奋力生长。它享受到自然界赐予的阳光雨露，为人类增添了丰收的喜悦，也实现了它自己的人生价值。所以它感受到一种自我满足的快乐。第二颗种子它消极，懒惰，胸无大志，惧怕困难，挫折，所以它躺在泥土里，结果成了母鸡的美餐。由此，我们想到了人类，又何常不是如此呢？成功于失败往往只是一念之差或一步之遥，进一进，挺一挺就成功了。退一步就失败了。生活中我们时常也碰到很多的挫折和困难。
师：生活中你遇到过哪些挫折和困难？你是如何克服的？ 学生的回答：略
师：面对这些困难和挫折我们应该 首先要接受现实 其次换位思考
再次积极寻求他人的理解和帮助 课本第33页 学生齐读
【多媒体播放】马丽、翟孝伟 舞蹈
教师总结：生命是一个过程，有开始，也有结束，在生命的开始，我们就在奋斗，经过别人和自己的共同努力，我们来到了这个精彩纷呈的世界，点亮了自己的人生轨迹，生命是宝贵的，我们要珍惜生命，生命又是有限的，我们要让有限的生命创造出更多的价值，我们不仅要追求生命的长度，更要追求生命的价值，要让自己的人生焕发出夺目的光彩，为自己谱写亮丽的人生！
【课后作业】请同学们以积极心态去寻找生活中的快乐宝藏，填在书上“我的快乐小宝藏”栏目。《让生命焕发光彩》教案
上传: 许胜桥 更新时间：2012-5-17 22:36:50
《让生命焕发光彩》教案
【教学目标】
1、知识与技能：引导学生正确认识生命的意义，了解生命扎根于平凡的生活中，生命的价值离不开奉献社会。懂得热爱生命和珍惜生命，就要以正确的态度面对生活中的挫折，积极报效社会，使生命焕发光彩、2、过程与方法：通过小组交流与讨论，社会调查等学习方法，使学生领悟生命的意义，并通过榜样人物的学习，以积极的态度面对生活中的挫折和快乐。
3、情感态度及价值观：通过教学，引导学生正视平凡的生活，一级的态度面对人生。【教学过程】
1、组织学生进行课堂小调查：“我们学习生活中的痛苦和快乐”
2、播放配乐诗朗诵：朱自清先生的《匆匆》 学生交流听后感
（教师语）父母给予我们的生命是宝贵的，属于我们自己的生命只有一次，生命是短暂的，它不会因为我们的蹉跎而暂停。生命对我们每个人而言只有一次，在这有限的生命中，我们青少年该抓紧时间学习，充实自己，像照样一般散发光芒。珍惜有限的时间就是珍惜生命，合理安排时间才能让生命有光彩。
3、（出示课题）“让生命焕发光彩”
（1）珍惜生命每一天，确定积极的人生目标
（展示ppt上对人一生时间的统计）让学生了解生命的短暂
（教师语）生命短暂，那么我们应该怎样做才能珍惜生命，让生命焕发光彩呢？ 学生发言
（教师语）首先：生命的历程中要有一个积极向上的目标。有了积极的人生目标，才会去珍惜和有效地利用时间，让这短暂的八年时间焕发光彩。确立人生目标和珍惜生命之间有么关系？这里有一段《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔说的话，请大家体会其中的道理。
保尔一生命运坎坷，但他始终坚持着解放全人类的远大理想，顽强地生活，他告诉我们，人生有了积极向上的目标就会懂得生命的真正价值，就会明白珍惜时间的重要意义。
（2）生命扎根于平凡的生活中，要热爱生命，发现生活中的快乐和美。（教师语）生命的历程虽然是短暂的，但平凡的生活让生命充满的乐趣。有些同学似乎感触不深。可能你们之中也很多人都觉得生活平平淡淡，学习又辛苦。那么让我们来看看大家调查的结果——学习生活中的痛苦
不可否认，我们的学习生活中确实有辛苦的一面，父母亲友和社会对大家的学习成绩，生活中的表现有莫大的期望，父母的唠叨，老师的责备和朋友之间的矛盾都给我们带来的了不少的困扰。但我们的生活中更多的是快乐。让我们再来看看大家调查的结果——学习生活中的快乐
从我们的调查中不难感受到：我们的生活中不仅是痛苦，快乐才是主旋律，只要我们积极地面对生活，用我们的心去感受就能发现它们的存在。
（3）对于生活中的挫折和困难要勇敢面对，积极乐观。
其实，平凡的生活是多彩的，生活中不可能没有痛苦。不论是成年人还是孩子，都必须承受生活中的酸铁苦辣。那么我们怎样才能正确的对待生活中的烦恼和痛苦，快乐的走过生命的每一刻呢？下面请同学们看一段故事，相信大家都会得到一些启示。
澳洲Nick Vujicic 是一个演讲家，他在全球各地进行过逾千场演讲，每次听众都深受感动，这不仅仅是因为Nick 的演讲水平高，还因为他虽然先天没有四肢，但却能如此自信，如此超然的面对生活，所以Nick Vujicic 又被人们称为是生命战士。听听他的演讲词，“如果这世界认为你不够好，别去相信，就当它是个谎言吧”，“人们看到我说话，就会忘记我没有手脚”…… Nick Vujicic 一出生就没有四肢，只有一只仅冒出两只趾头的小脚，小时常被同学嘲笑，曾绝望到企图滚下椅子跌死算了。后来母亲鼓励他，以后有人投以奇异目光时，就主动和对方搭讪，用友善态度面对世界，结果令他赢得不少友情。如今，他不仅可以打理自己的日常生活琐事，还可以操作电脑，游泳，而他能用的部位就是他的下巴、肩膀和仅有的2只小脚趾。Nick Vujicic 从十七岁开始做演讲，向大众讲述其拒绝向命运屈服的经历，听众被深深打动，而邀他演讲的信件亦如雪片般飞至。Nick现在已经大学毕业并移居美国，至今在十二个国家进行过一千六百场演讲。同学自由发言，阐释自己得到的感悟。
教师总结：就如大家所言，生活是平凡的，在平凡的生活中有痛苦、不幸、烦恼，但更多的是温暖和坏了。在我们短暂的人生中，我们只要热爱生活，以一颗积极的心去面对它们，接受它们，那么我们的人生就能焕发光彩。
4、老师寄语：胡杨树虽看似普通，但生长在沙漠中，一千年不死，死了一千年不到，倒了一千年不朽。希望你们也能像胡杨一样，经得起环境的考验，勇敢地面对将来人生中的挫折和宽难，就一定能看到生命中最美的风景。
同学们，对生命的珍爱的过程也就是执著的过程了，挑战自我，热爱生活，爱别人也被别人所爱，生命属于我们每个人只有一次，让我们尊重生命，祝福生命，使有限的生命焕发光彩。愿你一生平安，愿我们的生命之树常青！
【教学目标】
１、继续感悟生命的价值，深化学生对生命的理解和认识。
２、培养学生语言表达能力、认真倾听的习惯。
３、培养学生搜集和处理信息的能力。【教学准备】
１、观察、了解生命现象。
２、搜集热爱生命的故事以及与之相关的照片或图片。
３、教师准备与书上资料相关的课件或图片。【教学过程】
一、谈话引入
１、生命是宝贵的，也是美好的。砖缝里顽强生长的小苗，绝境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲姑娘……这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。
２、今天，我们针对“生命”这一话题，来谈谈应该怎样度过人生才有意义。板书课题，齐读：让生命焕发光彩
二、明白要求
１、在我们身边，有许多热爱生命的人和物，请默读书上资料，说说对内容的理解。
２、出示与书上资料有关的课件或图片，感受生命及所体现的价值。
３、小结：
植物不管在多么恶劣的环境中能顽强地生长，人们用自己的劳动创造着美好的生活，做出对别人有意义的事，这些都是热爱生命的表现，使生命焕发出光彩。
４、默读书上口语交际要求，勾出说话要求，指名说，教师相机板书：
说说自己了解到的生命现象
讲讲自己知道的热爱生命的故事
谈谈自己获得的感受、得到的启发
三、口语交际
１、出示各自的资料，想一想属于哪方面的内容，打算怎么讲，自己轻声练习讲述。
２、小组成员互相交流，互相评议、指正。听的成员注意认真倾听，适时提问。教师参与部分小组的交流，给予个别指导。
３、小组选派代表在全班汇报，台上台下形成交流，师生交流，生生交流。（方式：让各小组给自己取名：ＸＸ记者团，并请一名学生当主持人，分别采访各小组，请小组派代表讲述自己搜集的故事）
四、小结延伸
１、生命只有一次，是十分短暂的，但许许多多热爱生命的人却在有限的生命里创造出无限的价值，使生命焕发出熠熠的光彩。我们每个人都应该珍惜生命，创造生命的价值，展现生命的风采。
２、齐读课题：
让生命焕发光彩
３、齐读名言：
人的一生应该这样度过：当他回首往事的时侯，不会因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。
４、说说作为一个小学生，要让生命焕发光彩，该如何做？
（指导结合学习、生活的实际谈）
五、总结评优
【板书设计】 让生命焕发光彩
说说自己了解到的生命现象 讲讲自己知道的热爱生命的故事 谈谈自己获得的感受、得到的启发
