汉语拼音总复习教案_汉语拼音总复习课教案
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汉语拼音总复习教案
教材分析：
本课是义务教育课程标准实验教科书语文S版）第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。学生分析
一年级的孩子以形象思维为主，注意力易分散，因此在教学中要通过游戏活动，比赛调动其学习兴趣。教学目标：
1、通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。
2、练习准确拼读。
3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。教学重点：
1、巩固 所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。
2、能较熟练地拼读音节。教学难点：
1、前后鼻韵母正确发音。
2、对带鼻韵母的音节的拼读，特别是三拼音节。教学准备:拼音卡片 课件 教学过程：
第一课时
一、创设情境，激发兴趣
今天，老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩，你们想去吗？
二、复习声母
师：要去汉语拼音王国，先得渡过一条河，怎样才能渡过河呢？（乘船）（1）师出示写有声母（顺序打乱，排序可连成一艘帆船）图，让生看明白后连一连，并读一读。
（2）指名上黑板连，其他同学同桌合作连。
（3）采用小组练读比赛读，指导生反复认读声母，读时声母要读轻一些，短一些。
（4）辨别形近、音近声母。
师：我们的船儿上岸了，拼音王国的公民真有礼貌。瞧，这一对对双胞胎正列队欢迎我们呢，你们能把他们区分开吗？
卡片出示：
b—d p—q t—f m—n z—zh c—ch S—sh（每组声母请同桌两个小朋友一起读，读的好的把卡片奖给他们）
三、复习韵母
（1）师：我们来游乐园玩一玩，好不好？小海豚正给大家表演精彩的节目呢。你在小海豚身上发现了什么？（都是韵母）
（2）这么多韵母宝宝，你能帮他们找回家吗？（课件出示单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母房间）
（3）那你们来帮韵母宝宝找一找（小组合作每小组发
一张画有房间的纸，还有可以贴的带有韵母的粘纸）
（4）指名，小组派代表展示我们让——住在第几间房
（5）老师课件出示正确的答案：请同学们看，自己小组对不对？
（6）这么多的韵母宝宝小海豚经常把他们的名字弄错，你们帮帮小海豚吧。
难点：小海豚发现—①复鼻韵母有什么特点？（体会发音过程中的滑动）
②前鼻韵母有什么特点？（讲解：有一个共同的韵尾---n，读时，牙齿咬住舌尖，喉咙放松）③后鼻韵母有什么特点？（有一个共同的韵尾—ng，读时小嘴张开，喉咙用力）
（7）生练习发音:an—ang en—eng in—ing un—ong
（四）拼读音节
（1）师：告别了小海豚、韵母宝宝咱们活动活动，去爬山吧。
（课件出示一座高山图，从低到高从易到难写有一些音节词，生练习拼读，小组展开比赛。）
dōng xi nán běi qián hòu zuǒ yòu nán nǚ lǎo shào shǒu diàn wàng yuǎn jìng yǐn liào shuǐ guǒ
（2）那一个音节词最难拼？难拼在什么地方?你能当当小老师教教大家吗？
（3）爬上了山，看山下景色可真美呀，在这么美的风景里藏着一首小诗，你能找到并拼出来吗? 一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十只花。
① 拼一拼 生分小组借助拼音练习拼读儿歌。
② 唱一唱 边拍手边有节奏唱读儿歌。
（五）总结延伸
今天我们来到了有趣的拼音王国，认识了许多好朋友，并学会了本领，拼音可以帮我们认字，帮我们阅读，学习普通话，经后我们还要在学习中进一步巩固汉语拼音，我们课后多多阅读带拼音的故事、儿歌等。
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