梁祝教案_梁山伯与祝英台教案
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《梁山伯与祝英台》（小提琴协奏曲）教案
教学目标
1、理解和掌握《梁山伯与祝英台》小提琴协奏曲中的主要音乐片段。
2、理解曲式结构——协奏曲。教学重点
根据乐曲《梁山伯与祝英台》的音乐结构赏析，并学唱《化蝶》这首填词歌曲。
理解主要音乐片段的意境 教学过程：
一、导入新课
1、导如新课
教师：首先播放一段视频（动画片的梁山伯与祝英台的节选），然后老师问学生：
（1）听前面几分钟里啊，你们听到了什么音乐（或者什么曲子）？（2）那你们知道这是一个什么样的故事吗？（请同学起来说一下）
学生回答。教师：那么我想请问在座的各位同学们，在历史上是否真有这梁山伯和祝英台这两个人物呢？谁能给我们大家讲一讲这个故事呢？（讨论）
这一民间传说与史实有很大的出入。据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有“梁青天”的美称。梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻着“祝英台女侠之墓”的石碑。石碑背面记载着祝英台的身世：“祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。由于梁祝二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。从那以后，在民间就产生了各种各样关于梁祝感人致深的故事。
这一部以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，由何占豪和陈钢创作，以同名越剧的唱腔为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。如今已列入世界名曲，名叫《蝴蝶的爱情》。
教师：今天就让我们一起共同欣赏和学唱这首由民间故事改编的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。
二、教材分析：
小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是何占豪、陈钢在上海音乐学院就读时的作品，1958年完曲。作品创作探索交响音乐的民族化，题材选自民间故事，吸取了越剧中的曲调为素材，根据剧情精心融合交响乐与戏曲音乐的表现手法，深刻的描绘了梁山伯与祝英台的真挚爱情，表现了祝英台对封建势力的强烈反抗精神，讴歌了人民对美好生活的向往。
乐曲采用奏鸣曲式结构，单乐章，带小标题。用《梁祝》故事中三个具有代表意义的情节——草桥结拜、英台抗婚、投坟化蝶划分为三个部分。
第一部分——呈示部
乐曲开始是简短的引子，用弦乐震音，引出长笛的独奏和双簧管演奏的旋律描绘了春光明媚、鸟语花香的景致。接着呈示部主部主题的呈示。开始在竖琴琶音的伴奏下由小提琴奏出主题；继之大提琴、小提琴形成悄声细语的对答；及后又有乐队全奏爱情主题，勾画出梁、祝二人草桥结拜的情景。在小提琴独奏华彩段连接部后，便引出回旋曲式的副部主题，梁祝同窗三载的愉快生活就展现眼前。音乐到此转为慢板，暗示着好景不长，祝英台受父命归故里。大、小提琴奏出“对答”旋律，表现了长亭惜别、依依不舍的情景而结束呈示部。
第二部分——展开部（由三个部分组成）
1、抗婚
大锣和低音管弦乐器深沉不按的音调预示着不祥的征兆。铜管乐演奏出封建势力的主题，又紧接独奏小提琴与乐队切分和弦奏出，由副部主题变化的抗婚主题，抛起了全曲强烈冲突的高潮。
2、楼台会
22小节的慢板插部，大、小提琴对话，如泣如诉的音调，把梁祝楼台会的复杂心情入微展现。
3、哭灵投坟
音乐运用京剧倒板及越剧紧拉慢唱的手法，刻画祝英台的反抗和控诉，用小提琴独奏的极强音表示祝英台的一声呼喊，英台跃身投坟，以身殉情。展开部的末尾以引子素材发展而成，它是对祝英台坚贞不屈精神的赞颂。
第三部分——再现部
长笛奏出华彩乐句、竖琴以级进滑奏相衬，用旋律将人们引入仙境。小提琴加弱音器演奏再现爱情主题，乐队音响展示出梁、祝在封建势力下受迫而死，双双化作彩蝶，在花间自由飞舞，寄托了人们对梁、祝的真挚同情和祝福，并表达人们对美好生活的向往和追求。
教师讲解
1、什么是协奏曲？
协奏曲：音乐体裁的一种，是一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。
小提琴协奏曲：以小提琴为主，由多种乐器组成，按乐器的种类不同分为若干组，各组分别担任多声部音乐中的某些声部，演奏的同一乐曲。欣赏 歌曲分析：
《化蝶》是阎肃根据小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（何占豪与陈钢所做）的呈示部主部主题（爱情主题）填词而成的歌曲。（这段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。多少人听了段旋律都为之陶醉。作者在选取这段主题时费了一番苦心。在创作《梁祝》时，从越剧音乐中取材。作者抓住了这段唱腔作为《梁祝》中“爱情主题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音调。师：请同学们先来欣赏一下这段视频《梁山伯与祝英台》乐曲第一部分。
思考：歌曲能分成几个乐段？
每段分别讲述了什么内容？
各段在情绪是如何变化的呢 ？
播放歌曲。学生欣赏、讨论并发言，教师引导、归纳：
先请学生回答。。
师总结：歌曲是有三个相同的乐段组成的，每个乐段有4个乐句构成，歌曲的开头有前奏，中间有间奏，实际上相当于一个乐段的三次反复。我们来一一分析下每段都分别讲述了什么，根据歌词的意思，我们来念一下第一段歌词。生念第一段歌词。
师引导学生总结：表达了人们对梁祝爱情故事的传诵。生念第二段歌词。
师引导学生总结：表达了同窗共度生活的回顾以及十八相送惜别的心情。
生念第三歌词。
师引导学生总结：突出了“化蝶”结局，人们对梁祝爱情的肯定与歌颂。
接下来每段我们都用2个字来概括下，请同学们来思考概括下。
师提醒帮助生作答。第一段：相爱。第二段：惜别。第三段：化蝶。
结合乐谱，再次欣赏歌曲，并在教师的引导下结合视频伴奏学唱。学唱音乐片段
师：在深入了解了歌曲之后我们再次来欣赏下歌曲，这次同学们可以跟着范唱轻声哼唱下旋律。再次聆听歌曲。
师：接下来，跟着多媒体的视频我们用“呜”来哼唱歌曲的第一段。熟悉旋律。
生用“呜”哼唱。
师：好，我们来把歌词填入旋律，先来演唱第一段。难句解决。师：同样的旋律的第二段跟第三段。
师：出示多媒体视频，要求学生跟唱歌词。把3段连起来完整的演唱一遍。生完整演唱歌曲。
同学们唱的很好，接受能力非常快!师：故事的结尾为什么会出现“化蝶”这一情节？ 生：讨论回答。师：表现人们对自由的一种向往，对封建观念的一种抵抗，充满了传奇色彩。
课堂总结：《化蝶》的歌词精炼地概括了民间故事《梁祝》中相爱、惜别和化蝶的三个阶段，也是小提琴协奏曲呈示部、展开部和再现部三个部分的主要内容。相信今天的学习，一定会给同学们留下深刻的印象，无论是戏曲还是歌曲，无论是故事还是人物，都会给我们带来无尽的回味，也使我们得到了艺术的熏陶。
