教案《梁山伯与祝英台》_梁山伯与祝英台教案

教案《梁山伯与祝英台》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“梁山伯与祝英台教案”。

《梁山伯与祝英台》（选自湖南文艺出版社八年级下册）

执教人:点军五中

孔超

一、教学内容

1、欣赏越剧《梁祝》选段《十八相送》

2、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》片段

3、学唱歌曲《化蝶》

4、补充欣赏歌曲《梦蝶》

二、教学目标

1、通过欣赏小提琴协奏曲《梁祝》，使学生感受和认识到封建礼教的残酷和人民的反抗精神，以及人们对美好爱情赞颂。

2、使学生能用音乐基本要素感受、分析、理解、表现音乐，从而加深对音乐情感的感受和体验。

3、初步学会用委婉、细腻的声音演唱歌曲《化蝶》

三、教材简析

1、越剧《十八相送》选段是梁山伯为祝英台送行时的一段内容，此段内容是以喜剧情趣的笔调、用对唱形式，刻画了梁山伯的纯朴、忠实和祝英台的热情、真挚。

2、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。作品描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部的内容。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式以及小提琴、大提琴的音色特点，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。

3、歌曲《化蝶》是著名词作家阎肃用何占豪、陈钢创作的小提琴协奏曲《梁祝》的爱情主题填词而成。歌词运用简洁的语言，生动描述了梁祝感人的爱情故事。

四、教学重点

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》片段的欣赏及讨论

五、教学思路

本课以越剧《十八相送》为“源”，引出小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，以爱情故事的讲述为线索，在重点片段的欣赏中，引导学生通过感受、体验、想象、表现等方式，认识音乐在表现人物和情感中的作用。并通过补充欣赏让学生感受现代音乐对梁祝的全新的演绎方式。

六、教具准备

CAI课件、钢琴等

七、教学过程

第一环节：恋蝶——欣赏越剧《十八相送》

感受越剧韵味，了解越剧

1、提问导入

特点，并为欣赏下一作品

（1）越剧是浙江地方戏剧剧种之一，做好铺垫。

你能说出一些著名的越剧代表作品吗？（2）导出越剧《梁祝》并请学生说说梁祝故事。（3）教师小结

（4）欣赏越剧《十八相送》

（5）简单介绍越剧特点（唱腔、语言）

第二环节：颂碟——欣赏小提琴协奏曲《梁祝》片断

1、导入： 介绍作品地相关知

（1）教师：这个千古传颂的爱情故事可以用越剧的形式来表现。那么，我们是

识，为学生更好地 否可以用其他形式来表现呢？我们中国就有两位作曲家何占豪和陈刚，他们为了

理解作品，做好准

探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取越剧中的备。曲调为素材，运用西洋手法，成功地创作了一部小提琴协奏曲《梁祝》。

（2）介绍乐器小提琴、大提琴（出示图片）

2、欣赏“爱情主题”

（1）请学生聆听爱情主题音乐

根据提问，让学生 思考：①这段主旋律由哪样乐器演奏？ 自主参与讨论分析

②这段主旋律有什么特点？

作品。（2）学生思考并回答（3）教师总结：

旋律优美动听、委婉曲折，带有越剧韵味。节奏舒缓，情绪明朗。表现出爱情的美好。

3、介绍协奏曲

协奏曲是指一种由独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型器乐作品。在音乐 进行中，独奏乐器与乐队常常轮流出现，独奏时乐队处于伴奏地位。全奏时，独奏乐器休止，完全由乐队演奏。

4、欣赏“共读共玩、长亭送别” 通过对比欣赏，（1）教师：在梁祝同窗期间，两人经常一起嬉戏游玩。音乐是如何来表现这 共同合作探讨分析 一情景的呢？让我们一起来感受一下。作品的音乐要素，（2）学生聆听音乐 对表现音乐的作用。思考：音乐的速度、节奏、情绪是怎样的？

（3）教师：三年的同窗生活很快就过去了，梁祝二人在结下了深厚的友谊的同时，也不得不面对离别。下面，让我们共同探讨一下如何设计这段音乐。体现参与合作（4）试着为“长亭送别”设计音乐速度、节奏、情绪 探讨理念。（5）根据学生讨论归纳： 速度—— 节奏—— 情绪——

5、欣赏“抗婚”

（1）聆听封建势力主题

思考：封建势力的形象是以哪组乐器来表现的？（弦乐、木管乐、铜管乐、打击乐）（2）教师小结：

作曲家用铜管乐形象的表现出凶暴残忍、不可抵抗的封建势力。

6、欣赏“楼台相会”

（1）说一说：

作曲家是怎么表现梁祝二人在楼台相会的情景？

（2）聆听“楼台相会”（课件展示小提琴与大提琴的对奏）

（3）教师小结：音乐由小提琴和大提琴来演奏，运用“对话”的形式，贴切地描述梁祝二人在楼台相会，互诉衷肠的情景。

7、欣赏“哭灵”“投坟”

（1）聆听“哭灵”

思考：音乐加入了什么特色乐器？其节奏有什么特点？

（2）学生思考并回答（3）教师小结：

音乐采用戏曲当中“紧拉慢唱”的手法，加上急促不安的鼓声，形象地 渲染了英台呼天喊地、悲痛欲绝的情绪。最后，在锣鼓齐鸣中，祝英台纵身 投坟，乐曲达到高潮。

8、“化蝶”

（1）音乐主题再现

（2）欣赏“化蝶”

（3）简单介绍作品结构

第三环节：化蝶——学唱歌曲《化蝶》片断

通过演唱歌曲，加

1、教师导入： 深对梁祝美好爱情

梁祝这个作品感动过千千万万的人，有一位作曲家阎肃就为这首作品主题 的理解和感受。

填了词。让我们一起来感受一下他写的作品。（1）聆听歌曲《化蝶》，感受其情绪。（2）轻声哼唱旋律（3）念一念歌词（4）填词演唱

第四环节：梦蝶——欣赏通俗歌曲《梦蝶》

1、欣赏MTV《梦蝶》

感受同一主题不同风格的 思考：我们现代人演绎的梁祝《梦蝶》其音乐有什么特点？

音乐作品所带来的审美体 第五环节：总结

验。

这节课我们通过对越剧《十八相送》、小提琴协奏曲《梁祝》、通俗歌曲《梦蝶》的欣赏，亲身体会到了同一主题、不同演绎方式 来表达的梁祝爱情故事。希望同学们回去后，能再去寻找相关内容 更深入地去了解这些作品。