《背影》教案_教案背影

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汉语言文学1班 朱泽奇 学号：201001051103

《背影》教学设计

【教材分析】

《背影》是朱自清先生于1925年写的一篇感人至深的散文，他让深沉的父爱在朴素的文字和舒缓的语调中自然地流淌，并将真挚的感情定格在父亲的背影上，《背影》这篇课文位于本单元五篇课文中的第二篇，上承鲁迅的《阿长与山海经》，下接李森祥的《台阶》，杨绛的《老王》，由追忆保姆到感恩父爱再到关怀弱者，由对亲近的人的“小爱”到对普通大众的“博爱”，使爱的内涵不断升华，而《背影》正是这两种爱之间的一座桥梁，处于升华学生感情，陶冶学生心灵的过渡位置。

【学情分析】

此阶段的学生正处在青春叛逆期，不理解父母、容易和父母产生矛盾甚至冲突，而朱自清的《背影》感染了一代又一代青年，他用朴实简单的文字，讲述了自己对父亲由不理解到深受感动的过程。符合学生身心发展特点，引发学生的共鸣。

【教学目标】

1、体会作者的思想感情，获得人生的启示。

2、学习描写人物的方法，体会语言的特点。

3、珍爱亲情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。

【教学重、难点】

1、整体感知课文内容，品味揣摩语言。

2、抓住“背影”这一感情聚焦点，展示人物心灵的写法。

3、朴实的语言风格。

4、通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。

【教学策略】

1.情景法：《背影》是一篇对学生进行情感教育的好文章，教学过程中要充分利用教师的语言，结合多媒体的应用，通过音乐、图片等，使学生如临其境，如见其景，受到情绪的感染，勾起自己心底的回忆，从而引起感情上的共鸣。

2.扣题法：《背影》的题目揭示了文章的中心，全文是以背影为线索，以车站送别为中心展开，总共四次“背影”可在学生初步感知课文之后，说一说文章为什么要以背影为题？作者眼中所见到是怎样的背影？以及每次“背影”的感受。从而达到训练学生审题和抓住课文主要内容的能力。

3.讨论法：《背影》的文本中，多次出现“背影、流泪、太聪明”等词，为诱发学生的情感体验，教师将学生分组，讨论“背影、流泪”出现的原因，然后自由汇报，使学生对所理解的内容得到及时的反馈，在讨论中运用知识，分析、解决问题，提高学生的语言表达能力，活跃思维，发挥主动性。

【教学课时】 1课时

【教学过程】：

一、导语设计：

有人说母爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是甜甜的吻。母爱可以使你在痛苦中得到安慰，在孤独中得到欢乐，在冷落中得到幸福，在失望中得到希望，母爱是人间最圣洁、最伟大、最无私的爱。然而，走过生命历程的你是否意识到除了母爱之外，还有一种坚强、深沉却又无言的父爱？即使是不曾为五斗米折腰的铮铮铁汉朱自清也为这朴实平常的父爱而潸然泪下。

板书：背影 朱自清

请同学们打开课本第60页，今天我们一起来学习朱自清的这篇散文《背影》

二、作者简介：

我们在七年级学过朱自清的一篇非常精美的散文《春》对于作者的相关情况应该是有所了解了，让我们再来回顾一下，朱自清，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，著名的散文家、诗人、学者和民主战士，创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见丰腴，洋溢着一股清新的气息，代表作如《背影》《春》《荷塘月色》《桨声灯影秦淮河》等。他5岁上私塾，18岁考入北大，22岁毕业后任清华大学教授，这篇《背影》就是他回忆自己在北大读书期间的事，朱自清一生清贫而有气节，曾宁饿死也不领美国的救济粮，毛泽东同志称赞他是“表现我们民族英雄气概的爱国知识分子”。

三、字词正音、扫清障碍：

同学们，大家在课下预习时都用字典查到自己不认识的字词了吧？下面让我们来认读生字生词，扫清阅读障碍。“交卸、奔丧、橘子、晶莹、迂腐、琐屑、栅栏、差使、照看行李、踌躇、蹒跚、颓唐、举箸、簌簌 ”。

四、默读课文、理清结构：

好的，接下来大家默读课文，在读课文的时候，注意划分文章结构，提示一下：《背影》是一篇回忆性散文，同学们可以根据时间为依据划分结构，并说明自己划分文章结构的原因。

明确：第1自然段：设置悬念、吸引读者，开门见山、开篇点题。

“不能忘记”的前边再加上一个“最”字，表明父亲的背影在作者心灵上烙下了深深的印记，蕴含着千丝万缕的父子温情。全文从这个“最”字发端，用追叙的手法，再现两年前作者终生难忘的往事。课文题目是背影，而这里第一段就提到了背影，开门见山。2-6 自然段：回忆往事、渲染气氛，引出背影，惜别背影。

第2~3段：“祸不单行”渲染一种悲凉的气氛，板书：描述家境，渲染悲凉气氛。

第4~5段：父亲到车站为我送行本，本来定下来是不送我的，父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。板书：车站送行，细心关照。

第6段：这一自然段主要写的就是父亲与我在车站离别时的情形，文章具体写到了父亲的两次背影，一次是买橘，一次是看着父亲离开的时候。那么这一段的段落大意我们可以概括为“车站离别 刻画背影”。板书：望父买橘，刻画背影

第7自然段：父亲因颓唐而伤怀，我因伤心爱父而流泪，板书：别后思念、在现背影。

五、课文解读：

1.通过划分结构，我们可以感受到作者渗透在字里行间的情感是什么？贯穿全文的线索是什么？

——父子深情。线索是背影

2.本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”？作者在注目父亲背影的时候多次流泪，从文中找找看一共有几处？ 明确：四处

在“泪”的前面加一个定语，准确地反映出文章的感情基调，文章的主题。第一次是文章的开头，开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情氛围笼罩全文。（点题的“背影”。家境惨淡，悲凉的泪）第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的背影作详细的描绘，这是本文的重点。父亲肥胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚地爬过铁道边为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。）作者为何看见这个“背影”，眼泪很快流下来，又为何赶紧拭干了泪？（买橘背影，感动的泪）

第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消失，浓浓的离情别绪油然而生，不禁又掉下泪来。这是一个由近及远的背影，由清晰可见慢慢变成再找不着了, 作者流下了眼泪，内心非常感伤，对自己不能理解父亲而悔恨。这是一种对背影逝去的追忆，包含无尽的牵挂（背影消逝，惜别的泪）第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，呼应文章的开头。（怀念背影，伤心的泪）

师：作者是堂堂一个七尺男儿，为什么在文中四次提到流泪？小组讨论 俗话说的好，男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处，多情未必不丈夫，作者一见父亲的背影就忍不住流泪，这是因为从背影看到了慈父的形象，看到慈父的至情至善、爱子如命，这是感动之泪；同时看到父亲的处境艰难，在逆境中挣扎，对父亲同情和挚爱，这是伤心之泪。想到了父亲年老颓唐，这是思念指泪。

3.这几次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深？作者是怎样描写（从哪些角度）刻画父亲买橘子的背影的？（应该是第二次：买橘子的背影）

顺便提一下：父亲为什么要买橘子？买回来为什么感觉很轻松？

明确：父亲把儿子送到车站，感觉还应该做点什么，担心儿子路上口渴，所以去买橘子，父亲用几番辛苦买来的橘子，终于送到儿子这里，连一个也不品尝，全部留给儿子受用，并因此感到很轻松。父亲的外表是不美的，爬上爬下的动作笨拙，嘱托茶房是迂的，橘子也并非非他自己去买不可。这一切恰恰更反衬出父爱的真挚。

4.文中父亲的话语不多，请找出最让你动情的父亲的话语，谈谈你的体会。(1)“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”(2)“不要紧，他们去不好!”

(3)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动!”

(4)“我走了，到那边来信!” 体会：临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。(5)“进去吧，里面没人!”

有离别的愁苦，有对儿子不谙世情险恶的担心，有对未来的忧虑，也有经济拮据的难言之隐。我们似乎听到了那位父亲拳拳的爱子之音，多好的父亲啊！

这五句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情，这就是伟大的父爱！

5.父亲疼爱儿子勿庸置疑，可是儿子是不是一开始就感受到了父爱呢？文中共出现过几次“聪明”？请找出原文

明确：共出现两次。第一次的“我那时真是聪明过分”当父亲忙着和脚夫讨价还价的时候，“我”总觉得父亲说话不大漂亮，非自己插嘴不可，其实并不是父亲说话不得体呢，实在是家境日下，囊中羞涩，可是当时作者并没能体会到父亲的想法。而现在想起来，自己那时候太不成熟了，自以为是，心里面很内疚，这里的聪明是反语。第二次的“那时真是太聪明了”父亲嘱托茶房好好照应儿子，“我”暗笑父亲的迂，自以为看破世情，其实以父亲的经历，他怎么会看不出这种人情事理呢！只是“我”当时完全不能领会父亲的用意，这里的聪明也是反语，是作者对父亲的关怀的一种反省！悔恨自己不理解父亲。因为当时只知道批评父亲的行为而不能够体谅父亲的心情。这种自我责备的句子，能深化文章的主题思想，使文章更为感人。6.全文有几处用了对比或反衬的写作方法？分别起什么作用？

第一处：家中不幸之后，父亲本来心里难过，却说“不必难过，好在天无绝人之路”，表现了父亲对儿子的爱怜； 第二处：“我”的“聪明过分”和父亲的“迂”相比衬，表现父亲的爱子情深； 第三处：最后一段父亲“待我渐渐不同往日”与“终于忘却我的不好，只是惦记着我”两种态度心情相对照，更加衬托出父亲在艰难处境下爱子之 情的浓厚与久远。

7.文中最后一次提到的背影是在“晶莹的泪光中”，这是什么原因？

明确：父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，俗话说得好：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”含着眼泪想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。

8.《背影》所以闻名，其实在平常。“绚烂之极归于平淡”朱自清先生没有“为文造情” 刻意造作，这篇文章语言平实自然，没有什么表示强烈抒情的字眼，但正是这些极平凡的日常絮语，却含蕴着至爱深情。表现了一个厚重的主题：父爱。人间的甘甜有十分，父亲只尝了三分，生活的苦涩有三分，父亲却吃了十分，父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头.父爱是良言,让我们作出正确的判断.父爱是阳光,让我们健康的成长.父爱是音乐,让我们快快乐乐的生活.父爱是蜡烛,默默的为我们奉献着自己.父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，为你濯洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。父爱,如大海般深沉而宽广。

《背影》这篇文章，尽管已经写了差不多快一个世纪，而文中的两为主人公都已经早已离开人世，但是这篇散文却依然感动着几个时代的人们，并成为歌颂父爱的经典。时代的变迁只是给予这种爱不同的表现形式，但是父母对子女的爱是永远不变的。我们要珍惜这份爱，更要珍惜那个为我们无怨无悔付出这种爱的人——我们的爸爸妈妈。

9.下面我们欣赏一首歌曲，也请同学们顺便用心体会歌词。《懂你》满文军。

你静静地离去 一步一步孤独的背影 多想伴着你 告诉你我心里多么地爱你 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里 多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹 一年一年风霜遮盖了笑颜 你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情 春去秋来你的爱已无声 把爱全给了我把世界给了我 从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 告诉你我其实一直都懂你 把爱全给了我把世界给了我从此不知你心中苦与乐 多想靠近你 依偎在你温暖寂寞的怀里。

10．“可怜天下父母心”，你一定被你的父母深深感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是„„请你叙述一次让你最为感动的事。并把你的话用“＿＿＿我想对你说”为题，以书信的方式交给你的亲人。

【板书设计】略写

子爱父？

父疼子！

中心：父疼子，子爱父，父子深情！