识字六教案_识字六教学设计
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《识字六》教学设计
【授课教师】汪淑琴
【授课时间】2012年5月17日 【授课内容】人教版第二册《识字六》
【教材理解】这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。【设计理念】以人为本，促进学生发展，创设情境，自主探究，师生之间平等对话，在识字教学中体现情趣化，从而让每一个学生乐于识字，主动识字，以工具性和人文性的统一为追求，丰富语言积累，全面提高学生的语文素养。
【学情简介】使学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。在日常生活中有主动识字的兴趣。教学目标：
1、认识“海、鸥”等14个生字，会写“海、沙”两个字。
2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
3、能留心观察周围事物，引导学生发现美，并尝试用数量词表达熟悉的事物。
4、培养学生观察力、审美能力、思维的创造力以及与伙伴和谐交往的能力。教学过程：
一、激趣导入
1、创设中队旅游活动情境，导入新课。
2、动画展现少先队员活动场面，引出第四小节，教师范读，学生自读、互读、指名读、齐读。
3、出示生字词车票，用上车买票的形式，认读第四小节生字词。
二、创境学文
1、课件演示海边、乡村、公园的美景，引导学生观察，激发游赏兴趣。
2、用“你在哪里看见了什么”的句式指导学生说话，练习口头表达。
3、把旅游时看到的写下来，就是一篇优美的韵文（引出课题）。
4、读韵文的时候，遇上不认识的字，有什么好办法？
5、学生自由读文1-3节。
三、自主识字
1、学习1~3小节中的9个生词。（1）带音节自由读、指名读、齐读。（2）去音节互相读、小组开火车读。
2、从词语中抽出生字，检查认读，独立识记：观察本课生字，你发现了什么？
3、相继教学生字“海”
4、游戏“找朋友”（数量词搭配）。
5、通过《旅游日记》再现生字，学生自由读、指名读、齐读。
四、美读，升华情感
1、海边、乡村、公园的景色都很美丽，你最喜爱哪里的景色？把那个小节美美地读一读。
2、学生自由选择读、表演读、接力赛读。
3、齐读1~3小节，感受大自然的美。
五、游戏，巩固识字
七、拓展，延伸课堂
屏幕显示三组图片，选图编一小节数量词儿歌，上台展示争当人“。
”小诗
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