哥伦布竖立鸡蛋_教学设计_教案_鸡蛋立起来教学设计

2020-02-27 教案模板下载本文

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教学准备

1.教学目标

1、在阅读过程中识记本课生字，理解“壮举、创举、挑衅”等词语的意思。

2、借助板书，理清句子和句子之间前后的关系，学会正确表达。

3、对比和创设语言环境，体会哥伦布用“竖立鸡蛋的例子反击达官贵人”的做法比“辩解”更有说服力。

4、理解“即使是简单的事也需要有人去发现，去证实。站在后面指手画脚是无用的，关键在于创先”这句话的含义，懂得敢于创先才能取得成功的道理。

2.教学重点/难点

1、能正确朗读课文，学习课文中人物的对话，感受人物的不同心理和情感。

2、理解文中最后一句话的意思，懂得敢于创先、勇于实践，才能取得成功的道理。

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程

一、揭示课题，了解人物

1、师：看老师写一个词，板书：哥伦布，齐读，出示图片：这就是哥伦布。

2、简介哥伦布：哥伦布在1492年到1502年，十年时间里他四次横渡大西洋。他发现了美洲新大陆。（板书：发现新大陆）这幅油画记载了他当时发现新大陆时的情景，图上那个身穿红绸紧身上衣，肩披斗篷，手握宝剑，容光焕发的就是哥伦布。

3、出示课题：今天学的课文不是讲他如何发现新大陆的事，而是写了哥伦布竖立鸡蛋的故事。看老师写，“竖立”就是“站立”的意思，所以“竖”的下半部分是“立”。

板书：竖立鸡蛋

5、板书课题，齐读。

二、初读课文

1、“发现新大陆” 和“竖立鸡蛋”这两件事之间有什么关系呢？轻声读读课文，根据板书说说课文主要讲了一件什么事？

2、自由读课文，读准字音，读通句子。

3、交流反馈：（1）检查读词情况：

忌妒

千方百计

抹杀

挑衅

指手画脚

壮举

一磕

了不起

证实

令人回味

（1）你们发现吗这两行词语排列是很有规律的，上面一行与达关贵人有关，下面一行与哥伦布有关。

（2）理解“达官贵人”：达官贵人就是当时的高官和贵族。板书：达官贵人（3）分小节读课文，读准字音，读通句子。

（4）加上人物，借助板书，说说课文主要讲了一件什么事？随机板书：挑衅

反驳

或（攻击

反击）

4、小结：刚才我们通过概括课文主要内容，讲清了事情的起因、经过和结果，以后，我们在概括的时候还要注意句子之间的关系。

三、研读课文

（一）学习1、2小节

过渡：在当时，哥伦布发现了新大陆，那些达官贵人因忌妒而挑衅他，他们怎样挑衅哥伦布的呢？读第二节，直线划出句子。

1、学习第二节。

（1）这句句子很长，谁来读好这话？读出停顿。（指名学生读）

（2）引读：达官贵人认为哥伦布发现新大陆是件——平常的事，板书：平常事（3）接下来他们继续说，引读句子„„他们说这些话的目的是？体会任何„„都的作用：说明任何一个普通的人都能发现新大陆的。边引读边体会“即使„„也”的作用：不仅说事情平常，还嘲笑他是傻子。更能说明在达官贵人的眼中，哥伦布发现新大陆根本不值得一提，是件很平常的事。

过渡：他们的话语中带着忌妒、讽刺、挖苦、嘲讽„„这个词语就是——挑衅。（4）指导读出挑衅的语气。

3、学习第一节。

（1）过渡：达官贵人说的“发现新大陆”是很平常的事的吗？读读第一节，找找理由。理解壮举。

补充资料，体会“壮举”：哥伦布发现新大陆，开辟了新航线对欧洲产生了巨大的影响，使欧洲的经济迅速富裕强大起来，这当然称的上是“壮举”。（2）后面还有一个词语“创举”。（3）这两个词语能不能对换？

（4）哥伦布向西航行，横渡大西洋，真是世界历史上的第一人，这怎么会是一件平常的事？我们一起来读读第一小节。

4、小结：哥伦布发现新大陆是一件不平常事，达官贵人时故意挑衅他，一段攻击性的话语，写出了当时达官贵人的忌妒、不怀好意的心理。

5、想想前两天刚学过的《晏子使楚》这篇课文，面对楚王的一次又一次刁难，晏子怎么做的？

6、师：与楚王争锋相对，用言语直接辩驳，现在就请你当一会哥伦布，用语言与达官贵人争锋相对，进行辩解。（1）语言训练。

（2）如果你是达官贵人，你听了这话会怎么说？

课堂小结

三、复习巩固

1、老师概括：面对达官贵人的猛烈攻击，哥伦布并没有像你们那样用言语反驳，他怎样反击达官贵人的呢？我们下节课再学习。