古筝学习教案_古筝学习课时教案

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第 二

课

教学内容：

1、左手义甲的佩戴

2、左手放弦

3、辨认中音区琴弦

4、练习曲

5、乐曲视唱《摇啊摇》

教学目的：通过教师的教学使学生基本掌握左手的正确放弦并能熟练的弹奏托指法。

教学重点、难点：

1、托的夹弹的弹奏。

2、中音区认弦。

3、托的夹弹变换琴弦练习时，右手放弦手型的整体性。

教学准备：白板笔、教学挂图《摇呀摇》《中音区琴弦》。

板书：练习1 1=D —

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— 5 —

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课前准备：

1、检查学生右手义甲的佩戴情况。

2、逐个教授左手义甲的佩戴。

3、复习课前总结左右手义甲的佩戴情况，并将左右手大指义甲的佩戴方法进行对比。

左手义甲的佩戴：

导入：师：刚刚助教老师已经帮小朋友们把左手的义甲佩戴好了，下面老师再来总结一下左手义甲佩戴时要注意的事项。（首先左手大指义甲是和右手大指义甲是一样的，有个弯弯弧度。不一样的是左手义甲的尖角对准右下方。先缠绕短的再缠绕长的一节。胶布长度以缠绕手指的两圈半到三圈为宜。食指、中指、无名指和右手佩戴方法是一样的。双手都戴好后从我们的手背方向看小尖尖是不是露出一点点，然后再单独伸出我们的大拇指，看看两个小角是不是相对的。一定要是相对的才正确的。检查好之后我们把手翻过来，看我们的义甲的根部有没有挡住我们的第一关节。）【我们小朋友刚学会包指甲，所以希望前两节课家长能帮助小朋友带一下】

（点名）——师：指甲戴好后请小朋友小手放在小腿上我们来点一下名，点到名的小朋友跟第一节课一样举手大声的喊到，让其他小朋友也认识你们一下。

教学过程：

导入：师：下面小朋友们请先跟老师调整一下坐姿。（边说边带学生调整：第一个琴码对准自己的小肚脐，身体离古筝一个小拳头，屁股坐凳子的前半部分，身体坐正，小手放在小腿上小眼睛看老师。（帮学生调整坐姿）

脱口秀：主题。。。。

（5分钟）

一、复习

（15分钟）

导入：师：上节课我们学习了古筝的基础知识，现在一起来复习一下（边说边带领学生复习：调音盒、琴弦、1

琴码、前岳山、后岳山）。

师：上节课我们还认识了手的部位名称，现在老师来考几个有难度的。（老师指、学生回答手腕、虎口、掌关节）师：小朋友们看一下老师的黑板上写的什么？（老师板书中音“5”）（生：5）师：什么5 ？

（生：中音5，师可以和学生一起说）

师：还记得中音5是古筝上哪一根琴弦吗？小朋友们赶快找一找，用你们的食指指出来给老师看一看。（学生找弦）师：真棒，你们都找对了。好把小手放下，我们学习了中音5以后还学习了一些乐理知识，现在请小朋友们把书打开到第8页，刚刚老师说这个中音5，它唱几拍啊？（生：一拍）

师：一拍还有个名字叫什么的？（生：四分音符）

师：下面请你们把小手伸出来跟老师一起划拍视唱1遍（集体视唱）。

师：小朋友们再看书第9页，这个中音5跟之前的那个有什么不一样？（生：多了一条小横线）师：这根小横线叫什么呢？（生：增时线或老师提醒）师：它是几拍？（生：两拍）师：几分音符？（生：二分音符）。

师：对，下面请小朋友把小手伸出来跟老师一起把二分音符划拍视唱1遍。（集体视唱）

师：（看书下面的一个全音符）小朋友们再看下面这个中音5是几拍、几分音符呢？（生：四拍、全音符）师：小手伸出来一起把全音符划拍视唱1遍（集体视唱、请学生唱给予奖励、在集体视唱四、二、全音符）师：上节课老师教了大家一个技法还记得吗？（生回答大指托，或者老师提醒）师：小朋友们还记得它的指法符号是什么啊？（老师板书“∟”）

师：下面伸出你们大指，把托的指法符号划给老师看一下。（老师带领学生划符号）

师：上节课我们还学习了托的夹弹，下面请小朋友们跟老师一起来练习一下。右手握个小拳头，慢慢放松，掌心向下，大指伸出来轻轻落在中音5上，其余手指放松自然支撑在琴弦上。右手放好以后把左手平放在琴码左侧。（老师边说边带领学生一起练习）（反复练习放弦）

师：放好以后大指轻轻的往前推，落在前面的一根琴弦上休息。（带领学生反复练习）

师：下面我们把全音符的节奏加上去练习。首先跟老师一起来放弦，首先右手握个小拳头，慢慢放松，掌心向下，大指伸出来轻轻落在中音5上，其余手指放松自然支撑在琴弦上。左手平放在琴码左侧，下面小手轻轻的弹奏，小嘴巴大声的唱起来。师：预备齐：“5、2、3、4。。。”（学生弹奏，教师巡视指导）

二、新授：

1、左手的放弦

（5分钟）

导入：师：刚刚复习了我们上节课学习的内容。接下来请小朋友看老师再弹一遍数拍练习，老师的左手有什么变化。（老师示范弹奏）（生：老师的左手没有平放在琴码左侧，而是站起来了）

师：这就是今天的新课——左手放弦。下面老师就教大家如何像老师一样将左手站在琴弦上。首先先看老师示范一遍（右手放在调音盒上，左手握个小拳头轻轻松开，二、三、四指微微并拢，用肉指指尖立在琴码左侧的琴弦上，立好后调整一下与琴码的距离，大约是妈妈一掌的距离，大指小指自然放松。）

师：下面请小朋友们跟老师一起来做。（老师说学生练习）。（学生再次练习，教师下位巡视指导）。

师：刚才我们单独放了左手，下面按照老师的步骤试试左右手一起放弦。（首先伸出右手。握一个拳头。。。，再次练习数拍练习）

2、辨认中音区琴弦

（5分钟）

导入：师：刚刚我们都是在中音5练习的，中音区上不光有中音5，还有其它的小伙伴，今天老师就带小朋友们一起来找一找（老师板书1、2、3、5、6）。

师：我们先来听一听它们在琴上发出的声音（老师边弹边示唱）。师：现在请小朋友们一起跟老师把它们唱出来。（老师带领学生唱）。

师：你们唱的真好，那我们也一起来找找它们在古筝上的什么位置吧！老师来说，请小朋友们用食指指出来。我们已经知道了中音5的位置，6——喜欢和5手拉手，所有5的下面就是6（学生找弦）。3——小猫咪的3，它喜欢躲在5的上面（学生找弦）。3的上面就是2（学生找弦）。再向前走就是1呢（学生找弦）。（反复练习几遍）

下课休息

（10分钟）

3、托的夹弹法练习曲

（30分钟）

导入：师：现在请小朋友们把书打开到13页看练习1，首先我们看练习1的左上角（老师板书“1=D”它的名字叫调号，）（带领学生说几遍）

师：小朋友们在看在调号的旁边还有个符号（老师板书“4/4”叫拍号，）（带领学生说几遍）师：在谱例中还有许多竖线，我们称为“小节线”。（带领学生说几遍）师：最后一小节有什么不一样？（生：多了一条粗的线）

师：对多了一条粗的线，在谱例中结尾处有一细一粗的两条竖线，称为“终止线”，它表示乐曲到此结束。师：下面老师把这首小乐曲示范一下，老师只示范前面5小节，小朋友眼睛看老师，小手跟老师一起划拍视唱。师：下面我们把练习1弹奏一下，今天我们弹奏时还要加上左手的站弦，小朋友在弹奏的时候老师有一个小小的要求：大声唱谱、慢速练习、轻轻弹奏（学生集体弹奏练习1，老师逐个指导）

师：小朋友们弹得真认真，但是在刚刚弹奏的过程中我们有的小朋友大指很快就收回来，有的很慢收回来，下面我们统一下，看老师是什么时候把大指收回来的。（示范1弹，2落，3起，4落，带着刚刚示范的再次集体练习）

师：下面我们把练习1再弹奏1遍，这次完后我们还要在做个收势的动作，小朋友们看老师（老师做收势动作）（学生再次集体弹奏练习1，弹奏完后做收势动作）

4、手指游戏

（5分钟）

导入：师：手指操游戏开始了我们的口号是：“小小手指动起来，健康聪明蹦出来”。今天我们来玩一玩，“手指变变变”的游戏，五个手指头也可以变来变去的神气，我们一起来看看它们会变出什么吧！（老师示范）

一个手指头呀，一个手指头呀，变呀，变呀，变成毛毛虫呀，爬呀，爬呀；两个手指头呀，两个手指头呀，变呀，变呀，变成小白兔呀，跳呀，跳呀；三个手指头呀，三个手指头呀，变呀，变呀，变成小花猫呀，喵，喵；四个手指头呀，四个手指头呀，变呀，变呀，变成小螃蟹呀，爬呀，爬呀；五个手指头呀，五个手指头呀，变呀，变呀，变成小鸟呀，飞呀，飞呀。（带领学生游戏）

5、练习备选练习（在学生余有力的情况下练习备选练习1—4）

师：小朋友跟老师调整一下坐姿。刚刚老师带小朋友们认识了中音区的琴弦，下面我们再来复习一下。（带学3

生复习中音区琴弦）

师：下面请小朋友把书打开到14页，看备选练习1-2是什么音啊？（生：中音3）师：现在我们要在中音3上练习，首先我们先放弦。（带领学生一起边说边放弦）

师：右手握个拳头，轻轻松开，将大指落在中音3上，其余手指放松自然支撑在琴弦上。（带领学生集体弹奏）

6、乐曲视唱

（10分钟）

导入：师：今天老师要带小朋友来学一首小乐曲，小朋友们把书打开到15页，我们这首乐曲叫什么啊？（学生回答，或者老师直接说）

师：乐曲的左上角的符号小朋友还记得叫什么名字吗？（复习调号、拍号、小节线、终止线，带学生分析乐曲）师：下面老师先来唱给小朋友们听一遍。（老师视唱，唱前两小节停下来解释换气符号）

师：小朋友有没有发现在小节线旁边有个像V字的符号，它的名字叫换气符号，在歌唱中表示在这个地方换气。师：小朋友伸出小手和老师一起划拍视唱，声音要响亮，老师看看哪个小朋友唱得最好。（带领学生逐小节视唱）。师：接下来我们来个小火车开起来，一人唱一小节，唱得棒的小朋友老师会给你贴上“你真棒”。（开火车视唱）。

7、总结上课内容，布置脱口秀主题（5分钟）

师：今天这节课我们学习“左手义甲的佩戴”、“左手义甲的佩戴”、“认识中音区的琴弦”、“乐理知识”、“托夹弹的练习1”。希望我们小朋友回去以后认真反复老师教的知识。下节课老师要请ⅹⅹⅹ小朋友表演“脱口秀”节目了，希望你回去后好好准备。

8、学员手册的传阅（5分钟）

师：下面到了小朋友分享学员手册的时间了，刚刚我们的助教老师已经根据你们回去的练琴情况贴上了“你真棒”，小朋友们互相看一看你们的“你真棒”是不是比其他小朋友的多。在“筝我风采”贴上了照片的小朋友现在老师给你们发筝券。请我们的小班长把学员手册发一下。

师：下面还请我们的小班长把学员手册收上来发给每个小朋友，“你真棒”比较少的小朋友回去练琴要加油了哦，还没有贴照片的小朋友这周一定要叫妈妈帮你们拍照片。下周有照片的话，老师会把筝券补给你们的。作业：

1、熟练佩戴双手义甲

2、熟练辨认中音区琴弦

3、练习1每天弹奏5遍

4、乐曲《摇呀摇》每天划拍视唱3遍 师：还记得我们下课的口号吗？（小朋友跟老师一起做说口号：弹古筝，我最棒；成长，因筝而变。）师：下课。