中旅游地理教案.2_旅游地理全套教案

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百色市财经职业技术学校 百色是民族旅游学校 教案

授课专业：客户信息 授课名称：中国旅游地理 授课教师：许宗礼 教务负责人：何堂飞 学校负责人：马德峰 2014年 2月15日 中国旅游地理教学教案

一、课程名称：中国旅游地理

二、课程类型: 理论课实践课

三、总学时: 56 学时(理论课46 学时，欣赏实践10 学时)

四、教学方法:采用课堂教学讲授为主

五、考核方式:笔试(闭卷)

六、主要参考书目:

1、《中国旅游地理》杨载田主编科学出版社

2、《中国旅游地理》黄远水、朱桂风主编高等教育出版社

3、《中国旅游地理》刘振礼、王兵编著南开大学出版社

4、《游遍中国》(上、中、下)纪江红主编北京出版社

七、学习中国旅游地理的方法

1、唯物辩证法

2、实地考察法

3、文献分析法

4、统计图表法

5、)旅游地图法

6、分类对比法

7、信息技术法 第一章绪论

一、教学目的与要求:

1、了解旅游地理的产生发展理解旅游地理的研究对象

2、掌握中国旅游地理的基本内容，中国旅游地理的学习方法

二、授课时数:4 课时

三、教学重点、难点:

1、教学重点:中国旅游地理的基本内容，中国旅游地理的学习方法

2、教学难点:旅游地理的研究对象

四、教学内容及过程:

（一）、旅游地理的性质、特点和研究内容

1、旅游地理的概念及学科性质旅游地理是研究人类旅游与地理环境、社会经济之间关系的学科。

2、应用性、多学科交叉的边缘性。

3、旅游地理研究的主要内容旅游客源研究:概念、产生的条件及背景、旅游者行为规律、旅游流及旅游需求预测旅游资源研究:范畴、分类、产生条件、特征和分布规律、资源调查及评价旅游规划开发研究: 规划开发、环境容量、资源保护旅游交通和旅游线路设计旅游区划研究:区划的理论依据和方案旅游信息与旅游地图:信息的收集与传播地图的特点、种类、功能和编绘

（二）、国外旅游地理学的发展

发展阶段:国外始于20 世纪20 年代。20 世纪30 年代，美国地理学家克.麦克默里(K.Mcmurry)的《游憩活动与土地利用的关系》被公认为是第一篇关于旅游地理研究的论文。世纪三四十年代，只着重记述某些旅游胜地和研究旅游的土地利用，对旅游地理学的基本理论极少探索。

年代，旅游地理学被纳入到经济地理学中世纪 60 年代中期到 70 年代中期，旅游地理学研究内容呈现出多样化的趋向 20 世纪70 年代中期以后，旅游地理学的理论和方法系统研究开始 20 世纪80 年代初，旅游地理学已形成其基本的理论体系和方法构架。

（三）、国内旅游地理学的发展发展阶段古代旅游活动主要有以下几种。（1）、政治旅游（2）、学者文人考察漫游（3）、海外贸易活动（4）、宗教旅游

旅游在中国具有悠久的历史，旅游地理的早期著作《山海经》、《穆天子传》、《西域风土记》、《水经注》、《徐霞客游记》等

旅游地理学系统研究开始的标志:1980 年中国科学院地理研究所组建旅游地理学科组(二)国内旅游地理主体发展方向: 第一，要注重学科基本概念的研究和应用

第二，要注重研究内容的拓宽与研究方法的更新

第三，在研究方式上，应当提倡跨学科和交叉性研究

（四）、中国旅游地理与旅游地理学的关系

中国旅游地理与旅游地理学都是将地理学的有关理论和方法运用于旅游研究的结果。旅游地理学:侧重于旅游地理学一般理论和方法

中国旅游地理:在了解旅游地理一般理论与方法的基础上，侧重掌握中国及不同等级旅游区旅游各组成要素的基本特征及主要特色。

（五）、相关资料:

1、旅游业是以旅游资源为基础，旅游设施为条件，为人们进行旅行游览服务的行业，属于劳动密集型的第三产业。积极发展旅游事业，在我国国民经济的发展中具有重要意义。旅游业具有投资少，见效快、利润高、创汇多等特点，素有“无烟工业”之称，是一种不耗费资源的“风景出口”。大力发展旅游业将直接促进饭店、商业、交通、园林、卫生及文化艺术等方面的发展。同时还会间接地促进为旅游业服务的轻工、食品、建筑、邮电等部门的发展。发展旅游业有利于增进我国和世界各国人民之间的相互了解和友谊，促进国际经济、科技文化的合作和交流，并可增加非贸易性的外汇收入，也是改善国内人民休息、疗养和文化生活的一项重要措施，并可扩大货币回笼，增加资金积累。旅游业在当今世界各国发展很快，前景广阔，被喻为“朝阳产业”。

我国是世界上旅游资源最丰富的国家之一，发展旅游业的条件得天独厚。

2、1978 年国家旅游行政管理部门正式设立了旅游教育机构，同年我国第一所旅游中等专业学校--南京旅游学校诞生，第二年我国大陆的第一所旅游高校--上海旅游高等专科学校成立。我国旅游地理教育是伴随着我国旅游教育的发展而建立起来的，它与旅游旅游心理学、旅游管理学、旅游经济学和旅游学，一直被列为旅游学科体系中的五大基础分支学科，是旅游专修生的必修主干课程之一。至今，各高等院校的经济商贸类专业及有关经济商贸类中专也普遍开设了有关旅游地理课程。

五、教学自评:教学效果良好，学生能较好了解旅游地理的产生发展，理解旅游地理的研究对象，掌握中国旅游地理的基本内容，中国旅游地理的学习方法。

六、板书设计:随堂手写

第二章、中国旅游资源的地理特征

一、教学目的与要求:

1、理解中国旅游资源形成的地理背景

2、掌握旅游资源的概念、分类和特征

二、授课时数:4 课时

三、教学重点、难点:

1、教学重点:旅游资源的概念、分类和特征

2、教学难点:中国旅游资源形成的地理背景

四、教学内容及过程:

（一）、旅游资源的概念与分类

1、概念:凡是能够直接使旅游者产生旅游动机、实施行为，并能为旅游业所利用，产生一定经济及社会与环境效益的任何旅游地吸引性因素。旅游资源的核心是旅游吸引功能。旅游资源是指能激发旅游者的旅游动机，能为旅游业所利用，并由此产生经济价值和社会效益的因素和条件都可以称为旅游资源。对于旅游资源的界定是非常重要，焦点在于旅游活动的外延大小。

旅游资源不同于传统的土地、水和矿产等资源，它具有多样性、独特性、变异性和永续性等特点。多样性表现在既有自然的，又有人文的;既有景观性的，又有文化性的;既有古代遗存的，又有现代兴建的;既有实物性的，又有体察性的。独特性表现在，凡是旅游资源，都是有与旅游者通常的生活习俗、文化背景和居住环境不同之处，这种差异越大，对旅游者来说就越独特，对旅游者的吸引力也就越大。变异性表现在某些事物在其存在之初并没有被作为旅游资源，但随着旅游者需求的变化，它成了具有吸引力的旅游资源;反之亦然。永续性表现在，大多数旅游资源具有无限重复利用和不断再生的特点，如作为旅游资源主体的观光、度假、特种和专项旅游资源本身是旅游者带不走的，旅游者带走的只是对它们的各种印象和感受。只要保护得当，大多数旅游资源是可以永续利用的，而某些旅游资源还会随着社会经济的发展和科学技术的进步而不断丰富的再生。

2、分类:旅游资源的分类

从旅游资源的成因差异来划分:自然资源、人文资源

从旅游资源的形成与存在划分:原生性旅游资源、萌变性旅游资源 从旅游资源的经营利用角度划分: 观赏型康乐型特殊型

按旅游吸引因素的性质划分: 场所吸引因素事件吸引因素其他吸引因素

（二）、我国旅游资源形成的地理背景

1、广阔的国土与多样的自然地带

2、复杂的自然结构与突出的地域差异

3、悠久的历史与灿烂的文化

4、众多的民族与多彩的民俗风情

5、相关资料 中国有多大?中国领土面积960万平方公里。

中国最北部:漠河;最南部:曾母暗沙;中国最东部:乌苏镇;最西部:喀什乌恰;

纬度跨度约50°(3°58′N~53°31′N)，经度跨度约62°(73°10′E~135°05′E)。

世界上临界国最多的国家是中国,有15个临国: 朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、锡金、不丹、缅甸、老挝、越南 名称简称省会(首府)名称简称省会(首府)北京市京北京江西省赣南昌市天津市津天津浙江省浙杭州市河北省冀石家庄重庆市渝重庆黑龙江省黑哈尔滨四川省川或蜀成都市吉林省吉长春湖北省鄂武汉市辽宁省辽沈阳湖南省湘长沙市内蒙古自治区内蒙古呼和浩特广西壮族自治区桂南宁市甘肃省甘或陇兰州贵州省贵或黔贵阳市宁夏回族自治区宁银川市云南省云或滇昆明市新疆维吾尔自治区新乌鲁木齐青海省青西宁市陕西省陕或秦西安市西藏自治区藏拉萨市山西省晋太原市福建省闽福州市河南省豫郑州市广东省粤广州市山东省鲁济南市海南省琼海口市上海市沪上海香港特别行政区港香港江苏省苏南京市澳门特别行政区澳澳门安徽省皖合肥市台湾省台台北市 中国的少数民族

中国有55个少数民族，其人口总数占全国的8%，其居住地区占全国总面积的2/3。民族数仅次于俄罗斯和印度。(三)、我国旅游资源的基本特征。中国旅游资源四大特征:

1、以原生性为主的旅游资源极为丰富多彩，世界地位突出

2、旅游资源的分布广泛而又相对集中，但有一定的分布规律

3、地域组合特色突出，各地旅游资源互补性强

4、人文旅游资源与自然旅游资源交融性强，文化积淀深厚

五、思考与练习:课后思考题。

六、教学效果自评：教学效果良好，学生能较好理解中国旅游资源形成的地理背景，掌握旅游资源的概念、分类和特征。

七、板书设计：随堂手写。

第三章中国自然旅游资源概貌

一、教学目的与要求:

1、了解气象气候旅游资源、动物植物旅游资源

2、掌握中国主要自然旅游资源的类型、旅游价值及分布情况

二、授课时数:6 课时

三、教学重点、难点:

1、教学重点:中国主要自然旅游资源的类型、旅游价值及分布情况

2、教学难点:中国主要自然旅游资源的旅游价值

四、教学内容及过程:

（一）、中国山地旅游资源

1、平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原

2、高原:青藏高原、黄土高原、云贵高原、内蒙古高原;

3、盆地: 四川盆地-天府之国;塔里木盆地-面积最大柴达木-海拔最高;准噶尔纬度最高

4、山脉:东西向:①天山-阴山-燕山②昆仑山-秦岭③南岭南北向:①贺兰山-六盘山②横断山西北东南向:阿尔泰山、祁连山、喜马拉雅山、小兴安岭;东北西南向:①大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山②长白山-武夷山③台湾山脉 中国山脉的特点: 开门见山，山多且高;三横三纵加一弧，网格形状巧分布;秦岭淮河横中部，北雄南秀景色殊;西高东低，各显奇丽。

5、地貌旅游资源

概念:地貌是地球内、外力相互作用于地表物质的结果，是地球上各种地表形态的总称。地貌是构成区域风景总特征的基本条件

地貌旅游资源是具有观赏价值和一定吸引功能的地表形态的总称。类型: 山岳旅游资源:观赏型和登山探险型山岳 平原旅游资源 高原旅游资源 盆地旅游资源

以山岳旅游资源最丰富独特。

(1)花岗岩地貌:球状风化剥落，圆浑:黄山、华山、九华山、恒山、莫干山、泰山、天台山、普陀山、崂山等„„

高山型:球状块石累叠的山峰，新构造运动强烈，属伟晶花岗岩，差异性大低山丘陵型:地貌呈馒头状，花岗岩颗粒均匀，各方向风化程度均匀，层状剥蚀(2)丹霞地貌(紫红色砂砾岩组成的山景):

红色砂砾岩在内外营力作用下发育而成的方山、奇峰、赤壁、岩洞等特殊地貌。坡面形态特征:顶平、身陡、麓缓

(3)岩溶地貌:岩溶发育的条件:

一是岩性条件，只有碳酸盐类岩石地区才有岩溶发育;二是地壳构造条件，从构造看，地壳稳定地区碳酸盐类岩石广布，岩性变化小，岩层厚度大，有利于岩溶发育;

三是气候条件，水对碳酸盐类岩石的溶解能力，主要取决于水中二氧化碳含量、气温高低和水的流动性。岩溶地貌的形态: 宏观:孤峰、峰林、峰丛地面呈流线型，陡而悬。如广西阳溯、广东肇庆 微观:石林、太湖石

太湖石特征分析: 瘦:秀，形态挺拔，瘦骨突兀 皱:起伏不平，有明暗变化 漏:各孔穴孔孔相通 透:玲珑剔透，能透光线

江南三大名石:皱云峰、瑞云峰、玉玲珑(4)流纹岩地貌:

地貌特点:山青水秀，造型多，变化莫测

雁荡山:古火山岩地质基础台风雨植被的点缀彩绘(5)雅丹地貌(有陡峭的小丘):

在干旱地区因强大的风力侵蚀和搬运作用而形成的地貌，常呈现风蚀垄脊、土墩、风蚀沟槽、洼地形态。

(6)冰川地貌:由冰川的侵蚀和堆积作用形成的地貌 侵蚀作用:冰斗、角峰、刃脊、峡湾、羊背石等 堆积作用:冰碛丘陵、终碛堤、鼓丘、冰砾扇等

(7)海岸地貌:A、海岸堆积地貌

a、砂砾质海岸地貌:昌黎金海岸、澳门黑沙踏浪 b、生物海岸

B、海岸侵蚀地貌海蚀洞海蚀穴海蚀崖海蚀蘑菇杭州湾以北多沙岸，以南多岩岸(二)、水体水景旅游资源

1、水体资源与旅游

(1)水体是极具价值的旅游资源(2)水体是各类景区的重要构景要素(3)水体能满足游客多种旅游参与需要(4)水体是周围环境的空调器

2、水景。水景按其形态又可细分为河、湖、瀑、泉、海不同类型。

河景。中国江河如织，从涓涓细流的山涧到坦荡宽阔的大江皆有特色。在众多的河景中，尤以桂林-阳朔间神奇的漓江和雄伟磅礴的长江三峡为佼佼者。咆哮奔腾的黄河峡谷，诗情画意的富春江，潺潺流水的武夷山曲溪，均系别具情趣，以水景为主体的不同尺度的旅游资源。湖景。波光潋滟的湖泊自古被人们视为风景佳地。中国拥有大小湖泊2万多个，许多湖泊因其风光明媚而具有疗养与旅游价值。“淡妆浓抹总相宜”的西湖驰名于世，全国以“西湖”命名的湖泊不下数十处。中国著名的旅游名胜，从水天一色的鄱阳湖与洞庭湖，烟波浩渺的太湖与五百里滇池，美如碧玉的洱海、天山天池、赛里木湖和阿尔泰山的哈纳斯湖，到京都侧畔的昆明湖。东西南北，闻名遐迩。新中国成立以来，中国各地兴建的水库，已经有多处辟为游览地，如新安江水库、刘家峡水库、红枫湖水库、十三陵水库等。湖泊旅游资源的主要类型:(按湖盆成因分类)(1)、河迹湖: ①含义 :河迹湖系因河流改道遗留下来的旧河道所形成的湖泊。②分布 :多分布在长江中下游平原和东北平原。

③特点 :一般为淡水湖，湖形多呈弯月形，湖面水域开阔，湖周经济发达，文化历史遗迹丰厚，旅游价值较高。

④典型湖泊 :洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖。(2)、构造湖: ①含义 :构造湖系因地壳运动产生的断裂凹陷而形成的湖泊。②特点 :一般湖水较深，湖岸平直，岸坡陡峻，湖形狭长。

③典型湖泊 :我国的滇池、洱海、抚仙湖，亚洲的贝加尔湖，非洲的坦葛尼喀湖等。

(3)、堰塞湖: ①含义 :堰塞湖系因山崩、火山熔岩、泥石流等堵塞河道而形成。②典型湖泊 :镜泊湖、五大连池等。

(4)、海迹湖(泻湖): ①含义 :海迹湖是古海湾封闭而成的湖泊。②典型湖泊 :西湖、太湖等。

(5)火口湖 : ①含义 :火口湖系因火山喷发后遗留的火山口积水而成。②特点 :一般湖岸陡峭，湖水较深，湖泊外形近圆形。③典型湖泊 :长白山天池。(6)、冰川湖: ①含义 :冰川湖是由冰川的刨蚀作用或冰碛作用形成的洼地积水而成。②分布 :我国主要分布在青藏高原、新疆等地。③典型湖泊 :新疆的喀纳斯湖等。瀑景。

中国疆域辽阔，地势复杂，为瀑布大量发育提供了基本条件。据统计，中国大小瀑布至少在数百个以上，瀑布群也不下数十个。其中，比较著名的有，庐山瀑布群、雁荡山瀑布群、黄果树瀑布群、九寨沟瀑布群、天柱山瀑布群、壶口瀑布、长白山瀑布等。著名的黄果树瀑布上下22 级并连，其中18 级为地面瀑布，4 级为地下瀑布，主瀑落差 74 米。许多名山也不乏瀑布胜景，如庐山香炉峰瀑布、三叠泉瀑布、黄山百太瀑。金华冰壶洞瀑布是在岩洞中形成的地下瀑，瀑布跌入地下暗河潜流而去，人称其为“银河倒泻入冰壶”。中国最美的瀑布群是九寨沟瀑布群;水量最大的瀑布是壶口瀑布，有翻江倒海之势。泉景。

据粗略统计，全国泉的总数当有 10 万之多。其中，水质好、水量大或因奇水怪泉而闻名遐迩的“名泉”也有上百处之多。因地下水的储存条件不同，它们中有四季如汤的温泉，刺骨冰肌的冷泉，喷涌而出的承压水泉，汩汩外流的潜水泉，水雾弥漫的喷泉，时淌时停的间歇泉，去病医疾的药泉，甘甜爽口的矿泉，还有离奇古怪的水火泉、甘苦泉、鸳鸯泉，更有北京西山的玉泉、杭州西湖的虎跑泉、江西庐山的聪明泉。这些名泉，对风景名胜起到了锦上添花的作用。开发历史最早、历久不衰的矿泉风景名胜首推西安骊山华清池，广东从化、北京小汤山、云南安宁、黑龙江五大连池也都是驰名的矿泉疗养地。海景。

在中国疆域之内，漫长曲折的海岸线长达18000多公里，分布着至少 6500个岛屿，50多个群岛和列岛。海景旅游资源包括海蚀奇观、沙滩风景、五彩卵石、海滩森林、海底花园、大海波澜、神奇岛屿、海市蜃楼、海上观日、神秘海火。中国现有海滨旅游胜地有大连、北戴河、烟台、青岛、普陀、厦门、深圳、澎湖、三亚，正在开发的有辽宁金县、兴城，河北昌黎、抚宁，山东海阳，江苏连云港，福建湄洲岛、崇武，广东大鹏湾、珠江口，海南，广西北海等。其中既有避暑胜地，也有避寒胜地。在大连、青岛、福建、海南等地正在建设海滨度假旅游区。

（三）气象气候旅游资源(1)雨、雪景(2)云雾景(3)霞景

(4)佛光、蜃景(5)雾、雨凇景

（四）植物动物旅游资源

生物景和生态系统保护区域中国具有世界上特有的奇花名木，珍禽异兽。珍稀特有动物资源如大熊猫、金丝猴、白唇鹿、黑颈鹤、扬子鳄等，均为中国特有种。银杏、银杉、金钱松、白豆杉等皆为珍稀裸子植物;被子植物中，中国占世界总科数的53%，其中不乏古老类群和特有种。许多动植物既能起到烘托主景作用，又能独立成景，构成颇具魅力的旅游资源。一些动植物的栖息繁衍区，如黑龙江扎龙鹤乡，江西与青海鸟岛，福建鸳鸯溪，云南大理蝴蝶泉，世界罕见的物种基因库--武夷山自然保护区，有动植物生命摇篮之称的西双版纳自然保护区，景色奇秀的张家界国家森林公园，列入联合国教科文组织世界生物圈保护区网络的长白山、卧龙和鼎湖山自然保护区等，都是发展旅游业得天独厚的地方。

五、思考与练习:课后思考题。

六、教学效果自评:教学效果良好，学生能较好了解气象气候旅游资源、动物植物旅游资源，掌握中国主要自然旅游资源的类型、旅游价值及分布情况。

七、板书设计：随堂手写。第四章中国人文旅游资源概述

一、教学目的与要求:

1、了解文化艺术与民俗风情类旅游资源及城镇风貌与康乐购物类旅游资源

2、掌握历史遗迹与古代建筑类人文旅游资源的类型、旅游价值及分布情况

二、授课时数:4 课时

三、教学重点、难点:

1、教学重点:历史遗迹与古代建筑类人文旅游资源的类型、旅游价值及分布情况

2、教学难点:历史遗迹与古代建筑类人文旅游资源的类型、旅游价值及分布情况

四、教学内容及过程:

（一）、历史遗迹与古代建筑类旅游资源 1古遗址、古代工程与历史纪念地（1）、古人类遗址: 指从人类发展到有文字记载以前的人类活动遗址。我国是世界上保存完整的古人类遗址最多的国家。

著名的猿人遗址有:目前年代最早的是距今 204 万年以前的重庆巫山人化石发掘地、170 万年以前的云南元谋人化石发掘地、50 万年前的北京周口店北京人化石的发掘地。

（2）古文化遗址:指人类有文字记载以来的，古代人类从事政治、经济、文化等活动的场所遗址。包括古城池、古战场、古道路等。

著名的古城遗址有:殷商遗址、丰镐遗址、咸阳遗址、楼兰遗址等。

著名的古战场遗址有:三国赤壁之战遗址、楚汉鸿沟之战遗址、合川钓鱼城之战遗址等。著名的古道路遗址有:丝绸之路遗址、剑门蜀道遗址等。

2、长城与其他古代工程

(1)长城:兴建自西周起历经 14 个朝代，延续 2700 多年，颁分布于今 17 个省、市、自治区，总长度超过 5 万公里。长城主要由城墙、墙台和敌台、烽火台、城堡、关隘构成。现存的多系明长城，城墙一般高 5-8 米，宽 6 米左右，它西起嘉峪关，东至山海关老龙头，并向东延伸到辽宁鸭绿江边，全长 12700 多华里。主要旅游点有:北京八达岭、居庸关、慕田峪，河北山海关、老龙头，甘肃嘉峪关等处。

(2)古城池:我国早在殷商时就已出现城市。早期的城市包括瓮城、子城、牙城、皇城等不同功能的建筑。我国历史上有3000 多座城池遗址，其中，保存较完整的有江苏南京城、陕西西安城、山西平遥城、云南大理城等。长城和古城池都属古代军事工程。

(3)古代水利工程:京杭大运河、浙闽海塘、新疆坎儿井以工程巨大而成为我国古代著名的三大水利工程。四川的都江堰是世界上最古老的多功能大型水利工程。

(4)古代桥梁:类型多样，有梁桥、拱桥、索桥、浮桥、廊屋桥、铁桥、竹藤桥、网桥、古纤道等。

著名的桥梁有:河北赵州桥、北京卢沟桥、广西程阳风雨桥等。桥都:绍兴古城

3、近现代历史纪念地

近现代历史纪念地包括革命遗址、旧址，重要仁义传真烈士陵园，纪念性建筑物等。

较著名的有:南昌“八一”起义指挥部遗址，遵义会议会址，重庆“中美合作所”集中营旧址，河北冉庄地道战遗址，广州黄花岗七十二烈士墓，**广场的人民英雄纪念碑，北京圆明园遗址等。

(二)古建筑与古园林

1、古建筑--“凝固的音乐”“石头的史书” 以森构架“大屋顶”结构为主要形式，其组群布局多主次分明，讲究中轴对称，富有节奏感。同时注重建筑与环境的巧妙结合。

北方地区古建筑遗存较南方多，辽、金以前的地上建筑物，70%集中分布在山西各地。(1)宫廷与礼制建筑。包括宫殿、坛庙、祠堂等建筑。

我国规模最大的三处古建筑群:明清故宫、曲阜孔庙和泰山岱庙，皆属宫廷和礼制建筑。现存的著名皇宫有:北京紫禁城(现故宫)、沈阳故宫和承德避暑山庄内的宫殿(行宫)等。坛庙:天坛、日坛、社稷坛、风神庙、富神庙等(2)宗教建筑。

以佛教建筑及道教建筑为突出。西藏的布达拉宫、武当山道观建筑群。佛塔是寺庵的标志性附属建筑，随寺庙修建。我国现存古塔三千多座，其中有 41 座被列为全国重点历史文物保护单位。如山西佛宫寺释迦塔(应县木塔)、大理崇圣寺三塔、河北定县开元寺塔、河南少林寺塔林等。此外，山西恒山悬空寺、南京灵谷寺无梁殿等宗教建筑，也都代表了中国古代建筑技术的较高水平。

(3)景观建筑:包括亭、台、楼、阁、廊、榭、舫等。

如四大名亭、三大名楼。其中三楼均以诗、文、赋传名。

(4)居民建筑:

现保存较完好的代表性古代汉族民居建筑街道:安徽黄山的屯溪老街、北京的琉璃厂、西安北院门老街等。

我国古代民居保存较好的典型古城:山西平遥古城和云南丽江大研古城。具地方特色的古民居:城堡式的闽西客家大土楼、木构式侗寨鼓楼。

2、古园林--无声的诗，立体的画

1)中国古典园林的发展:我国山水园林艺术奠基于魏晋南北朝时期，明、清时期造园规模和水平走向鼎盛，形成北方园林和江南园林两个主流体系。我国古代园林发展以江南地区水平最高，数量也最多。

2)中国古典园林的分类与特点 按占有者分:皇家、私家

按地理位置分:北方、江南、岭南

按艺术风格分:规则式、自然式、混合式 3)中国古典园林的组成要素

筑山(叠山)、理水、植物、动物、建筑和书画墨迹。

古典园林中国造园艺术有“世界园林之母”之称。它把建筑、山池、园艺、雕刻、绘画、书法、装饰、美学等融于一体，使生景、画景、意境巧妙结合，虽为人作，却有自然之理，得自然之趣

北方园林的特点:面积较大，风格趋于粗旷豪放，园林建筑厚重而少婉约。自清代起，皇家园林成为北方园林建筑的主流。

南方园林的特点:建筑体量较小，多用平瓦粉墙，色彩素雅淡泊，园石、绿树、花草和自然水体利用较多，景致玲珑纤巧、秀美精雅、曲折幽深。江南园林以太湖平原一带数量最多、艺术水平最高。4)著名的古园林: 中国四大名园:颐和园、承德避暑山庄，属于皇家园林;其余的两个私家园林都在苏州--拙政园和留园。

苏州四大名园:网师园、狮子林、拙政园、留园统称“苏州四大名园”素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之誉。其中苏州园林、承德避暑山庄颐和园被列入《世界遗产名录》。广东四大名园:也称岭南四大园林。包括顺德清晖园、番禺余荫山房、东莞可园、佛山梁园。(三)古陵墓与名人纪念地

我国古陵墓数量高居世界榜首,仅皇陵就有175 座.其建筑雄伟富丽，文物珍贵多彩，又选址于“风水宝地”，“皇陵禁地”，易成为园林式的浏览地，具有观赏价值、科研价值、游憇价值

1、古代帝王陵寝 古代帝王陵寝由三部分构成:封土、墓室和陵园建筑。

1)在封土的形式上，秦始皇陵采用大型方上形式;唐高宗李治和武则天合葬的乾陵则以山为陵，直到明清帝陵即更替到结构复杂而豪华的宝城宝顶。

2)墓室:由早期简单的土墓穴，逐渐发展到结构豪华富丽、堪与人间宫阙相媲美的地宫。

3)帝王陵寝前的建筑物:祭祀建筑区、神道、护陵监三部分组成。以明十三陵最具代表性。

2、历代名人墓与名纪念地。

1)名人墓:孔林。

贵州、四长江三峡、福建武夷山区等地的各种悬棺葬、悬墓葬，高崖“船棺”等也具观赏价值。

2)名人纪念地:由历代名人故居、名人活动遗址以及相关的纪念性文物与建筑所构成。

五、思考题:课后练习。

六、教学效果自评: 教学效果良好，学生能较好了解文化艺术与民俗风情类旅游资源及城镇风貌与康乐购物类旅游资源，掌握历史遗迹与古代建筑类人文旅游资源的类型、旅游价值及分布情况。

七、板书设计：随堂手写。

第五章中国旅游资源的评价与保护

一、教学目的与要求:

1、了解中国旅游资源调查

2、掌握中国旅游资源的评价与保护

二、授课时数:4课时

三、教学重点、难点:

1、教学重点:中国旅游资源的评价与保护

2、教学难点:中国旅游资源评价方法

四、教学内容及过程: 旅游资源调查：

（一）、旅游资源调查的目的 : 旅游资源调查是旅游规划与开发工作的基础，所以旅游资源调查主要是围绕旅游业发展的需求，为了查明可供利用的旅游资源状况，系统全面地调查地域内旅游资源存赋数量、空间分布、等级质量、特色、吸引力，类型等要素为旅游资源的综合评价，旅游资源的规划与开发、旅游业的发展提供决策依据。

（二）、旅游资源调查的内容:

旅游资源的调查工作是十分重要的，它作为旅游规划与开发的前期工作，必然要搜集尽可能详尽的资料，因此，旅游资源调查的内容不仅仅限于旅游资源本身的一些信息，还要对旅游资源所处的环境状况进行调查。（三)旅游资源的环境调查

1、自然环境调查旅游资源自然环境调查的内容主要有:

(1)调查区的概况:被调查区的名称、地域范围、面积，所在的行政区划及其中心位置与依托的城市。

(2)气候条件调查。被调查区的气候类型、气温、(年均温、极高温、极低温)、盛行风，年均降水量及降水量的时空分布、光照强度，温度及其变化、大气成分及污染情况等。(3)地质地貌条件:调查区的地质构造、地形、地貌及岩石的分布和分异。

(4)水体环境调查。调查区的主要水体类型，各类水体的水质、水量的变化情况以及利用情况。

(5)生物环境调查。区内的动物及植物群落的数量特征与分布，具有观赏价值的动、植物群落数量及分布

2、人文环境调查

(1)历史沿革。调查区的发展历史，包括建制形成，行政区划的历次调整，发生的历史事件、调查区内名人及其活动

(2)经济状况。调查区内的经济水平及产业状况，国民经济发展状况、国内生产总值、居民收入水平、工农业生产总值、三次产业产值及构成状况、物价水平。

五、思考题:课后练习。