课题3 走进化学实验室 教学设计 教案_课题3元素教学设计
课题3 走进化学实验室 教学设计 教案由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“课题3元素教学设计”。
教学准备
1.教学目标
(一)知识与技能
1.认识一些常用的仪器和药品。
2.了解药品取用的操作规范,能进行药品的取用。
(二)过程与方法
1.通过参观化学实验室,了解实验室规则,初步养成良好的实验习惯。2.通过实际动手训练,初步学会药品取用的操作技能。
(三)情感、态度和价值观
1.通过亲自动手实验,培养严谨的科学态度,并在实践中获得乐趣。2.通过合作学习,学会与他人交流协作。
2.教学重点/难点
1.仪器的识记。
2.固体、液体药品的取用。
3.教学用具
教学设备:投影仪,计算机。,实验用品:烧杯、集气瓶、酒精灯、滴瓶、铁架台、漏斗、试管夹、玻璃棒、试管、镊子、药匙(纸槽)、量筒、胶头滴管、大理石、碳酸钠、稀盐酸、澄清的石灰水、酚酞溶液。
4.标签
教学过程
一、新课导入(3分钟)
(一)教师活动
【讲解】150多年前,国际化学权威贝采利乌斯在上一堂实验课时,用手指在试剂瓶中蘸了些溶液,放入口中品尝,看到他那美滋滋的样子,学生们也跟着学起来,结果大呼上当。原来贝采利乌斯是先把中指伸入溶液,而后把食指放入口中,他根本没有尝到药品,而学生们实实在在尝到了苦头。
通过这个故事你明白了什么?
【引入新课】这个故事告诉我们,实验时一定要认真观察,遵守实验室的规章制度。在实验室中,切记千万不能用手接触药品,更不能去尝任何药品的味道。好了,让我们到实验室参观一下吧!
(二)学生活动 倾听,思考。畅谈看法。
二、新课讲授(35分钟)
【多媒体展示图片】化学实验室全景图片。介绍化学实验室的情况,指出学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是进行科学探究的重要手段。
观看,思考实验室药品和仪器的摆放原则。
【引导观察】引导学生观察实验桌上贴好名称标签的常见仪器,引导讨论他们的用途。两人一组认识桌面上的一些常见的仪器,讨论它们的用途,集体交流。【引导过渡】多媒体展示一些学生刚刚认识的常见的化学仪器。
(过渡)大家认识了一些化学仪器,让我们利用这些仪器进行一些实验的基本操作练习吧!
观察,抢答并说出你对它们的了解。【讲解】实验室化学药品取用的原则。自学与阅读:实验室药品取用原则。交流归纳。【展示】一些常见的危险化学品的标志。观察区分。
(一)、固体药品的取用(粗略取用)演示块状药品和粉末状药品的取用。在纠错中总结一般方法: 块状:一横二放三慢竖; 粉末状:一倾二送三竖起。
认真观察,倾听。学生代表台前演示,其他同学指出存在的问题。两人一组完成实验1-3,练习固体药品的取用。
(二)液体药品的取用 1.不定量液体的取用
演示液体药品的取用,同时说明注意事项,逐一引导讨论这样操作的原因。观察教师的操作,讨论教师提出的问题并交流。适时指导学生的操作。学生代表模仿操作,其他同学观察并指出错误。
2.一定量药品的取用
【讲解】量筒的使用方法,边讲解边演示。认真观察,试着自己向量筒内倾倒一定量的液体,观察它的液面(成凹形)。
【讲解】量筒内液体读数的方法。结合观察,讨论并交流。
【引导讨论】不正确的读数可能引起的影响。学生思考,提出使用滴管。【设问】仅通过倾倒能不能正好取用45 mL的液体药品? 讲解胶头滴管的使用,同时做演示。学生模仿使用量筒和滴管。
【布置实验任务】教师在巡视中适时的进行实验操作上的指导。
引导交流,谈体会。两人一组完成实验,练习液体药品的取用,正确观察实验现象。交流实验现象和实验感受。引导学生正确处理实验后的废液。处理实验后的废液,收拾好实验台。
课堂小结 本节课我们共同走进了化学实验室,认识了试管、量筒等一些仪器和它们的使用方法,学习了固体药品和液体药品的取用方法,大家也练习了这些基本的实验操作,大家总结一下你在这节课的一些具体收获。学生畅谈收获。
课后习题
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