分子和原子教案_分子和原子的教案

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分子和原子

教学目标： 知识与技能：

1.用化学知识解释生活中的现象。激发学生对化学的兴趣 2.初步了解分子都在不停的运动 3.认识到一切物质都是由微粒构成的过程与方法

1.问题引导法、实验探究法。通过演示实验引发思考，引导学生思考物质的性质，进而初步对分子和原子的性质展开学习

2.指导归纳法。通过对实验的思考，归纳整理生活中的现象，学会观察和思考

情感态度与价值观

1.增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣 2.建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义物质观

3.会用分子的知识解释日常生活中的现象，增强学生触类旁通的能力

学习重难点

重点：1.理论联系实际，将生活中的现象和化学理论联系起来，建立原子分子的基本印象。2.学习分子的基本性质

难点：从宏观现象观察微粒运动，建立建立分子、原子的概念

教学用具

多媒体演示；黑板；

教学过程

一，[创设情境] 日常生活中,我们都有这样的见闻: 1）糖放入水中为什么不见了？ 2）打开香水就闻到香味? 3）湿衣服晒干，水跑到什么地方去了？ 设问,然后引入正课

实验3–2：品红的扩散:在静止的水中品红为什么能扩散呢？（同步加做加热水中品红）[过渡] 在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想,用于解释以上现象。那么,他们的论断是否正确呢? 展示图片：教材P48图3-

6、3-7 小结：物质确实是由微小的粒子……分子和原子构成的。二，[提问]分子有何特点呢？（阅读）分子很小 1个水分子的质量约是3×10-26kg； 1滴水中大约有1.67×1021个水分子 [活动与探究]做氨水的扩散实验

请同学们猜想：为什么A杯中的溶液很快变红了？而B杯中的溶液过很久才变红呢? 小结: 氨水中氨分子不断扩散进入了酚酞溶液中，使酚酞溶液变成了红色。该实验说明了分子在不停地运动。

[提问]在受热的情况下，分子运动速率怎样?能否举例子

电脑：①1000ml酒精与100ml水的混合,思考为什么混合后体积不为200ml呢?②一碗黄豆与一碗绿豆混合是否等于两碗？

小结：分子之间有间隔 思考题：

用分子的观点分析：

1、为什么墙内开花墙外香？

2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易凉干？

3、物质为何有三态变化？ 三，作业与练习

板书第一课时

一、物质都是由微粒构成的二、分子的性质

1、分子是真实存在的2、分子在不断运动

3、分子之间有间隔

三、分子的概念

分子是保持物质化学性质的最小粒子