水上飞机(教案)_水上飞机表格教案

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教学过程：

一、揭示课题（1分）（8点01分）

1、揭示课题

师：小朋友，飞机是在哪儿飞的呢？——天空。今天，老师要和大家一起去认识一种奇特的飞机，叫做《水上飞机》，看老师写课题。

2、个别读课题：读准课题

3、飞机竟然到水上去了？多么稀奇呀！齐读课题

二、整体感知（6-7分钟）（8点08分）

1、自由读课文

师：飞机怎么会到水上去的呢？你们一定觉得很奇怪。让我们自己来读课文。要求：读准字音，读通句子，借助拼音，把不认识的字多读几遍。

然后借助提示说说你对水上飞机的了解。

出示：水上飞机的外形真奇怪：。它不但能够在 飞行，而且还能够在 滑行。

3、交流填空

师：小朋友读了课文后，你对水上飞机已经有了初步的了解，那你能不能向大家介绍一下呢？

三、学习第1小节（5分钟）（8点13分）

1、自由读第1小节

师：水上飞机的外形真奇怪，有一只小海鸥第一次看到水上飞机时心里充满了好奇，第一小节就向我们描述了这一情景。自己轻声读读这一小节，把句子读准确。

2、检查自读情况，指导朗读句子

出示：小海鸥想：“客轮、货轮，什么样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。” 师：刚才小朋友们读得非常认真，我们来检查一下，课文中的这句话你能读通顺吗？

（1）读准确（多音字）（2）注意长句停顿

出示：小海鸥想：“客轮、货轮，什么样的船/我都见过，可就是没见过/这种长翅膀的船。”

师：这句句子比较长，一口气读完太累了，有“/”的地方要停顿一下，谁愿意读？

（3）读出感情

出示：小海鸥想：“客轮、货轮，什么样的船/我都见过，可就是没见过/ 这种长翅膀的船。” a、师示范读

师：停顿的地方已经会读了，加了红点点怎么读呢？我们要读得重一点，加以强调。听老师来读。自己练一练。b、学生自由读 c、指名读 d、齐读

3、学习生字：“货”

（1）小老师领读，好办法记住（换部首，化加贝字底）（2）出示：“货轮”图片

读词语：货轮、货车、货机

（3）理解“货轮”（运送货物的车辆称为――运送货物的飞机就是――）（4）学习“贝字底”

师：“货”就是指各种各样的货物、商品，人们通过买卖货物来挣钱。在古代，人们是用贝壳去买自己需要的货物。所以，“货”的下面是一个“贝字底”。集体书空，开小火车书空。自己把这个字写一写，记一记。

3、理解“究竟”： 小海鸥发现了一条奇怪的大船，心里产生了许多疑问。所以，它决定去问个——清楚，问个明白。

4、引读： 第一节写了小海鸥第一次与水上飞机相遇的情景。课文先写小海鸥在茫茫的大海上发现了一条奇怪的大船……，接着写小海鸥心里觉得非常好奇，它想……最后写小海鸥为了解开心里的疑惑，想问个……

5、理解“究竟”，问个究竟就是问个——清楚，问个明白。

四、学习第2-6小节（10分钟）（8点23分）

1、自由读第2-6小节，划小海鸥和水上飞机说的话

师：小海鸥到底是怎样询问水上飞机的？自己轻声读2-6小节。要求：用直线划出小海鸥说的话，用波浪线划出水上飞机说的话。

2、学生交流所划内容、校对

3、指导朗读小海鸥和水上飞机之间的对话。出示对话

（1）指名读，读正确。（2）再读，大声读。

师：在波浪翻滚的大海上说话，声音一定要响亮。我再请两个小朋友来读。（3）指导读，读出感情

师：小海鸥在茫茫的大海上在和水上飞机打招呼，声音可要拉长些，听我读，谁也来。

师：听到水上飞机说“我不是船，我是水上飞机”时，小海鸥――吃了一惊，真是大吃一惊，连用了两个问号，谁能把小海鸥吃惊的语气读好？

（4）现在再请两位小朋友读他们的对话，注意他们说话时的语气。

2、学习4个生字：降、迅、速、遇

这段话里有好几个生字，老师想要考考你，这些字你会读了吗？

(1)自由读

(2)小老师领读，并正音(3)指导“遇”的笔顺(4)抽读生字卡片（5个）(5)小老师领读词语(6)男女生分角色读

师：小朋友学得很认真，生字宝宝也想听听我们的朗读，让我们分角色来读。女生读小海鸥的话，男生读水上飞机的话。老师读旁白。

3、语言训练

（1）师：通过与水上飞机的对话，小海鸥究竟明白了什么呢？现在，你能不能告诉大家呢？

出示：小海鸥明白了：它不是，而是，可以。（2）师：老师把难度提高了，你还会说吗？

出示：小海鸥明白了：。

五、学习第7小节（7分钟）（8点30分）

师：是啊，小海鸥终于明白了：这不是-----，而是----，可以——（板书：救援船只）是呀，水上飞机的一种本领就是救援船只。

那么水上飞机还有什么其他的本领呢？听老师来读读课文。（合上书，竖起小耳朵，仔细听，用心记）

1、师范读

2、学生交流听记的内容

师：小朋友都用心记了，来，我们交流一下，你听到了什么？

3、自由读课文

师：这段话很长，很难记。没有关系，打开书，自己轻声读读这段话，边读边用直线划出水上飞机作用的句子，相信你也能行。

4、生交流

师随机板书：输送物资 扑灭大火 参加战斗

5、师生合作读

师：水上飞机还有很多兄弟，有的——，有的——，还有的——

6、完成练习

师：水上飞机原来有这么多作用，谁能用这个句式，给我们来介绍一下？ 出示：水上飞机的本领真大啊！有的，有的，还有的。

4、说话训练

师：课文用了“有的„„有的„„还有的„”这种句式，你学会了吗？谁来说一说？

出示：水上飞机的本领真大啊！。

5、拓展训练

师：水上飞机的本领真大，小朋友的本领也不小，老师出了一个题目来考考大家。选一个你喜欢的句子来说一说。

出示：星期天，公园里真热闹啊！（谁）有的（干什么），有的（干什么），还有的（干什么）。

出示：瞧！那一池清香的荷花，多美啊！有的（怎么样），有的（怎么样），还有的（怎么样）。

六、复习巩固（2分钟）（8点32分）

1、复习词语

师：刚才，小朋友们插上了想像的翅膀，说得非常棒！瞧，小海鸥也高兴地向我们打招呼，这些词你会读了吗？

（机动3分钟）师：水上飞机只有这4种吗？你怎么知道的？（„„）看！老师把它的其它几个兄弟也请到了我们的教室里，一起来认识一下。

出示：海上观光机 海上清洁机 海上巡逻机 能不能学着海上救护机的话来进行一下自我介绍。

我是（），可以（）。

2、师总结

师：这堂课，我们一起学习了29课《水上飞机》的1-7小节，通过小海鸥与水上飞机之间的对话，我们知道水上飞机的本领可大了，有的可以迅速救援――有的可以给航行中的船只――有的可以从海中汲水――还有的可以随时从海上起飞――希望小朋友回家后，能用上我们这堂课所学的内容，向自己的爸爸、妈妈介绍一下水上飞机。

附板书：

29、水上飞机

救援船只

输送物资

扑灭大火

参加战斗