声调教案_声调微教案

声调教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“声调微教案”。

语音教学—声调教案

总课时：90分钟

一、【教学目标】

让学生明白汉语有声调，每个音节都有固定的声调，不但有高低之分，还有升降曲折之别。引导学生明白声调是什么，它有什么作用，熟练掌握并会正确发音。

二、【教学重点】 ⑴阴平的正确发音。（调值是55，发音时又高又平，是其他三个声调发音高低的基准）

⑵上声、半上声的发音特点 ⑶调值的起点高低问题。（要通过声调的两两对比）

三、【教学环节】

1、问候、点名（2分钟）

2、导入。（10分钟）

结合学生学过的声母和韵母，导入汉语的四个声调，并让学生了解不同的声调有区别意义的作用。例如解释ā、á、ǎ、à这四个声调代表着哪些不同的意思。让学生明白学习每个的声调的必要性，可以在日常生活中表达出自己不同的意愿。

3、学习各个声调（注意声调的教学顺序：阴平、去声、阳平、上声）（45分钟）① 阴平

还是以最简单的韵母a、o、e为例，带领学生读第一声的ā、ō、ē，学生跟读。在带读的过程中，必须强调学生要跟着做手势，即手指由口部向外平推，配合手势读出阴平调。再进行适当练习。

第一声的起调是又高又平的，要进行反复练习，让学生起调高，且声音要延长。②去声

用带音法：先带读ā，再溜到à，注意带读要配合手势，从水平往低处向下挥，重视两个音节之间的连贯性，而且强调不能在结尾处有拖沓的现象，不拉长音，让学生跟读体会。再带读几个简单的第四声的单元音字母，接下来是练习。用“第一声+第四声”的双音节词，如“hànzì”等类似的题形进行练习。② 阳平 用带音法：“去声+阴平”，带领学生发出阳平的调。让学生熟记阳平是个上声调，从最低点上声到最高点，起音不能太高，和去声的发音方向是相反的。配合练习：“去声+阴平”的练习模式。③ 上声、半上声（难点）a、上声的教学：

用五度声调示意图，让学生明白上声的发音趋向。带读并配合发音走势图，头部先向下，让下巴贴近胸部，再慢慢向上扬，让学生了解上声是一个既有下降又有上升的过程，给学生以视觉印象。带读并配合练习。b、半上声

手势教学法，以ǎ为例。两手配合，左手平摊，右手先在左手划出上声的发音曲线，配合ǎ的读音比划动作。接下来告诉学生半上声的发音特点：只在降调的地方发音，在声调的时候要保持安静，并示范这一做法。反复对比上声和半上声的发音特点，让学生配合手势模仿发声。简单想学生介绍半上声的使用情况，配合练习进行巩固。练习的形式是“上声+上声”的模式，老师带读，学生进行模仿。

4、总结：重新带读每个声调，引导学生回忆每个声调的重点和发音方法。再重新带读一遍。（10分钟）

四、练习（20分钟）

①辨音练习：区分每个声调的读法。

②纠错练习：学生可纠正同学的发音错误，比赛谁纠正的比较多。

④ 选择正确的音节：老师读音，学生在两组不同声调但字母相同的音节中选出正确的一个。

五、布置作业（3分钟）

学生分小组练习，熟记每个声调的发音特点，下节课由老师指定音节，学生读出正确的调值。