凡卡教案_凡卡教案1

凡卡教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“凡卡教案1”。

一、简介作者,触摸童心。

1、同学们,我们一起认识一个人(出示契科夫的图)他是谁? 在他短暂44岁的一生中创作了700多部的短篇小说,被称为世界短篇小说之王。——他说过:简洁是天才的姊妹。《凡卡》这篇课文就节选自他的同名短篇小说。

2、读课文的时候有思考吗?什么样的凡卡。

凡卡给人最深刻的最突出的印象就是可怜、悲惨。(板书:悲惨)可是,文章中字里行间,却有这样的语言打动了我,却告诉我凡卡的许多许多。

3、出示三句话:1“亲爱的爷爷,老爷在圣诞树上挂上糖果的时候,请您摘一颗金胡桃,藏在我的绿匣子里。”

有一个字用得可传神了?不说“放”,不说“收”或“装”?干嘛用“藏”,你看到一个怎样的凡卡?【板书:天真、可爱】

2“等我长大了,我会照应您,谁也不敢来欺负您!”凡卡强烈的愿望是——保护爷爷。(我们看出这凡卡——真懂事,真有孝心。)【板书:懂事】

3“我问候阿辽娜,问候独眼的艾果尔,问候马车夫。”自己那么悲惨,还想着别人,关心别人。

——怎样的凡卡?【板书:爱心】

散在文中的只字片语,平平常常,却勾勒出一个有孝心,有爱心,有童心,有血有肉的——凡卡,可就是这样的孩子,命运却——如此悲惨。

二、体会“悲惨”命运。

1、文中哪一段最集中写了凡卡悲惨的生活? 让我们轻轻地读读第八自然段吧!这个自然段从哪几个方面写出凡卡的可怜命运的悲惨?

2、这些场景中,有哪些细节深深地刺痛着你的心?

⑴、吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。

①读到“稀粥”这个词语,你似乎看到什么了呢?而旁边的老板呢? ②多么鲜明的对比呀,一起读。(生朗读第2个句子)

生活的悲惨还表现在哪些地方? ⑵、昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。①哪一个特写镜头深深地刺痛你的心? ②怎样地扯、怎样地拉才是“揪”啊?。

③老板残忍粗暴地拉着、扯着、揪着凡卡啊!此刻我们再读这个句子,感觉一定不一样!(生朗读第1句)④是的,所以凡卡这样说——“我的生活没有指望了,连狗都不如„„”

⑶、这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。

①在我们眼前仿佛出现的是一幅惨不忍睹的画面呀!带着我们的理解读吧!(生朗读第3句)⑷、第15自然段

①那么重的木头打下去,凡卡昏过去了,好不容易才醒来。我们不敢想啊,如果老板稍微再用一点儿劲,凡卡可能就——来,我们读一读这个句子!⑸、你还有什么要交流? ①你从哪些词语知道他是睡不好觉的?在你的想像中,过道是个怎样的地方? ②是啊!在炎炎酷暑里,到处是嗜血的蚊虫,凡卡只能在哪儿睡? 秋天到了,瑟瑟的秋风吹来,凡卡还在哪儿睡? 凛冽的寒冬里,老板缩在暖和的被窝里,而凡卡仍然在哪儿睡? ③生齐读句子:“他们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭„„”)④对于凡卡来说,睡觉都不能实现!这是人过的生活吗?读出对凡卡的同情

3、回顾全段,读中深化理解。

凡卡还只是一个九岁的孩子,在莫斯科的三个月里,每一天他都是这样度过的,让我们再次走进凡卡,去感受他生活的悲惨。(配乐齐读第八自然段)三.揭示“矛盾”

1、凡卡再也受不住了,他向爷爷发出了痛苦的哀求,发出了绝望的哭喊!(大屏幕出示凡卡哀求爷爷的话)

①.亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不住了!„„

②.带我离开这儿吧,要不,我就要死了!„„

③.亲爱的爷爷,我再也受不住了,只有死路一条了!„„

④.快来吧,亲爱的爷爷,我求您看在基督的面上,带我离开这儿。

⑤.亲爱的爷爷,来吧!)凡卡实在太痛苦了,太想回到乡下去啊我们来帮凡卡求求爷爷。(生朗读)

2、契诃夫不是强调简洁吗?为什么却一遍又一遍地重复?

3、此时此刻,你还觉得这些话啰嗦吗?正是因为凡卡的生活太痛苦、太悲惨、甚至连狗都不如,所以凡卡才一次次的哀求,才一次次的哭喊,因为他心中只有一个强烈的愿望,那就是——回到乡下去。

四、学习“风景美”“生活乐”,体会对比的写法

1、乡下又是怎样的一番景象呢?我们一起去看看。

⑴、(出示句子,指导朗读)①天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。那是没有月亮的夜晚,可是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。

在指导朗读中体会:我们想象没有月亮的夜晚一定——很黑,很安静,很美,轻轻地再读 ②.可是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。

这“啦”特别关键,如果此刻你就是凡卡,读读看有什么新的感觉?(陶醉、激动、兴奋)看似简单的平凡的词却写出了他的情感。——太美啦,凡卡陶醉啦,凡卡着迷啦!(读出凡卡的表情)③可更吸引凡卡的是——“天空撒满了快活地眨着眼睛的星星,天河显得很清楚,有人拿雪把它擦亮了似的”

拿雪把它擦亮了——多么神奇的想象啊,齐读这一句。

⑵、啊!乡下的夜景,像一首诗,更像一首歌!难怪凡卡想念家乡,家乡的景色实在太美了!【板书:美】

(出示全段,全班合作读)

2、有难忘的欢乐的时光吗?(砍圣诞树)【板书:乐】(学习“砍圣诞树”的段落)多么快乐的日子呀!冻了的山林喳喳地响,爷爷冷得吭吭地咳,他也跟着吭吭地咳„„要砍圣诞树了,爷爷先抽一斗烟。再吸一阵子鼻烟,还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿„„许多小枞树披着浓霜,一动不动地站在那儿,等着看哪一棵该死。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来:“逮住它,逮住它,逮住它!嘿,短尾巴鬼!” ①、凡卡和爷爷砍圣诞树在怎样的画面大背景,在那大森林里,听见什么?喳喳,再仔细听,还听见什么?(“吭吭”的咳嗽声),辨别得出哪个是爷爷,哪个是凡卡的?(爷爷是真的咳,小凡卡是学着咳,你看,多简单的两个象声词,却看到极其快乐的场面。

②、想象爷爷和凡卡逗笑的样子(学吸烟、咯吱、扮鬼脸、脖子吃冰棍„„)。虽然从时间上看是特别地——短暂,但记忆却那么长长久久,回味长长久久。

③、再看这句话:“忽然不知从什么地方跳出一只野兔来,箭一样地窜过雪堆。爷爷不由得叫起来:‘逮住它,逮住它,逮住它!嘿,短尾巴鬼!’” 会读吗? 怎么读?体会心情的变化。

我们一起来,加上动作。(学生进入角色,朗读表演)(追上了 追不上 两种读法)

3、乡下的生活真的那么快乐,没有一点儿痛苦吗?(看看关于爷爷生活的描写)体会艰辛、贫苦。

乡村生活很苦,但为什么这里只写乐,不写苦? ——回忆中的情景越是快乐,就越能体现凡卡在城里生活的痛苦【板书:对比反衬。】

五、读懂结局,感受“悲惨”。

1、回到乡下,结束这悲惨的生活。凡卡满怀着希望把信塞到邮筒里,但是凡卡的信爷爷能收到吗?自由读最后四个自然段。

交流:不能,因为凡卡没有贴邮票;因为,他只写了乡下爷爷收,没有详细的地址„„ 师:其实,就算爷爷收到了信,他的命运也不会改变(补充资料)当时正是俄国沙皇统治最黑暗的时期。无数农民生活极其困难,他们纷纷涌向城市,寻求生计,在那里,他们受尽剥削之苦,他们在疾病,疲劳,饥饿的死亡线上挣扎。这个时候,千千万万像凡卡一样的孩子生活没有着落。无论在城市还是乡下,凡卡只能过那悲惨的生活,可是这些凡卡知道吗? 师:我们都知道,只有小凡卡自己不知道他还做起了甜美的梦——大家轻轻地读,不要吵醒他的美梦了。

师:同学们,是梦总有醒来的时候,可是梦醒后等待他的依旧是什么:

六、总结: 凡卡的梦看起来是美好的,我们却读出了心酸,读出了沉重。这个梦似喜实悲,暗示了凡卡无论在城市还是乡村,终究只能过悲惨的生活。暗示着凡卡的心愿只能是一个幻想。