《七月上天山》教案_七月上天山教学设计

《七月上天山》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“七月上天山教学设计”。

《七月上天山》教学设计教学目标：

淅川县香花镇小 李国栋

1．自主学会本课的生字和新词。

2．了解七月天山神奇的雪峰、幽深的森林和烂漫的鲜花，学习作者按一定顺序抓住特点进行表达的方法。

3．有感情地朗读课文，感受文章的语言美，把自己的感受批写下来。教学重、难点：

了解七月天山神奇的雪峰、幽深的森林和烂漫的鲜花的特点，把自己的阅读感受批写下来。学习作者按一定顺序抓住特点进行表达的方法。教学准备：

1、课件

2．学生：搜集天山风光图片。教学课时：1课时 教学过程：

一 自学导纲

（一）激情导入新课。

1、同学们，江南的山水，溶洞真是奇妙无比，引人入胜。每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江、黄河，那千姿百态、气势雄壮的三山五岳。一股民族自豪感便油然而生。那么北国的天山又是一番怎样的景象呢？这节课让我们走进课文《七月上天山》，通过语言文字去感受天山独特的魅力。

2．老师简介天山。

（二）自主读书，自主学习。

1、初步感知课文内容。听课文朗读、欣赏天山图片。

2、自学知识性问题。出示导纲一：

请用自己喜欢的方式读课文。

读后思考：课文是按怎样的顺序记叙的？画出相应的语句。

（生自主学习、交流汇报、师归纳小结并板书）出示导纲二：

默读课文:思考跟随碧野先生的路线，你看到了哪些景象？分别用一词概括其特点。

（生自学汇报、师相机板书）

3、师小结：

二、合作互动，品读语言领悟美景。

出示探究性问题：

1、你觉得文中哪些语段或语句写的好，好在哪？ 批出自己的感受。

（学法提示：可从修辞手法、词语的运用、合理的想象等方面去批感受。先自读自批、再在小组内读喜欢的句子并交流批注。）

2、课文哪一段描写的景物与下面诗句所表达的意境相似？找出来细细品味。

蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。

3、着重交流对下列句群的理解：

a．“蓝天衬着高矗的巨大雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花。”这句话描写了雪峰的“高矗”、“巨大”，运用比喻的修辞手法，渲染了色泽之美：以蓝天为背景，白缎似的雪峰耸立着，白云投下的云影如同几朵银灰的暗花。

b．第二小节中写雪水的句子，作者抓住雪水“飞泻下来”到“汇成湍急的溪流”，再到“水势缓慢的洄水窝”，到“清澈的水底”这一由静到动的变化，用“银链”和“白莲”打比方，写出了雪水形色兼美的特点。

c．第三小节写原始森林，抓住“密密的”、“重重叠叠”、“斑斑点点”几个叠词和“像撑开的巨伞”这个比喻，写出了森林的茂密，并用侧面烘托和直接描写相结合的方法写出了森林的幽静。

d．第四小节抓住“从哪些描写可以看出七月的天山是‘名副其实的春天’？”这一问题让学生自读、感悟。

e．“虽然天山现在并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时繁花无边的天山呢？”这是个反问句，将其改为陈述句，并通过朗读对比，体会作者对天山的赞美之情。

3、边品边读，练习有感情地朗诵。

4、师小结

三、导学归纳

这是一篇文质兼美的文章，读后令人有一种唇齿留香的感觉。作者采用移步换景方法描绘了七月天与众不同的美。进入天山时，欣赏到神奇的雪山；往里走，领略森林的幽深，再往里走，满眼烂漫的鲜花。

四、梳理与反馈

1、文章首先写了天山之行的时间是（）、地点是（）、原因是（）、经过是：先写天山的（），再写天山的（），最后写天山的()。

２、试背自己喜欢的句子或段落。

五、布置作业：

1、摘抄文中含比喻的句子并背诵。2.为天山设计宣传语，以吸引八方游客。附板书设计：

七 月 上 天 山

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进入天山 往里走 神奇的雪峰幽深的森林

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