湘版小学二年级美术下册《蹦蹦跳跳》教学设计教案_湘版小学美术下册教案
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第19课 蹦蹦跳跳
教材分析：
本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。
教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用纸弹簧做身体，在它的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是利用纸弹簧来制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。教师可启发学生变化出各种形象。教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外，还呈现了用铁丝做弹簧的方法，学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。
本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具的制作上，还是在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性，学生都能以极大的学习兴趣投入其中。教学目标：
1、掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。
2、结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
3、体验美术学习的快乐。教学重点：如何制作纸弹簧玩具。
教学难点：引导学生设计制作出各种有趣的有特色的玩具及玩法。教学准备：
教具：纸弹簧若干个，彩色纸条若干条，弹簧玩具，纸弹簧玩具，制作小丑的零部件，课件。
学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。教学过程：
一、激趣导入
1、师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？（出示纸弹簧玩具）
师：原来是小老鼠和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！（出示“大比拼”三个字）
2、师：我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？生答。
师：其实我们能让所有的动物人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？
3、这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。（出示课题）
二、学生看视频，自主探究“纸弹簧”的折法。
1、导入：欣赏有纸弹簧的玩具图片。（引起学生的兴趣，了解纸弹簧的应用。）
2、观察：探究纸弹簧的形态特征。（让学生了解纸弹簧的形态特征，为纸弹簧的制作做好铺垫。）
3、视频：纸弹簧的制作过程。（让学生更直观、清晰地了解纸弹簧的制作方法。）
4、思考：你发现纸弹簧有什么特征？
纸条的长短和宽窄与制成后的纸弹簧的长短粗细有什么关系？ 你还会其他编制方法吗？
5、学生拿出彩纸，尝试制作弹簧。
6、教师总结。
三、观察思考，了解“纸弹簧”的应用。
1、老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示几组纸弹簧玩具）
a、一组是用纸弹簧做身体。
b、一组是用纸弹簧做身体的其它部位。
小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。
2、请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？
四、观察探讨纸弹簧玩具的制作方法
师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸弹簧和小丑的头、四肢，谁来帮助我？
1、选择大弹簧做身体，小弹簧做手脚。还可以直接剪贴出手脚。
2、出示三个小丑头部请学生选择一个最合适的。
3、示范粘贴，注意粘连要牢固。
4、小结动物、人物要用夸张简练的造型。
五、学生创作
1、小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？
2、提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。a、设计纸弹簧。
b、用绘画、剪贴等方法进行装饰。c、玩具形象要生动有趣、新颖独特。
3、学生作业，师巡回指导。
六、作业展评
1、每小组推荐几个同学上台展评（自评互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。
2、请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍蹦跳表演）
3、师生一起把弹簧玩具送去大比拼。（用粘挂的方式把玩具放在展示台）
七、课后提升
思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？
1、师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。
2、有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍。
3、师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。
八、教后札记
19、蹦蹦跳跳一、教材分析：本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为 一体的综合制作课。 教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用纸弹......
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