12综合4班八礼四仪教案_八礼四仪班队教案
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八礼四仪班会课教案
李宝仓
【活动目标】
1、让学生知晓“八礼四仪”的具体内容，理解其含义，在此基础上能辨别是非。
2、培养学生良好的文明礼仪习惯。【活动准备】
让学生课前搜集文明礼仪资料及身边的不文明行为；对主持人进行辅导
导言：文明礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
一、文明礼仪，对一个社会来说，是一种文化，是一个国家社会程度、道德风尚和生活习惯的集中反映；对一个人来说，是一个人的个性气质、道德水平、文化修养、审美情趣和交际能力等的外在表现，是人际交往的通行证，也可以说礼仪是一个人的最基本素质之一 礼貌：是言语、动作上的表现。礼节：在人际交往中所惯用的形式和规范 仪表：是指人的外表，容貌、服饰、气质。仪式：是礼的程序形式，指在一 定场合举
行的具有专门程序、规范化的活动。
如：升旗仪式、签字仪式、颁奖仪式等。
对个体
不学礼，无以立
使个人的言行在社会活动中与其身份、地位、社会角色相适应
衡量个人道德水准高低和有无教养的尺度
对社会
塑造组织形象，提高办事效率
是一个国家文明程度、道德风尚和生活习惯的反映
二、案例导读:一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱了,便对老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”店老板连声“不碍事，不碍事”并恭敬地把他送出了门。
这个过程被一个无赖给看见了，他也进了饭店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了，改日送来”。
谁知店老板脸色一变，揪住他，非剥他的衣服不可。
无赖不服说：“为什么刚才那人可以记帐，我就不行？” 店家说：“人家吃饭，筷子在桌子上找齐，喝酒一盅盅地筛，斯斯文文，吃罢掏出手绢揩嘴，是个有德行的人，岂能赖我几个钱，你呢？筷子在胸前找齐，狼吞虎咽，吃上瘾来，脚踏上条凳，端起酒壶直往嘴里灌，吃罢用袖子揩嘴，分明是个居无定室，食无定餐的无赖之徒，我岂能饶你！”
一席话，说得无赖哑口无言，只得留下外衣，狼狈而去。
三、案例启示：
启示之一：动作姿势是一个人思想感情的文化修养的外在体现。一个品德端庄、富有涵养的人，其姿势必然优雅。一个趣味低级、缺乏修养的人，是做不出高雅的姿势来的。
启示之二：在人际交往中，我们必须留意自己的形象，讲究动作与姿势。因为我们的动作姿势，是别人了解我们的一面镜子。
启示之三：在人际交往中，我们可以通过别人的动作、姿势来衡量、了解和理解别人。人生感悟
一个人的行为好似一面镜子，反映出他的文化蕴涵，知识水准和道德修养。
四、八礼四仪内涵
立足于江苏省未成年人思想道德建设实际，在继承弘扬中华优秀传统文化、学习借鉴国外文明成果的基础上，我省注重当代文明礼仪养成教育的实践创新，又重点开展了仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼、待人之礼、行走之礼、观赏之礼、游览之礼、仪式之礼等八大基本文明
（一）、仪表之礼： 面容整洁、衣着得体
发型自然、仪态大方
（二）、餐饮之礼： 讲究卫生、爱惜粮食 节俭用餐、食相文雅
（三）、言谈之礼： 用语文明、心平气和 耐心倾听、诚恳友善
（四）、待人之礼： 尊敬师长、友爱伙伴 宽容礼让、诚信待人(五)、行走之礼： 遵守交规、礼让三先 扶老助弱、主动让座(六)、观赏之礼： 遵守秩序、爱护环境 专心欣赏、礼貌喝彩(七)、游览之礼： 善待景观、爱护文物 尊重民俗、恪守公德(八)、仪式之礼： 按规行礼、心存敬畏 严肃庄重、尊重礼俗
五、结束语：文明是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，指导我们的人生观、世界观，让我们把文明之花播撒到生活中、校园中！
知书达礼现在起，文明礼貌要发扬。学习礼仪善交往，团结同学敬师长。主动帮助老弱残，孝顺长辈问暖寒。言行举止见精神，日日勤修成素养。
