小骆驼教案_50小骆驼教案doc

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《小骆驼》教学设计

教学目标

1.能认识八分休止符，感受半分休止在歌曲中停顿的时值。2.能学会演唱歌曲《小骆驼》

3.能选择适当的打击乐器为《小骆驼》伴奏

教学重点

自由的、有表情的演唱歌曲 教学难点

感受八分休止符在歌曲中停顿的时值 教学准备

课件、钢琴、打击乐器 教学过程

一、走进沙漠

师：同学们，吴老师知道你们在平常的生活当中经常见到许许多多的小动物，现在老师要考考你的小耳朵，听听它们是谁发出来的声音？你能模仿一下他的声音吗？(播放骆驼的声音，导出课题)动物是我们人类最忠实的朋友，今天我们就去了解一下有着“沙漠之舟”称号的动物——“骆驼”。有谁能说说你们看到的骆驼有什么特征吗：（课件：小骆驼图片）生：（„„（讨论）师：骆驼有单峰驼和双峰驼之分，它有着长长的睫毛可以防止几沙的浸入，骆驼的驼峰可以贮备能量，这些能量可以让骆驼在干旱的沙漠里长途跋涉，那我们来看一看（点击风沙图片），这就是骆驼的生存环境。什么感觉？非常的浩瀚、飘渺、神秘。那么今天老师就要带着同学们到神秘的沙漠里去开始我们的沙漠之旅，在我们开始沙漠之旅之前，老师要给同学们用歌声讲述一个发生在沙漠里的故事，我想请一位同学跟我合作。谁来？请同学们仔细的听，认真的看。

刚才老师给你们讲述的故事唱到了哪位小主人公呀？（骆驼）小骆驼想干什么呀？（走出大沙漠）那么小骆驼在沙漠里前行留下了一串串深深的脚印，现在老师再请你看脚印里有什么？（音符）可是，是不是第一个脚印里都有可以发出声音的音符呢？（不是）因为这些脚印里有什么？（休止符）休止符有很多种，这是哪一种啊？（八分休止符）这个模样圆圆，坐着小横扛的家伙就叫八分休止符，我们在唱歌或者在演奏它的时候如果遇到它应该怎么办？（赶快停下来）谁能够把这个有八分休止符的旋律唱一唱（指名学生演唱，教师指导）老师用手来一次，哪个同学跟我一起合作？那你能不能跟老师一起唱一唱，我们张大嘴巴唱一唱，像休止符一样把嘴巴张的圆圆的，准备好了吗？随琴唱一唱，12预备齐。老师这里有一条旋律和它非常相似，也有什么时？（八分休止符）有没有小朋友，能把这条旋律唱一唱，把歌词填进去试一试，小骆驼在沙漠里前行，一直不停的向前走，留下了深深的脚印，可是走着走着，小驼骆遇到了什么问题？（沙尘暴）唉呀！这下小骆驼可怎么样了？（为难坏了）小骆驼的步伐变得艰难了，那么谁能把小骆驼步伐艰难的乐句唱一唱。唱旋律可以，唱歌词也行，能模仿一下吗？加动作，把步子带起来一起走，小骆驼非常累，非常疲惫，即使这样，它没有停下前进的脚步，为什么呀？（播放音乐及画面：前面有青草，前面有水喝，前面有歌声，前面有花朵。）花、草、歌声、水吸引了小骆驼，让它不停的行走，让我们把两个乐句连起来唱一次。艰难的语气很沉重，想到能吸引自己的美好的东

西又觉得很开心，注意带着情绪进行演唱。小骆驼就这样不停的向前走，就这样，它终于看到了自己的希望，什么出现了（播放绿洲图片）沙漠中的绿洲出现了，小骆驼欢呼着，雀跃着，终于走出了茫茫的沙漠，那么我们应该为小骆驼庆祝，老师选用了一种方式是用掌声，那你听一听老师的掌声是什么样的？老师的掌声是这样的吗？（连续不断）是有节奏的，那你能不能跟我一起把有节奏的掌声表现出来。细心的小朋友有没有发现教师的节奏从哪里来？乐谱当中来，那我们一起来试一试，节奏出来了，旋律我们能不能加进去呀，那我们一起来试一试好吗？跟着老师的速度一起来唱一遍。

小骆驼在沙漠里行走，脖子上会戴着骆铃，那我想请你听一听，老师的骆铃声是什么样的？（由重到轻）你能模仿一下吗?听听老师的铃声，再想想你自己唱的。小骆驼是从我们眼前渐渐走远的，声音应该渐渐变弱，注意控制自己的力度。这个故事原来是一首动听的歌曲，让我一起完整的演唱一遍。分角色进行演唱。全体师生共同合作进行一次沙漠中的演出。

小结：学习了这首歌曲，我们不仅仅只是了解了歌曲的内容，那么有没有什么是值得我们学习的（坚持不懈、通往直前、不怕困难、持之以恒）同学们，今天我们跟着小骆驼一起经历了一次难忘的沙漠之旅，通过今天的音乐课我们知道在今后的学习生活中也应该不怕艰险，勇往直前，同时我也相信只要坚持不懈的努力，美好的明天一定属于你们！

这节课同学们的收获可真不少，感谢同学们的出色表现，下课。