社会教案_社会职业教案
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社会活动《填一填》
活动目标：
1.感知认识不同面值的人民币，了解人民币的用途。2.学习简单的人民币兑换。
3.鼓励幼儿运用多种方式组合不同币值的人民币，发展幼儿思维的灵活性。活动准备：
各种不同面值的仿真人名币；储钱罐。活动过程：
1.游戏《猜币值》。
——教师出示储蓄罐，请幼儿猜一猜在这个储蓄罐里可能有什么样的人民币？带幼儿猜测后，教师将储钱罐里的人民币取出来，大家看一看，说一说都是什么样的人民币。2.集体活动。
——教师手举一张100元的人民币，问幼儿：“老师这有1张100元的人民币，请幼儿想一想，用几张10元的人民币可以换一张100元的人民币呢？教师操作演示。
——教师让幼儿取出仿真人民币，然后探索操作2个50元是多少钱？一张4元人民币可以换几张一角人民币？等等。3.自由活动。
——两个幼儿一组操作仿真人民币，一个幼儿取出人民币，另一个幼儿取出与其总币值相同的不同的仿真人民币。4.交流小结，收拾学具。
活动目标：
1、知道对待朋友要真心，能与朋友共享美好事物以及在朋友遇到困难时愿意伸出援助之手。
2、体验“朋
社会活动《好朋友》 友越多越快乐”的愉悦情感。活动准备：
1、情景剧《好朋友》；
2、《好朋友》小海报20份，大海报1份；《朋友船》大海报1份；
3、布娃娃、遥控汽车、小汽车玩具各一个；
4、场地布置：铺上桌布的方桌，上面放一盆花。活动过程：
1、由“海报”导入观看情景剧《好朋友》。提问：（1）妞妞有一个漂亮可爱的布娃娃，豆豆来了，妞妞是怎么做的？（2）后来乐乐来了，乐乐是怎么做的？（3）后来妞妞是怎么做的？小结：有好东西时，不能只顾自己，要想到朋友。对待朋友要真心，这样做了，你的朋友会越来越多，朋友越多越快乐！
2、师幼共看海报《朋友船》。小结：在朋友遇到困难时，不能丢下朋友不管，要伸出援助之手帮助他。
3、迁移：请幼儿说说自己是怎么对待朋友的。小结：在生活中，人人都需要朋友，有了朋友，我们才会生活的更快乐，朋友越多越快乐！
4、结束活动。师：今天的节目精彩吗？带上海报，说给你的朋友听一听吧！和更多的朋友分享快乐。
社会活动《早起的人》
活动目标：
1.了解早起的人与我们之间的联系，激发幼儿热爱劳动者的情感。
2.能清楚完整地表达自己的想法。活动准备： 活动教案、了解幼儿园及与幼儿生活相关的那些早起的人 活动过程：1.导入部分 请小朋友说说冬天的早晨来引出今日的话题。——天气渐渐地冷起来了，请你用些词来说说冬天的早晨。2.基本部分
一、请小朋友说说家中早起的人。
1、由冬天的早晨来引出小朋友的起床时间。——小朋友，你是几点起床的？
2、由小朋友自己的起床时间来引出家中谁是最早起床的人。——在你家中谁是最早起床的人，为什么？（用xxx早起是为了……的句型）
3、对小朋友的回答进行归类，得出家中最早起床的人的原因有为家人服务、锻炼身体、上班等。
二、请小朋友说说幼儿园中早起的人。——小朋友刚才都说了自己家中早起的人，那老师现在想请你说说幼儿园中早起的人。为什么他们要早起呢？（用xxx早起是为了……的句型）
三、请小朋友说说从家到幼儿园的途中你看到的那些早起的人。——刚才我们说了自己家中早起的人、幼儿园中早起的人，那除了这些人以外，那还知道哪些早起的人，为什么他们要早起？（用xxx早起是为了……的句型）3.结束部分
经验拓展——想一想，这么多早起的人在为我们服务，那么我们该怎么做？
社会活动《不一样的车牌》
教学目标: ·有观察各种车辆特点的兴趣，知道车牌的用途。·对一组数字出现不同的排列组合有兴趣，探索不同的排列组合的方法。教学准备：
（认知准备）认识数字及常见的汉字若干。(材料准备)各种各样的新车的图片；数字板人手一份；汉字“沪、京、浙”等；记录纸人手一份等；
重点与难点：知道相同的数字经过不同的排列会产生很多不一样新的数字组合。教学过程：
一、欣赏：各种各样的车辆。
·出示各种新车，说一说自己认识的车辆。
“认识图片上的哪种车？你喜欢那一款车，为什么？” ·找找说说每辆车的异同，引出车牌的不一样。
二、认识：车牌
·知道车牌的作用。“尽管车辆的种类很多，但是还是有越来越多的人们买了同一款的车。当马路上出现很多同一款的车子时，有什么方法区分它们呢？”——通过车牌号码。
·知道车牌上有很多的符号，代表不同的含义
“车牌上有很多符号，都有些什么？”——数字0—9；中国字：英语字母。
·出示汉字“沪、京、浙”等，知道这些中国字的含义。——代表中国各个地区的简称。小结：车牌由汉字、字母和数字组成，这样就不会出现两个完全一样的车牌号码了，通过车牌我们就可以将车子区分出来。
三、排列：不一样的车牌
·讨论：是不是相同的数字排出的号码就一定相同吗？ ·操作：幼儿操作数字板，将“1、2、3”三个数字进行排列，看看可以排出哪些车牌号码。并将结果记录下来。（重点和难点）1：相同的数字经过不同的排列会产生很多不一样新的数字组合，鼓励幼儿一定要排出不同的数字组合。
·交流总结：3个数字可以排出排出6种不同的顺序。·在给幼儿加上一个数字“4”，看看4个数字可以排出几种顺序？幼儿操作记录。
（重点和难点）2：交流——如何将数字排列整齐？ 以“1”为首时，3个数字有几个排序方法？
帮助幼儿小结：以“1”为首时，我们就可以排列出6种不同的车牌号码，再算上当“2”“3”“4”打头时，就会有更多的号牌。
社会活动《节约用纸》 活动目标:
1、了解纸的生产过程，知道纸的来之不易。
2、探讨节约用纸的方法。
3、建立节约用纸的意识,养成节约用纸的习惯。
4、学习利用纸浆进行创作。活动准备：
1、白纸、手工纸、卫生纸、报纸。
2、纸的生产过程视频和ppt。
3、行为辨析图片。
4、纸浆画作品ppt。
5、轮廓图、各种颜色纸浆、小抹布。活动过程:
一、出示纸张，说说纸的不同用途
1、出示实物
师:孩子们，这里有很多纸，咱们一起来看一看。
2、师幼交流
师:这是什么纸?它能做什么?
3、教师小结
师：白纸能够写字和绘画，手工纸能够折各种各样的物品，卫生纸能够帮助我们去掉脏东西，报纸可以让我们了解到一些信息，在我们的生活中还有很多种纸，不同的纸有不同的用途。
二、观看视频，讲讲纸的生产过程
1、播放视频
师：纸是怎样生产出来的呢？请大家仔细看,认真听，一会儿咱们要来说一说纸的生产过程。
2、师幼交谈
师：谁来说一说纸是怎样生产出来的呢？
3、教师小结
师：首先，要将原材料打碎成浆。然后，滤去废渣，再将干净的纸浆平铺在网上。通过压榨、烘干除去水分，经过这么多道工序，纸才被生产出来。我们要节约用纸。
三、行为辨析，谈谈行为的对与错
1、出示图片
师:我们一起来看看他们在怎样用纸？
2、师幼交流
（1）看，他们在怎样用纸？这些纸还能做些什么？
（2）她这样用纸对吗？为什么不对？如果是你，你会怎样做?
（3）她在用纸做什么？（她将废旧的报纸做成了可爱的瓶子娃娃，这是一种节约用纸的方法。
四、师幼讨论，议议节约用纸方法
1、提出问题
师：那还有哪些节约用纸的方法呢?快和你旁边的好朋友说一说。
2、幼儿讨论
3、教师提问
师：谁来说一说你知道的节约用纸的方法？
4、个幼回答
5、教师小结
师：你们的办法可真多。节约用纸从生活的点滴做起, 不要将没有充分利用的纸，随便撕坏、扔掉，一张纸可以正反两面用。用过的废书报、废纸可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我们还可以用手帕代替卫生纸，擦手和擦鼻涕等等一些节约用纸的好方法。
五、作品欣赏，感知废纸的再利用
1、教师引题 师：大家看，这些是我们用过的一些废纸，做成的各种颜色的纸浆，这些纸浆可以粘贴出漂亮的纸浆画作品。
2、作品欣赏
师：现在，就让我们一起来欣赏。.六、动手操作，学做纸浆画的方法
1、示范讲解
师：这是一张画好的轮廓图，我们要用手指沿着轮廓，由上到下把纸浆铺在轮廓图内，直到把所有的 轮廓铺满。
2、提出要求师：在你们的桌子上也有一些这样的纸浆和一些造型图。一会儿，请你们两人选择一张造型，合作来 完成。注意，不要将纸浆铺在轮廓线外也不要铺的太厚。完成好以后别忘了把手擦干净。开始作画吧！
3、幼儿操作
4、个别指导
5、作品展示
师：请你们把完成好的作品放到前面的桌子上，让我们一起来欣赏。
七、提出要求，生活中要节约用纸 师：请你们回去之后搜集有关节约用纸的好方法，回来和大家一起来分享，并在生活中做到节约用纸。
社会活动《爱心手语》
设计意图
现在的孩子都是独生子女，在他们的成长过程中，总接受来自各方面的关怀和爱心，但却缺乏对他人关爱的体验。如何让孩子更好的学会爱，学会去关爱别人，帮助别人，学会对别人奉献爱心？在中班的时候，我们结合节日进行了“爱妈妈”“爱爷爷奶奶”“关爱小动物”等一系列的教育活动，从关爱身边的人到关爱身边的事和物，小朋友已经有了一定的情感经验。在一次大班《让爱住我家》的音乐欣赏活动中，我发现孩子们对录像中的手语表现除了极大的兴趣，有强烈的学习欲望。在活动结束后，还有小朋友问我：“老师，如果我碰到聋哑人，怎么来和他们打招呼？”“老师，手语的我爱你是怎么样的？”可以看出，小朋友开始对聋哑人这个社会中的弱势群体产生了关注，因此，结合感恩节，设计了本次活动。希望通过这次活动，让幼儿对聋哑人产生同情心和爱心，知道聋哑人的非语言交流方式，初步学习用手语表达情感。活动目标
1、知道聋哑人的交流方式，初步学习用手语表达情感。
2、对聋哑人产生同情心和爱心，乐于帮助周围需要帮助的人。活动准备
1、手语动画
2、手指偶一个
3、录像：千手观音
4、歌曲：让世界充满爱 活动过程
一、引入：音乐活动《让爱住我家》
教师：前段时间我们一起欣赏了一首好听的歌曲《让爱住我家》，现在我们一起来听一听，唱一唱吧。
教师：小朋友，刚刚我们一边唱歌，还一边做了什么？ 教师 ：你知道这些手语是谁用的？为什么要用手语呢？（多让幼儿发言）
小结：对了，聋哑人听不到声音、也说不出话，只好用手做动作和别人“说话”，这就是聋哑人的语言，叫手语。
二、初步认识手语
师：现在呀，老师就做几个手语请你们猜一猜，我做的手语是什么意思，好吗？（好）（教师做手语：你、我、爱）师：小朋友你们可真聪明，都猜对了。你们想不想也来学一下手语啊？今天老师还专门请来了“小熊教授”，请他来教我们手语，好吗？
三、学习手语：
1、见到别人打声招呼，我们应该说什么呢？你好 幼儿学习手语“你好”：我们一起来看看小熊教授是怎么做的(看两遍)。小手拿出来，我们一起跟着小熊来学一学。（两遍）小朋友之间相互来打招呼看看（注意老师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动）
2、当别人帮助了我们，我们应该说什么呢？（说“谢谢”）（幼儿学习手语“谢谢”）
3、世界需要和平，人人都要互相关爱，那么我爱你的手语是怎样的呢？
（幼儿学习“我爱你”的手语）
4、放学了，该回家了，我们和老师、小朋友们说什么呢？（再见）
幼儿学习“我要走了，再见” 见面说声你好、你好，得到帮助说谢谢，我爱你，你爱我，离开说声再见，再见。
四、讲述故事，有帮助聋哑人的想法
1、故事情境感染
今天老师还带来了一位小客人，我们看看她是谁呀？她的表情怎么样？为什么她会这么伤心呢？究竟发生了什么事，我们一起来听听看。
（音乐开始）故事：有这么一位先天聋哑的小女孩，在她很小的时候爸爸就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每天，小女孩都站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻。有一天，下着很大的雨，已经很晚了，可妈妈还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她知道妈妈再也不会醒来，妈妈已经死了。现在就只剩下她自己。她好害怕，也非常伤心。她大声叫着，却说不出话，她拼命地哭着，却发不出一点声音……（教师伴以叫、哭的神情，慢，定格一会儿）
社会活动《贝贝兔回家》
活动准备：
路线图、贝贝兔的大、小照片若干、背景图、电话等
活动过程：
1、教师以黑猫警队的身份带领黑猫警长们走进活动室。
铃！铃！铃！……电话响了！
电话里传来贝贝兔妈妈着急的声音：我家贝贝兔刚刚上一年级，他应该下午4点放学，可是现在还没回家。”
请黑猫警长看现在几点钟，（6点钟）
黑猫警队安慰贝贝兔的妈妈说：“没关系，我们这儿的黑猫警长会帮助您，一定能找到贝贝兔的。”
2、提供贝贝兔失踪线索，黑猫警察们做好破案前的准备工作。
“黑猫警长们，有案子了，知道是什么事情吗？”
“我们怎样来破案了？”引导幼儿提出向贝贝兔妈妈要一些线索。
图一：（身背书包的贝贝兔照片）
图二：（图上画有从贝贝兔的家到学校的背景图，途经树林、儿童乐园、马路、小河和集贸市场）
黑猫警队提出要求：仔细观察贝贝兔的照片和路线图，了解贝贝兔的长相、途经的地方，想一想会发生什么样的事情？
分组谈话：和你旁边的黑猫警长说说你的想法。使
幼儿互受启发。
3、根据线索进行分析、破案，激发黑猫警长分析推理的欲望。
逐一出示图片，启发幼儿根据自己的生活经验进行破案：
图
1、贝贝兔路过树林的图片
当贝贝兔路过树林是会发生什么事情？
警长们发言后，队长总结：你们刚才分析了有这样几种情况一……二……从这些情况中我也得提醒我们警长们以后不管去哪儿，先要记住回家的路线，千万不要迷路。
图
2、贝贝兔路过儿童乐园的图片
当贝贝兔路过儿童乐园时会做什么？可能会发生什么事情？
总结：你们刚才提到的贪玩的问题，以我队长的经验看这是很多孩子都容易犯的错误，你们想对这样的孩子说些什么呢？
图
3、贝贝兔经过马路的图片
贝贝兔过马路的时候会发生什么事情？为什么会发生这样的事情？
怎样才能避免这样的事情发生呢？
图
4、贝贝兔路过小河的图片
贝贝兔经过小河时会做什么？有什么危险的事情发生？为什么？
我们警长如果看到一些爱在小河边玩水的孩子可得提醒他们，没有大人陪着千万不要在小河边玩水，更不能到小河里游泳。
图
5、贝贝兔经过农贸市场的图片
农贸市场是个什么地方呢？贝贝兔经过那儿的时候会有什么事情发生呢？
总结：现在有些换人用一些糖果、玩具来骗孩子，你们认为孩子们遇到这种情况应该怎么办？
黑猫警长提出设想：“如过贝贝兔没走这条路，他又会去哪儿呢？会发生什么事情呢？
4、幼儿设计破案方案。
队长：大家都在动脑筋想办法，观察得很仔细，分析得也很有道理。请你们按照自己的分析，你认为贝贝最有可能在哪儿，你就把贝贝的照片贴到线路图的什么地方去，如果你认为他去了其他地方，也可以在线路图上做上那些地方的标志，然后把贝贝的照片贴上去。贴完的黑猫警长可以把你的想法跟客人老师交流一下，也请他们帮你出出主意。
幼儿自由操作、交流。
“黑猫警长们，归队！”
一起观察路线图，总结：很多警长都认为贝贝去了××地方，那我们就一起去找吧。
社会活动《爱》
一、设计意图：每位幼儿的成长都倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。人类对动物存在着喜爱和亲近感，为此，本次活动以动物“母爱”为支点，截取几个它们生活中常用的爱的表达方式：爱是亲亲热热，爱是一起分享，爱是给予帮助、爱是为了长大，并帮助幼儿迁移到自己的实际生活中，从而更好地引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界。活动目标：
1、在看看、说说、听听、玩玩过程中，帮助幼儿理解动物“母爱”的不同方式。
2、创设氛围，引导幼儿回忆，唤起经验；帮助幼儿感受、体验爱不同表达方式。
3、激发幼儿大胆表达爱的欲望，感受爱的美好。活动准备：
1、幻灯片课件
2、牛肉粒若干，垃圾篓一个。
3、剪好的爱心卡纸人手一张，荧光笔若干。活动过程：
一、出示幻灯片2，引出主题 师：请看大屏幕，上面有什么？小结：这是一个温暖的爱心，上面这个是“爱”字，下面这个是“love”，就是爱的意思，今天我们就一起聊聊关于爱的话题。
二、唤起幼儿已有经验，为下一环节做铺垫师：我想先来听听，你们在生活中都感受过谁的爱？是什么事让你感受到他们的爱？小结：刚才，你们说到了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的爱，还有很多其他人的爱，看来，在你们的生活中，感受过很多爱，这就说明我们人与人之间存在着很多爱。那么，动物之间也有爱吗？他们会怎么表达爱呢？（出示幻灯片3）这里有些动物图片，或许能找到答案，我们一起来看看吧。
三、观察图片，感受、理解爱的不同表达方式(一)、先来看第一张图片（链接到幻灯片4）
1、图片有谁？他们在干什么？（追问）看起来怎么样？（亲热，相爱）小结：熊猫妈妈用亲亲他们，抱抱他们，用靠在一起表示对宝宝的爱，小熊猫觉得爱就是亲亲热热。
2、熊猫妈妈的爱是怎样的？边说爱是亲亲热热，边出示字“爱——亲亲热热”
3、我们小朋友生活在一个大家庭里，都很友好，很相爱，对吧，那我们也趁这个机会相互亲热一下吧。还有什么动作可以表示亲亲热热的样子？（请幼儿示范）（师放轻柔的音乐，全体幼儿自由亲热）
小结：原来，亲热可以用这么多动作表达啊！看你们亲亲热热，相亲相爱的样子，老师真开心。(二)、接着看下一张（链接到幻灯片5）
1、这张图片里藏着一个爱心故事？谁看出来了？（请幼儿说）
2、放音乐，师有表情地讲述故事鸟宝宝刚出生不久，它们还没有学好飞，更不用说自己出去找食物吃了。为了不让宝宝们饿着，鸟妈妈就不管风吹雨淋日晒的日子，每天都坚持飞出去找食物，每次找到食物总是顾不上吃，或是舍不得吃，就马上衔回来分给自己的宝宝吃，小鸟们尝着妈妈找来的食物，高高兴兴地说爱是一起分享。
3、鸟妈妈的爱是怎么样的？方法同上
4、分享是什么意思？分享就是把自己喜欢吃的，喜欢玩的，开心的事与别人共享。
5、你们有过分享的经历吗？（说出来和大家分享一下）
6、张老师前几天逛超市时，发现了一样新鲜食品，买回来一尝，感觉味道很不错，今天特意带来和你们一起分享，你们愿意吗？（发食物，提醒垃圾仍垃圾篓）
7、老师把好吃的东西和你们一起分享，你们开心吗？小结：看到你们开心，我比你们更开心呢。分享能使别人开心，也能使自己的心情更愉快。分享能使我们交到更多朋友，感受到更多爱。以后，让老师看到你们更多相互分享的事，好吗？
（三）、继续看下一张（链接到幻灯片5）
1、这是蚂蚁妈妈，这是她已经长大的孩子，它们在干什么？到底发生了什么事，请听！
2、放音乐，师有表情地讲述故事 一天，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁出去玩，她们爬过沙丘，爬过草地，不一会儿又爬上了一颗大树上，又爬过树枝，很快爬到了一片树叶上，她们尽情地享受着爬行追赶的乐趣。忽然，嗖地一下，小蚂蚁滑了一脚，蚂蚁妈妈马上回过头来，眼看小蚂蚁就要摔下去了，马上扶住了她，蚂蚁妈妈在小蚂蚁最需要帮忙的时候给予她帮助，小蚂蚁觉得爱是给予帮助。
3、蚂蚁妈妈的爱是怎样的？同上
4、互相讨论：在你以前的生活中，谁给过你帮助？当别人给你帮助时，你的心情怎么样？感受到爱了吗？请你们找个朋友说说吧
5、刚才，你的朋友对你说了些什么？小结：在生活中，要是处处有你帮我，我帮你的事，该多美好啊！以后，大家都来互帮互助好吗？
（四）、来看最后一张（链接到幻灯片6）
1、哎呀，小熊怎么了？熊妈妈在哪里？怎么不去救它呀？
2、告诉你们一个秘密，其实小熊是被它妈妈故意推下水的，你们觉得熊妈妈爱小熊吗？（幼答）
3、播放录音牛牛是一只非常胆小的小熊，和它差不多大的伙伴都已经学会游泳了，有的还会自己抓鱼了呢，可是牛牛看着冰凉而深邃的河水，怎么也不敢下去。熊妈妈知道后，很焦急。一天，她把牛牛带到河边玩，趁他不注意的时候，狠了狠心用力把她推下水，看到小熊痛苦地在水里挣扎，她头也不回地走了。看妈妈走远，小熊没办法，只好自己试着划动脚掌，一下，两下，终于，小熊游起来了。
4、现在你们觉得熊妈妈爱小熊吗？小结：嗯，其实熊妈妈是非常爱小熊的，因为小熊在成长过程中必须要学会游泳这项本领，它把小熊推下水就是为了帮助小熊早一点学会游泳，对吧。我觉得，熊妈妈的爱是为了小熊快快长大（出示字），熊妈妈的这种爱虽然会使人感到不舒服，甚至很痛苦，却对我们的成长有帮助。
5、你感受过这种特别的爱吗？ 小结：除了刚才小朋友感受到的，大人们还有很多爱也是为了你们长大，比如。这些都是爱的表现，现在我们小朋友已经是大班的孩子了，从现在开始，都试着理解大人们这些特别的爱，好吗？总结：看了刚才这些图片，我们都知道了，原来动物之间也存在着爱，而且有着很多不一样的表达方式呢，（链接到幻灯片5，引导幼儿回忆），老师觉得爱就是心里装着别人。
四、欣赏音乐《爱的奉献》，体验爱带来的快乐爱时时刻刻围绕在我们身边，接下来，让我们一起听着爱的音乐，制造一张漂亮的爱心卡片，送给你最爱的人，一起感受爱的美好吧！（放音乐《爱的奉献》，幼儿自由装饰卡片，教室巡回指导）
社会活动《红灯绿灯会说话》 活动目标：
1、能掌握“红灯停”“绿灯行”“行人要走人行道”的交通规则。
2、建立基本的交通安全意识，学习按信号做动作。
3、游戏中避免碰撞，具有初步的自我意识。活动准备：
1、幼儿已经初步了解交通规则。
2、制作红绿灯标志牌，幼儿人手一个圈。
3、音乐《我是小司机》。活动过程：
一、幼儿当小司机导入。
1、t：小朋友们，你们早上都是怎么来到幼儿园的呀？ t：有的小朋友是做汽车来的，那今天我们也来当一当小司机来开一开汽车，好吗？
音乐停的时候小汽车也要停下来，回到自己的车位里面去，但是小汽车很多，开的时候要注意不要撞车，好吗？
2、教师播放音乐《我是小司机》。
3、幼儿手拿“方向盘”开汽车，音乐停，汽车停。
二、学习“红灯停”“绿灯行”“行人要走人行道”的交通规则。
1、教师出示“红绿灯”。t：小朋友们，看，这是什么？
2、t：小朋友们看到红灯亮了应该怎么做，看到绿灯亮了应该怎么做呢？
3、幼儿回答。
4、教师总结：看到红灯要停下来，看到绿灯之后才能走。
5、t：那现在我们再来开一开你们的小汽车，这次要看好老师这边的红绿灯啦，看到红灯的时候停下来，看到绿灯了就可以走啦！
6、幼儿再次开汽车。
7、t：现在老师请一个小朋友来当警察叔叔来指挥红绿灯，小司机们可要看清楚啦！
8、教师请幼儿当小交警，其余幼儿按照红绿灯的指示信号再次玩游戏2~3次。
三、了解斑马线的作用。
1、t：小朋友们，马路上有那么多的汽车，那行人要过马路怎么办呢？
2、t：斑马线在哪里？它们有什么作用？
3、教师总结：斑马线就是用来让行人走路的地方，行人过马路要走斑马线才安全。
四、活动结束。
社会活动《投票》 活动目标：
1、了解举手表决、投票等简单的选择方法。
2、学习统计选票，帮助幼儿建立少数服从多数的原则。
3、感受和同伴一起解决问题的快乐。
重点：帮助幼儿建立少数服从多数的原则。
难点：了解投票的作用，学习统计选票。
活动准备
投票箱6个、投票统计表一张，铅笔和选票人手一张。
活动过程：
一、送花导入活动
1、教师出示花盆，送给小朋友花作为礼物。
教师：今天老师看到这么多的爸爸妈 妈来，心里非常开心，所以我也带来了礼物，你们瞧（出示仙人掌），一盆是黄色的花盆，我们叫他小黄，一盆是白色的花盆，我们叫他小白，我想把一盆仙人掌送给爸爸妈 妈，一盆送给我们大三班的小朋友。那你们比较喜欢哪一盆呢？为什么？“
2、请幼儿说说自己喜欢的花。
3、请幼儿商量当意见不统一的时候怎么办？
教师：“恩，有的小朋友喜欢小黄，有的小朋友喜欢小白，那我们大家的意见不一样的时候怎么办呢？谁来想想办法。”
4、提出新的办法，需要在两者中选一个的时候可以用举手表决的方法来决定。
教师：“我有一个好办法，你们想不想试试看啊？其实呀，我们可以通过举手表决的办法来决定把哪盆花送给我们小朋友。”（教师讲述举手表决的规则）
5、幼儿进行举手表决选出大部分小朋友喜欢的花。
二、秋游路线的选择。
1、教师：“好啦，送礼物的问题终于解决咯，刚刚我又收到一个消息，有一个幼儿园的小朋友遇到了一些困难，想请我们来帮帮忙，原来他们马上要去秋游了，但是呀，旅行社给他们提供4条儿童游玩线路：分别是吴江格林公园、杭州海洋公园、常州恐龙园、上海野生动物园，但他们只能选择去一个地方游玩，他们有点烦恼了，不知道去哪比较好，所以想请我们小朋友给他们提提意见。”
2、请幼儿说说“你想去的地方？为什么？”
3、引导幼儿讨论解决的办法，意见不统一怎么办？提出投票的方法。
三、投票活动
1、请幼儿说说生活中幼儿是否见过或参与过投票。
2、教师讲解投票的方法，在自己想去的地方打一个勾，强调个人建议及只能选择一个地方。
3、教师讲解如何投票，同时认识自己组的投票箱，并提示幼儿将自己的票投入自己组的投票箱里。
4、幼儿分组进行画票、投票活动。
四、师幼共同进行选票的统计
1、每个小组派两名名幼儿到前面来进行自己小组的选票统计
2、观察统计表格，进行4个地方的票数比较，得出今天的投票结果。
3、教师引导幼儿：集体活动中要遵循少数服从多数的原则，选出要游玩的地方。
五、结束部分
1、教师：在我们大家的配合下，他们的旅游路线选择问题也圆满解决，真要谢谢你们呀，待会我就把我们小朋友的意见去告诉他们哦。
2、最后请小朋友们想想还有哪些时候也可以用投票的方法来帮我们解决问题。如班级里的图画比赛，可以用投票的方法选出优胜者等等。
社会活动《交通标志》 活动目标：
1、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。
2、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。
3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。
活动准备：
1、关于标志的PPT课件。
2、准备自制标志所需要的各种材料。
活动过程：
一、故事导入师：小朋友们看它是谁？（鼠小弟），它买了一辆新汽车来到我们城市游玩，但是一进城，它发现马路上到处是它不认识的标志，这些标志它从来没见过，也不知道是什么意思，所有它不敢开车了，小朋友能帮助它吗？
二、认识交通标志
1、师：瞧！鼠小弟把不认识的标志都画了下来，我们一起来看看它们代表什么意思吧。
2、师用幻灯片出示各种标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，代表着什么意思。
3、师：刚才小朋友都说了说这些标志的意义，那到底说的对不对呢？（教师讲解标志的名称及意义）
4、游戏：“我指你说”（教师指标志，幼儿说出标志的名称及含义，让幼儿巩固复习）
三、交通标志作用大
1、师：我们了解了许多交通标志的意义，小朋友们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？
2、师小结：交通标志在我们生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那么路上的车就会随意乱行没有规则，马路混乱影响人们的工作生活，还会引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们应该遵守并认真执行这些交通标志，做个文明的交通小标兵。
四、我是小小设计师
1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义，它开着车来我们幼儿园参观了，但是它对我们幼儿园不熟悉，我想请小朋友做回小小设计师，为我们幼儿园设计一些标志，就像交通标志一样，让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方，要注意什么。
2、幼儿寻找设计目标师：我们幼儿园有哪些地方需要标志呢？
(如：我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标志，画一幅图片加上“嘘！安静”的要求。再比如，我们图书室也可以设计一个标志，并提出要求。在水龙头那设计一个标志，要求开水龙头是要小一点，用完后要记住关水龙头，不要浪费水资源等等)
3、幼儿为幼儿园设计标志，教师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标志的意义。
4、标志粘贴：师幼共同将自制的标志粘贴在适合的场所。
社会活动《端午节》
活动目标：
1、了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节目之一。
2、体验中国民间节目的韵味。
活动准备：
1、幼儿已经初步了解中国农历记年的方法。
2、幼儿用书：《快乐端午节》。
活动过程：
1、幼儿相互交流，初步了解端午节。
★教师：今天是什么日子？
★幼儿和同伴交流。
★请个别幼儿在全班面前表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。
★教师和幼儿共同小结：端午节是中国农历的五月五日。
2、引导幼儿了解端午节的来历。
★教师：端午节是怎么来的，有没有小朋友知道它的传说故事？
★幼儿相互交流。
★教师请两名幼儿讲述，大家分享端午节的传说。
★教师小结：古代楚国的诗人屈原非常热爱自己的国家，在秦国攻破楚国京都时，屈原看到自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于农历五月五日，在写下了诗歌《怀沙》之后，抱石投汩罗江而死。屈原死后，楚国老百姓非常悲痛，纷纷涌到汩罗江边去凭吊屈原。
3、引导幼儿进一步了解端午节的风俗习惯。
★教师:在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？
★幼儿分组交流。
★每组选1名幼儿在集体面前发言。
★教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、配香囊等。
4、引导幼儿看幼儿用书，巩固对端午节的了解。
★教师：书上有许多活动，请你找出端午节里人们的活动。
★幼儿认读，并完成幼儿用书上的练习。
社会活动《我会收拾书包》
学习目标
．
学习收拾书包，培养自理能力。．
学习背书包的正确姿势。
．
通过估计收拾书包的时间，发展初步的时间观念。活动准备
．
小学课程表。
．
小学书包、家校通、小学各科的教科书、文具盒、水壶。
．
非上学用的物品，例如玩具。活动过程
学习领域：
形式
：集体/小组
1.出示小学课程表，与幼儿讨论： ．
有多少个科目； ．
每天上多少节课；
．
上不同科目所需要的教科书；
．
从家带来的文具或物品等。
2.出示小学生书包、小学各科教科书、文具盒、水壶、玩具等物品，请幼儿轮流按照某一天的课程表收拾书包，并且计算一下收拾书包的大概时间。
3.收拾完书包后，请幼儿一起检查书包，看看有没有不需携带的物品。
4.请幼儿出示自己的书包，跟小学书包比较，说说两者不同的地方。（小学书包比较大、比较重。）
5.请幼儿估计一下收拾书包大约需要多长时间，建立时间概念，合理安排好作息时间。
6.请一位幼儿示范背小学书包，大家看看他的姿势是否正确。老师引导幼儿认识背书包的正确姿势，并了解不良姿势的影响。活动评价
．
能比较快地收拾书包。．
能用正确姿势背书包。
．
预估的时间能比较接近实际需要的时间。
社会活动《香香的茶》
一、活动目标：
1、了解茶是一种饮品，喝茶能给人们带来健康和快乐。
2、初步感受中国的茶文化，产生自豪感。
二、活动准备：
1、幼儿调查家里的人最爱喝的茶，收集关于茶的知识
2、十大名茶ppt3、幼儿用书《香香的茶》
4、茶叶若干、茶杯
三、活动过程：
1、一、谈话导入活动，激发幼儿学习兴趣。
1、师：小朋友们喜欢喝什么饮料？你家里人喜欢喝什么饮料？
2、师：你们喝过茶吗？茶是什么味道的？
二、听故事，了解茶叶的起源。
1、师：喝茶要放茶叶，茶叶是从哪里来的来的呢？让我们一起来听个故事吧。
2、老师讲故事，幼儿倾听。
3、根据故事内容进行交流。
三、看ppt，了解茶叶是多种多样的。
1、师：刚才我们知道了茶叶的起源，那你们有没有见过茶叶？它是什么样子的呢？茶叶是不是都是一样的呢？
2、幼儿根据已有经验回答。
3、师：中国有很多的茶叶，这些茶叶都是不同的，每种茶叶都有不同的名称和味道。
4、欣赏ppt。
5、小结：现在能够叫的出名的茶叶就有一千多种，喜欢研究茶的人把10种茶称为中国的十大名茶，它们是：
1、杭州龙井，2、苏州碧螺春，3、黄山毛峰，4、庐山云雾，5、六安瓜片，6、恩施玉露，7、白毫银针，8、武夷岩茶（大红袍），9、安溪铁观音，10、云南西双版纳普洱茶。
5、师：为什么大家都喜欢喝茶呢？喝茶有什么好处吗？
6、小结：适当的喝茶对身体是有好处的，茶叶中有很多的维生素，能帮助消化、提神和解毒，夏天喝菊花茶能防止长痱子。
7、师：是不是茶喝得越多越好呢？
8、师：有些人是不宜喝茶的，比如喂奶的妈妈、便秘的人、心脏不好的人等等，喝茶会伤害他们的身体。
四、看幼儿用书，了解中国的茶文化。
1、师：你看过人们是怎样喝茶的？喝茶的时候需要什么器具呢？
2、看幼儿用书《香香的茶》，了解沏茶的过程。
五、品茶：
1、幼儿选择一种茶叶，老师帮幼儿倒水，引导幼儿关注茶叶在水中的变化。
2、相互说说茶水的味道和自己喝茶的感觉。
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