《5 凸透镜》教案2_五年级科学凸透镜教案

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《5 凸透镜》教案

一、教学目标

(一)知识与技能

1、使学生知道凸透镜有成像作用和成像 大小的规律，了解凸透镜的应用。(二)过程与方法

1、引导学生通过动手实验，观察放大镜并了解放大镜的作用（聚光、成倒像、放大物体的像）。

(三)情感态度与价值观

1、通过实验和制作，培养学生认真细致的科学态度;通过研究凸透镜成像的规律，培养学生的探究精神。

2、培养学生实验能力，动手制作放大镜，培养学生创新素养。

二、教学重点

使学生知道凸透镜有成像作用及成像规律。

三、教学难点

实验探究凸透镜成像规律。

四、课时安排 1课时

五、教学准备

凸度大小不一的凸透镜2片，实验用手持放大镜1只，支架1个，纸屏1张，蜡烛一支，火柴一盒。（以上材料为每组学生材料）

六、教学过程

新课导入：

有一批旅行家乘船在海上漫游。不巧，在海上遇到了狂风，把船吹到一座孤岛旁，旅行家们只好下船来到岛上。当时正是冬天，岛上冰天雪地，白茫茫的一片……

旅行家们准备生火取暖，烧火煮饭。意外的问题来了，火柴被海水浸湿了，打火机也丢了。怎么办？正在这时，一个叫克劳波尼的物理学博士想到了一个办法。

学生交流，教师引导学生说出解决办法。（放大镜聚光的作用）新课讲解： 初步研究放大镜

1、师生交流放大镜种类

2、学生观察放大镜，看看有什么发现？

全班交流，“中间厚，边缘薄，这样的透明镜片叫做凸透镜。”（板书课题：凸透镜）

3、认识凸透镜的结构 探究凸透镜的作用

1、小组交流凸透镜的作用

2、教师引导学生汇报，（板书：放大聚光）（在交流中提示学生使用凸透镜的注意事项）

3、你能让蜡烛火焰的像呈现在纸屏上吗？实验时需要注意什么问题？ 生：注意不要让火烧着衣服。生：实验完后要填写实验记录。生：要先制定好实验方案。师：大家说得很好，下面开始实验。生：（1）将蜡烛和纸屏固定在桌子的两端。

（2）凸透镜放在蜡烛和纸屏中间，三者在同一条直线上，烛焰、凸透镜、纸屏在同一高度。

（3）左右慢慢移动凸透镜，直到纸屏上出现清晰的倒立的像。师：谁能语言来描述一下刚才看到的现象？

生：当凸透镜距蜡烛近，距纸屏远时，形成倒立的放大的像。当凸透镜距蜡烛远，距纸屏近时，形成倒立的缩小的像。

师：大家想一想，通过这个实验可以说明凸透镜有什么作用？ 生：利用凸透镜可以成倒像。（板书：成像）

4、生活中你还发现哪些事物运用了凸透镜？ 学生交流（望远镜、老花镜、照相机……）应用小结

1、学生挑选材料，制作凸透镜；（用滴管将水滴在字上，学生解释现象，教师用图呈现拓展；）

2、大家知道了凸透镜的知识，对你有什么帮助？

你想知道生活还有哪些地方用到了凸透镜吗？请同学课下继续探索。