好山好水教案_好山好水好地方教案
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《好山好水》教学设计
新桥镇中心小学
教学目标
情感目标：了解祖国山河秀丽，风景如画的特点，激发学生对祖国的热爱。
知识目标：认识祖国地形的特点和我国主要的地形名称及河流。能力目标：培养学生小组交流合作和观察的能力。教学重点及难点：
1、知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，激发学生热爱国土的情感。
2、培养学生读中国地形图的能力，使之知道不同颜色的意义，了解祖国各种地形的比例，并树立珍惜土地的意识。教具准备： 师：多媒体课件一份
生：搜集有关祖国山河的部分资料与图片。
学情分析：关于祖国地形与土地资源一个成人化的问题，祖国山河的秀丽虽然是一个学生比较熟悉的认知，但是对于具体的地域情况及土资源状况，小学生难以客观地认识这个问题。可喜的是四年级的学生已经具备一定的自学能力，课前应要求学生搜集整理相关资料，简要了解祖国的地形、山河、土地资源等方面的知识，为课堂学习奠定基础。
教学过程：
一、课中深化
（一）、创设情境 触摸地理
1、播放歌曲《大中国》，生倾听，说说自己在这首歌中听明白了什么？
生(1):我知道了我们都有一个家名字叫中国.(2):我知道祖国有两条长龙是长江黄河.(3):我知道我国最高山峰是珠穆朗玛峰.2、师:同学们倾听的很认真.是的,在我国祖国广阔的大地上,有高耸入云的山脉,有滔滔不绝的黄河长江,可谓是景色秀丽山河如画,今天就让我们踏寻万水千山,认识祖国壮丽的河山.3、出示活动主题“万水千山”。
4、出示地形图。请同学们看到大屏幕上的这张中国地形图，仔细观察，看看地图上有几个主要的色块；在地图上找一找我国主要的山脉平原高原河流等。以小组为单位填写课本78页的表格
5、先自由合作学习，师指导巡视。
6、集体交流汇报：
生（1）红褐色、土黄色、绿色
.师：地图上的各种颜色就是代表不同的海拔。我们从立体型的地形图上观看地图，大体可以分为三级阶梯。从西往东，地势逐渐降低。
生(2)四大高原指：
三大平原指：
主要河流指：
主要山脉指：
主要盆地指：
生(3)“五岳”是指泰山、华山、衡山、嵩山、恒山,泰山还位于我们山东省.生(4)我找到了被列入世界遗产的黄山.温泉、云海、奇松、怪石是他的四绝。
[本组活动让学生通过自主合作、交流汇报相关资料，与同学分享劳动成果，学会欣赏，学会倾听，获得知识，明确祖国山河众多秀丽，激发学生对祖国的热爱之情。更重要的是让学生品尝到了成功的喜悦，激发了学习兴趣，坚守了他们继续探讨的信心。]
（二）、感悟深化，提升认识：
1、师小结过渡:是啊，著名的地理学家徐霞客曾说过“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”在我们辽阔的祖国大地上真是风景如画呀.请同学们再来仔细观察一下这幅地图上的地形特点,你还有什么发现?
2、生汇报：
生(1)我发现黄河像一个巨大的几字.(2)我发现我国的河流大多是自西向东流入大海.（3）我发现我国的地势西部山地多，东部平原多。
3、出示中国地形面积比例图，认识中国地形面积比例，说说你从中
发现了什么。
4、过渡：我同学们真是一群细心的孩子。在观察中有了这么多的收获。接下来咱们一起来读这段文字。（多媒体出示我国土地资源现状文字资料），生阅读后谈体会。（我国土地面积居世界第三位，是世界上土地资源大国，但又是土地资源小国。因为我国人均土地面积只有12亩，不到世界人均值的1／3，联合国规定了一„‟0795亩／／足一个人起码0795亩土地i我国广东、福至06亩以下。少量就相当于一尽管如此，蚕食和危害土地的各种现象一直存在，如全国垃圾占地就达150万亩。由于耕地减少，人口增加，我国人均粮食产量也在逐年减少。
一、土地沙化面积不断扩大由于滥垦草原，过度放牧，我国沙漠面积超过了100万平方千米，占国土面积的159％，每年还仍以7395万亩的速度扩展。华北、西北、东北地区有15亿亩耕地处于沙化的边缘，甚至一向与沙漠无缘的我国南方，也出现成片的沙荒地。
二、水土流失严在我国每年流失泥沙50亿吨以上，占全国土地总面积的135％，居世界之首，全国4／5的水土流失未得到有效治理。
三、耕地质量不断下降目前，我国耕地质量也亮起了一块块黄牌，大约59％的耕地缺磷，23％的耕地缺钾，14％的耕地磷钾俱缺，中、低产田占70％左右。
四、土地资源破坏严丞全国有15亿亩耕地深受工业“三废”的危害，20个省、市出现酸雨，污染农田450万亩。）
5、师小结：是啊，我国是一个山地多，平原少的国家，土地资源非常宝贵，所以我们要珍惜每一寸土地资源，合理利用每一份土地资源。（出示课本79页诗歌）生齐读。
三、回顾拓展 胸怀地理：
1、有了发现，学到了新知是多么让人快乐呀。可是拥有一颗好奇心是创造的前提与动力。看着这张地图，你还想知道什么呢？
2、生畅所欲言：我想知道我国一共有多少条河流？
我想了解下我国有多少个岛屿？
我想知道我国有哪些地方风景特别优美？（展示部分图片）。
3、集体交流解决部分问题。
4、通过本课的学习，祖国给你留下了什么样的印象？你打算用一个什么词来形容我们的祖国？
5、此时此刻，你想对我们的祖国妈妈说些什么？此情此景，同学们这一声声真情地倾诉表达着我们的情感，而优美的音乐更可以寄托我们的情感，下面咱们就一起到歌声中传递我们对祖国妈妈的眷恋与赞美。
6、多媒体播放歌唱祖国的组歌，师生共同欣赏。
四、课后发展：
1、搜集祖国风景名胜古迹的图片，准备“锦绣中华”的图片展。
2、搜集有关赞美与热爱祖国的诗歌，准备“祖国在我心中”的诗歌朗诵会。
[作为一门生活实践课，要从生活中来再回到生活中去。有意识地捕捉生活中学生身边的相关典型材料，作为有用的课程资源，有效利用，使教学与实际相结合，增强教学实效。]
五、课堂评价：
这节课你有什么收获？你满意自己的表现吗？为什么？
板书设计 万水千山
四大高原（祖国）
三大平原 风景如画
主要河流
主要山脉
四大盆地 教学反思：
品社课是一门生活性、活动性较强的课程，为此我将本课内容围绕主题，在寓教于乐的活动中激发学生的学习兴趣，通过创设的活动让学生亲身发现探究，并且在学习中形成多向互动（师生互动、生生互动等）和多维互动（信息交流互动、情感交流互动等），从而完成教学目标。
